五年级下册美术教案第13 课 锻炼的人们-“斗鸡”｜沪教版

/教案标题：五年级下册美术教案第13课锻炼的人们——“斗鸡”｜沪教版一、教学目标：1.让学生了解“斗鸡”这一中国传统民间游戏，感受其独特的艺术魅力。2.培养学生观察、表现人物动态的能力，提高绘画技巧。3.培养学生热爱生活、热爱运动的情感，弘扬传统文化。二、教学内容：1.了解“斗鸡”游戏的历史、玩法及文化内涵。2.观察人物动态，学会表现运动中的人物。3.绘制一幅以“斗鸡”为主题的画作。三、教学重点与难点：1.教学重点：观察人物动态，学会表现运动中的人物。2.教学难点：如何生动地表现人物动态，使画面具有感染力。四、教学过程：1.导入新课利用多媒体展示“斗鸡”游戏的图片和视频，引导学生了解“斗鸡”的历史、玩法及文化内涵，激发学生对本课的兴趣。2.新课讲解（1）讲解“斗鸡”游戏的历史、玩法及文化内涵。（2）引导学生观察人物动态，学会表现运动中的人物。（3）讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等。3.实践环节（1）让学生现场观察同学进行“斗鸡”游戏，注意捕捉人物动态。（2）学生根据观察，绘制一幅以“斗鸡”为主题的画作。（3）教师巡回指导，针对学生绘画过程中出现的问题进行解答。4.展示与评价（1）学生完成画作后，进行展示，互相欣赏、交流。（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。（3）评选出优秀作品，进行表扬。5.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，让学生巩固知识点。（2）强调观察人物动态的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多表现。（3）布置课后作业：以“斗鸡”为主题，创作一幅画作，下节课带来分享。五、教学资源：1.图片：展示“斗鸡”游戏的图片。2.视频：播放“斗鸡”游戏的视频。3.绘画工具：画纸、画笔、颜料等。4.参考书籍：《中国传统民间游戏》、《人物动态绘画技巧》等。六、教学反思：1.本节课通过观察“斗鸡”游戏，让学生学会表现运动中的人物，提高了绘画技巧。2.学生在绘画过程中，对人物动态的把握有所欠缺，需要在今后的教学中加强指导。3.在课堂实践中，要关注每一个学生，给予个别指导，提高学生的绘画水平。4.鼓励学生多观察、多表现，培养学生的观察能力和创造力。5.课后作业的布置要具有针对性和实践性，让学生在课后能够巩固所学知识。丰富内容需要重点关注的细节是“观察人物动态，学会表现运动中的人物”。这个细节是本节课的核心教学内容，也是学生在绘画过程中容易遇到难点的地方。因此，教师需要在这个环节投入更多的时间和精力，以确保学生能够掌握这个技能。接下来，我将对这个重点细节进行详细的补充和说明：一、观察人物动态的重要性1.观察人物动态是绘画的基础。人物是绘画中的重要元素，而人物动态则是表现人物的关键。只有准确地观察和表现人物动态，才能使画面具有生动感和真实感。2.观察人物动态有助于培养学生的观察能力和表现力。通过观察人物动态，学生可以更好地把握人物的特征和情感，从而提高绘画水平。3.观察人物动态有助于提高学生的审美能力。人物动态是绘画作品中的重要元素，准确地表现人物动态可以使画面更具美感。二、如何观察人物动态1.抓住关键动作。在观察人物动态时，要关注人物的关键动作，如走路、跑步、跳跃等。关键动作是人物动态的核心，也是表现人物动态的关键。2.观察身体部位。在观察人物动态时，要关注人物的身体部位，如头部、四肢、躯干等。身体部位的变化可以反映人物动态的变化。3.观察动作顺序。在观察人物动态时，要关注人物动作的顺序，如先抬左脚还是先抬右脚。动作顺序是表现人物动态的重要依据。4.观察动作幅度。在观察人物动态时，要关注人物动作的幅度，如走路时手臂摆动的幅度。动作幅度可以表现人物动态的特点。三、如何表现运动中的人物1.用线条表现。线条是绘画中最基本的元素，也是表现人物动态的重要手段。通过线条的粗细、虚实、长短等变化，可以表现人物动态的特点。2.用色彩表现。色彩是绘画中的重要元素，也是表现人物动态的重要手段。通过色彩的明暗、冷暖、纯度等变化，可以表现人物动态的特点。3.用构图表现。构图是绘画中的重要元素，也是表现人物动态的重要手段。通过构图的疏密、虚实、远近等变化，可以表现人物动态的特点。四、实践环节的安排1.让学生现场观察同学进行“斗鸡”游戏，注意捕捉人物动态。学生可以通过观察、速写等方式，记录下人物动态的特点。2.学生根据观察，绘制一幅以“斗鸡”为主题的画作。在绘画过程中，教师要巡回指导，针对学生绘画过程中出现的问题进行解答。3.学生完成画作后，进行展示、交流。通过展示和交流，学生可以互相学习、借鉴，提高绘画水平。五、教学评价1.评价学生在观察人物动态方面的表现。观察人物动态是本节课的重点，教师应关注学生在观察方面的表现，给予鼓励和建议。2.评价学生在绘画技巧方面的表现。绘画技巧是本节课的重点，教师应关注学生在绘画方面的表现，给予鼓励和建议。3.评价学生在创作能力方面的表现。创作能力是本节课的重点，教师应关注学生在创作方面的表现，给予鼓励和建议。