四年级上数学教案-三位数乘两位数-人教新课标

/四年级上数学教案：三位数乘两位数一、教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确进行计算。2.过程与方法目标：通过观察、分析、讨论，培养学生的计算能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与课堂讨论，认真完成练习的良好学习习惯。二、教学重点与难点1.教学重点：三位数乘两位数的计算方法。2.教学难点：正确进行三位数乘两位数的计算。三、教学过程1.导入新课通过创设情境，激发学生的学习兴趣，导入新课。例如：小明的妈妈去超市购物，买了3箱牛奶，每箱牛奶的价格是25元。请同学们帮小明妈妈计算一下，她一共需要支付多少钱？2.探究新知（1）引导学生观察题目，发现三位数乘两位数的计算特点。（2）组织学生进行小组讨论，探究三位数乘两位数的计算方法。（3）总结三位数乘两位数的计算方法，并举例说明。3.巩固练习（1）教师出示练习题，组织学生进行个人练习。（2）学生互相批改，交流计算心得。（3）针对学生练习中的错误，进行讲解和指导。4.课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结三位数乘两位数的计算方法。5.作业布置（1）请同学们完成课后练习题。（2）预习下节课内容：三位数乘三位数的计算。四、教学反思本节课通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生观察、分析、讨论，总结出三位数乘两位数的计算方法。在巩固练习环节，注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时进行反馈和指导，以提高学生的学习效果。五、板书设计四年级上数学教案：三位数乘两位数1.导入新课：小明妈妈购物问题2.探究新知：-观察题目，发现计算特点-小组讨论，探究计算方法-总结计算方法，举例说明3.巩固练习：-个人练习-互相批改，交流心得-讲解指导4.课堂小结：总结三位数乘两位数的计算方法5.作业布置：-完成课后练习题-预习下节课内容通过本节课的学习，希望同学们能够掌握三位数乘两位数的计算方法，并在今后的学习中，能够灵活运用所学知识，解决实际问题。重点关注的细节是“探究新知”环节，因为这个环节是学生掌握三位数乘两位数计算方法的关键步骤。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：探究新知环节的详细教学步骤：1.引导学生观察题目，发现三位数乘两位数的计算特点。在导入新课后，教师应引导学生观察题目中的数字特点，例如三位数的百位、十位和个位，以及两位数的十位和个位。让学生思考如何将这些数字相乘，并引出三位数乘两位数的计算方法。2.组织学生进行小组讨论，探究三位数乘两位数的计算方法。将学生分成小组，每组学生可以尝试用自己的方法计算三位数乘两位数。在讨论过程中，鼓励学生分享自己的计算思路，互相学习和借鉴。教师可以巡回指导，引导学生发现三位数乘两位数的计算规律。3.总结三位数乘两位数的计算方法，并举例说明。在小组讨论的基础上，教师应引导学生总结出三位数乘两位数的计算方法。具体步骤如下：a.将三位数和两位数写成竖式。b.从两位数的个位开始，分别与三位数的个位、十位、百位相乘，将每次的乘积写在相应的位置上。c.将每次的乘积相加，得到最终的乘积。d.如果乘积超过三位数，要注意进位。教师可以举例说明这个计算方法，例如计算123乘45的结果。通过具体的例子，让学生更加清晰地理解三位数乘两位数的计算步骤。4.巩固练习在学生掌握了三位数乘两位数的计算方法后，教师应设计一些练习题，让学生进行个人练习。这些练习题应包括不同难度的题目，以检验学生是否真正掌握了计算方法。在学生完成练习后，可以互相批改，交流计算心得。针对学生练习中的错误，教师应进行讲解和指导，帮助学生纠正错误，提高计算能力。5.课堂小结在课堂小结环节，教师应引导学生回顾本节课所学内容，总结三位数乘两位数的计算方法。通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，形成系统的认知结构。6.作业布置为了巩固学生对三位数乘两位数计算方法的掌握，教师应布置相关的课后作业。作业应包括课后练习题和预习下节课内容。通过完成课后练习题，学生可以进一步巩固所学知识，提高计算能力。预习下节课内容则有助于学生提前了解新的学习内容，为下节课的学习做好准备。通过以上详细的补充和说明，教师可以更好地引导学生掌握三位数乘两位数的计算方法，提高学生的计算能力。同时，注重培养学生的观察、分析、讨论等综合能力，使学生在解决问题的过程中，形成良好的学习习惯。在探究新知环节，教师需要采取循序渐进的方式，确保学生能够逐步理解和掌握三位数乘两位数的计算方法。以下是对这个环节的进一步详细说明：1.引导学生观察题目，发现三位数乘两位数的计算特点。教师可以通过具体的例子，如123乘45，让学生观察数字的特点和结构。引导学生注意三位数的每一位与两位数相乘时，乘积的位数变化，以及如何将乘积正确地相加。2.组织学生进行小组讨论，探究三位数乘两位数的计算方法。在小组讨论中，教师应鼓励学生尝试不同的计算方法，比如传统的竖式计算或者分解因数的方法。学生可以通过动手实践，探索最适合自己的计算方式。教师应巡回指导，回答学生的疑问，引导学生发现计算的规律和简便方法。3.总结三位数乘两位数的计算方法，并举例说明。在学生讨论的基础上，教师应引导学生共同总结出三位数乘两位数的计算步骤。教师可以通过板书或者多媒体展示，将计算步骤清晰地呈现给学生，并通过具体的例子，如123乘45，逐步展示计算过程。a.首先，将两位数45的个位数5与三位数123的每一位相乘，得到的结果分别是615（个位乘以个位）、6150（个位乘以十位），并将这两个结果分别写在个位和十位的位置上。b.然后，将两位数45的十位数4与三位数123的每一位相乘，得到的结果分别是492（十位乘以个位）、4920（十位乘以十位），并将这两个结果分别写在十位和百位的位置上。c.接下来，将上述两组结果相加，即61504920=11030。这个结果就是123乘45的最终乘积。d.如果乘积超过三位数，要注意进位。例如，如果个位相乘的结果超过10，就要向十位进位；如果十位相乘的结果超过100，就要向百位进位。4.巩固练习在学生理解了计算方法后，教师应设计不同难度的练习题，让学生独立完成。练习题应包括基本的计算题和一些应用题，以检验学生是否能够将所学知识应用到实际问题中。在学生完成练习后，教师应组织学生互相批改，交流计算心得，并针对共性问题进行讲解和指导。5.课堂小结在课堂小结环节，教师应引导学生回顾本节课的学习内容，总结三位数乘两位数的计算方法和注意事项。通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，形成清晰的认识。6.作业布置教师应布置相关的课后作业，包括课后练习题和预习下节课内容。课后练习题应围绕三位数乘两位数的计算，