2021年江苏省教师师德师风及法律知识网络竞赛题

江苏省教师师德师风及法律知识网络竞赛题（一）一、单选1、课程改革基本理念是：(C)C.①③以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习承担2、指出哪一组是符合体验性目的陈述方式：(C)A.说出、表演、展示B.设计、制作、创作C.感受、参加、养成D.解释、完毕、背诵3、课程变革可以在课程内涵丰富、课程理念演进和（D）等三个层面上展开。A.教材更新B.教师发展C.学生选取D.课程制度变迁4、新课程倡导三维教学目的是指（D）

A.知识、技能和办法B.情感、态度和价值观C.知识、技能和情感D.知识与技能、过程与办法、情感态度和价值观5、首倡“教师作为研究者”学者是（A）A.斯腾豪斯

B.斯腾伯格

C.杜威D.赫尔巴特6、多元智力理论是新课程改革理论基本之一，其提出者为（A）A.加德纳

B.推孟

C.韦克斯勒

D.加涅7、以培养学生技能为目，普通程序为：定向—示范—参加性练习—自主性练习—迁移教学模式为（B）A.解说—接受式

B.示范—模仿式C.探究—发现式D.情境—陶冶式8、在“对话?互动”式教学过程中，教师和学生关系是（C）A.教师是主体，学生是客体B.学生是主体，教师是客体C.都是主体D.都是客体9、探究学习实行过程是（B）A.筹划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段B.问题阶段—筹划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段C.问题阶段—筹划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶段D.筹划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶段10、展示学校办学宗旨和特色课程是（B）A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程11、教学过程中心环节是（B）A.备课B.上课C.批改作业D.考试12、20世纪90年代初，美国知名卡内基金会提交了一份名为《准备学习：国家指令》报告有七个方面内容，其中排在第二位是（A）A.学校需要家庭支持B.学校需要社会支持

C.学校需要专家支持D.学校需要政府支持13、教诲中心和灵魂在（B

）A.学生B.学校C.教师D.校长14、校本教研主体是（C）A.学生B.教材C.教师D.校长15、建立评价学生全面发展评价指标体系必要涉及（C）A.学科学习目的B.普通性发展目的C.学科学习目的和普通性发展目的D.情感目的16、在学习过程中，（C）水平高低，直接影响学习效果和效率。 A、学习办法B、学习态度C、学习调控D、学习目的 17、（C）学生受环境影响明显，她们更容易在集体情境学习中获得高兴，并在集体中体现出顺从、和谐与协调，具备良好融合性，情境性明显。 A、场独立型B、整体型C、场依存型D、聚合型 18、近来发展区理论是（C）提出来。 A、苏霍姆林斯基B、巴班斯基C、维果斯基D、布卢姆 19、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，这句话体现德育办法是（C） A、陶治教诲法B、说服教诲法C、榜样示范法D、实践锻炼法 20、需要层次理论是（B）提出来。 A、斯金纳B、马斯洛C、海德D、班杜拉 21、人们常说“聪颖早慧”“大器晚成”，这阐明人身心发展具备（D）。 A、阶段性B、互补性C、顺序性D、差别性 22、学校实行青年教师成长“导师制”，作为导师李教师手把手地对青年教师进行“传”“帮”“带”，体现了李教师（C）。 A、廉洁从教、勤恳敬业B、因材施教，乐于奉献 C、团结协作，甘为人梯D、治学严谨，敢于创新 23、变经验型为科研型，是指靠（B）提高教诲教学质量。 A、继承教诲老式B、教诲科学研究 C、在学生身上多花时间D、多次重复加深记忆 24、“为人师表”作为教师行为规范，这是由教师职业道德（A）决定。 A、示范性B、责任性C、继承性D、特殊性 25、（C）是教师最基本权利。 A、管理学生权B、民主管理权C、教诲教学权D、获取报酬待遇权 26、孔夫子所说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师角度来说可以理解为（D） A、走路身体一定要端正 B、对学生下命令一定要对的 C、自己做好了，不要教诲学生，学生自然会学好 D、教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大影响 27、教师自我教诲能力核心是（A） A、反思能力B、思考能力C、自学能力D、教学能力 28、教师职业道德区别于其她职业道德明显标志就是（A）。 A、为人师表B、清正廉洁 C、敬业爱业D、团结协作 29、在教师引导下学生通过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善一种德育办法是（B） A、实际锻炼法B、自我调节法C、道德修养法D、品德评价法 30、启发性原则实质在于（D） A、教师多提问，让学生多回答B、教师少讲让学生多活动 C、教师要讲深、讲透、讲全D、尊重学生，充分发挥学生学习主观能动性二、判断（×）31、《中华人民共和国教诲改革和发展纲要》印发，标志着新一轮基本课程改革开始。（√）32、新课程目的取向及精神内核就是以学生发展为本。（×）33、课程原则它是面向全体学生共同、统一基本规定和最高规定。（√）34、素质教诲本质上是一种个性化教诲。（×）35、自主学习就是自学，强调突出学生主体地位，排斥教师介入和指引。（×）36、学校课程构造中学科课程、分科课程、必修课程、国家课程应占绝对主导地位。（√）37、国内基本教诲实行三级课程管理基本模式，学校课程管理亦需要建立三级管理网络。（√）38、实现课程管理统与分有机整合，是世界课程管理总趋势。（×）39、校本教研即师本研究。（√）40、教诲测验是一种以追求考察教诲效果客观性为目的活动。三、多选41、新课程详细目的除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，尚有（ABCD）A.变化课程功能B.调节课程构造C.精选课程内容D.改进教学方式42、在下列教诲评价方式中，属于质性评价方式有（ABC）A.档案袋评估B.苏格拉底式研讨评估C.体现展示评估D.成就测验43、建构主义教诲理论以为，学习环境构成要素有（ABCD）

A.情境B.协作C.会话D.意义建构44、下列关于新型知识观说法对的是（BCD）

A.个人看法在给定课程知识面前没故意义

B.知识客观化和科学化追求必然是以牺牲个人知识因素为代价

C.沉默知识对人类结识有着深刻影响

D.知识为一种摸索行动或创造过程45、本次课程改革所倡导师生关系应当是（ABCD）A.民主B.平等C.对话D.互动46、新课程给教师角色定位是（AC）A.学习者B.定向者C.增进者D.定论者47、新课程构造重要特点（ABC）A.均衡性B.综合性C.选取性D.平均性48、“校本课程开发方案”内容涉及（ABCD）A.校本课程开发总体目的B.校本课程构造与课程门类C.课程实践与评价设想D.保障办法49、，全国基本教诲