2023-2024学年江苏省宿迁市中考联考语文试卷含解析

2023-2024学年江苏省宿迁市中考联考语文试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用1．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（）①就此事件，我新华社发表声明。②她就是这部小说中女主人公的。③他们两位素未谋面，还要请你一下。A．受权原型引见 B．授权原形引荐C．授权原型引见 D．受权原形引荐2．下列词语中，每对加点字读音全都相同的一项是()A．沉淀/银锭默契/锲而不舍B．续弦/玄虚粘贴/拈轻怕重C．甜美/恬静摄取/蹑手蹑脚D．广博/粗犷阴晦/诲人不倦3．下列句子中标点符号使用没有错误的一项是()A．《辞海》已成为一个“家族”，《辞海》(彩图板)便是这个家族的新成员。B．有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生心理异常，心理学家并不认同这种观点。C．“你选好中考体育项目了吗，球类测试你选择的是篮球运球呢，还是排球垫传？”妈妈心急地问儿子。D．春花灼灼，难免林黛玉葬花之悲，秋色如水，亦有欧阳修秋读之凉。4．选出下列加点字意思或用法相同的一项（）A．还于旧都休祲降于天B．可以一战皆以美于徐公C．弗之怠公将鼓之D．此殆天所以资将军此臣所以报先帝而忠陛下之职分也5．下列加点字注音，全部正确的一项是A．逞能（chěn）跌宕（dàng）须臾（yǘ）万籁俱寂（lài）B．休憩（qì）褐色（hè）精髓（shuǐ）一丝不苟（gě）C．绯红（fēi）天堑（qiàn）镌刻（juān）杳无音讯（yǎo）D．蝉蜕（duì）倏忽（shū）笑靥（yàn）眼花缭乱（niáo）6．腹有诗书气自华。育才中学九（5）班开展“少年正是读书时”阅读推广活动，请你参加并完成下列任务。为了更好地了解国民的阅读情况，同学们找到了以下资料，请你用一句话概括两个图表反映出的信息。下列文字是班级围绕主题活动召开的班委会会议记录。九(5)班班委会会议记录时间:2019年3月28日出席人:罗晓峰、李枫、张刚、李春芳、方强、徐红、赵姬记录:赵姬内容:研究本班如何开展“少年正是读书时”阅读推广活动罗晓峰:。李枫:(略)张刚:(略)李春芳:(略)方强:(略)徐红:(略)决议:1.出一期黑板报，对开展“少年正是读书时”阅读推广活动进行宣传。2.开展个人阅读状况问卷调查，找出阅读中共性问题，分析原因，开出“药方”。3.开展一次阅读方法交流活动。散会。主持人(罗晓峰)记录人(赵姬)上文的会议记录在格式上缺少了和。会议主持人罗晓峰应有一个开场发言，请你补写一下。7．补写出下列句子中的空缺部分。求之不得，_____。（《关雎》）水何澹澹，_____。（曹操《观沧海》）与君离别意，_____。（王勃《送杜少府之任蜀州》）_____，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）我寄愁心与明月，_____。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）_____，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）年少万兜鍪，_____。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）_____，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）日光下澈，_____，_____。（柳宗元《小石潭记》）《醉翁亭记》中描写朝暮之景的句子是：_____，_____。8．名著阅读。下列关于名著《朝花夕拾》内容的表述，没有错误的一项是（________）A．阿长是“我”家的一个女工，她行为粗俗，睡觉时常在床上摆“大”字，又有太多的规矩礼节，让“我”对她烦不胜烦；可是后来，她千方百计为“我”寻买来《山海经》（她把它叫做“三哼经”），于是“我”就原谅了她的粗俗。B．《朝花夕拾》中有许多理性的批判，如《二十四孝图》抨击了封建孝道的虚伪性，《狗·猫·鼠》讽刺了打着“公理正义”旗号的所谓正人君子的不公平性，《琐记》用看似平稳的笔调陈述新式学堂的教学内容、班级差异，批判了新式学堂的乌烟瘴气。C．“父亲”在《朝花夕拾》中也屡屡被作者提及，在文中，“父亲”总是强悍而专制的，“我”对“父亲”是又怨又惧。D．“冷嘲”是《朝花夕拾》中经常出现的笔法，它能在不动声色中给人、事、物以冷峻的讽刺，如《父亲的病》开篇写庸医误人性命之后开第二张药方，讽刺庸医草菅人命酿成恶果后被迫赔偿的实质。“我的一位教医学的先生却教给我医生的职务道：可以的应该给他医治，不可医的应该给他死得没有痛苦。”这位先生是指谁？这里突出他的什么品质？我对他怀着怎样的情感？__________________________________________二、阅读9．阅读诗歌,完成小题。浪淘沙①[宋]欧阳修把酒祝东风,且共从容。垂杨紫陌②洛城东,总是当时携手处,游遍芳丛。聚散苦匆匆,此恨无穷。今年花胜去年红,可惜明年花更好,知与谁同?①本词为欧公与友人在洛阳城东旧地重游有感而作。②紫陌:洛阳城东的道路。开头两句出于司空图《酒泉子》“黄昏把酒祝东风,且从容”,而添一“共”字,便有了新意,请问有怎样的新意?_________________________(2)下阕中“今年花胜去年红,可惜明年花更好,知与谁同“采用了什么表现手法?表达了主人公怎样的情怀?___________________________10．阅读下面的文言文，完成下列小题。昔吴起①出遇故人，而止之食。故人曰：“诺。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。1．解释句中加点词的含义。①明日早，令人求故人（________）②欲服三军，非信不可也（________）2．翻译下面的句子。故人至暮不来，起不食待之。3．这个小故事中，吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是什么？11．阅读下面的文章，完成后面小题风声风信子①风信子，第一次听此名，就喜欢。好灵动的名字，风的信使，飘渺无际。②风信子这种开花植物，我少时没有见过，据说这种花原产于南欧、非洲南部和亚西亚一带，荷兰栽培为最多，近年传入我国，与郁金香一样有名贵花的身份，郁金香不香，风信子没说香，花香浓度很高，是极香的花。③那年南瑞小区开满了一大坛红色与黄色交错的郁金香花，热烈而浪漫的海洋气息吸引了许多居民围观欣赏，久久不散，如果能看到成片的风信子开着各色鲜艳的花，在阳光下漫散着浪漫和高贵的气质，可以说毫不逊色于郁金香，何况它浓烈的香味会使整个南瑞湖荡漾在香波花海中。④前几年，开始养风信子。风信子是一种性子最慢的花，它的球茎如水仙，也被称为洋水仙，也是水养，放在一个葫芦型的玻璃瓶中，根部也可观赏，约在十月份买回家中，就是一一个球茎，表皮颇皱，生命的气息虚浮，先用清水清供着，许后，也就是风来风往中，根部好慢好慢地长出一两根细长的白根深入清水中，圆圆的球某一直不动声色，随着日子的向前缓行，白根越来越多越密，越来越深厚，可是水面依然没有动静，根与叶不是同步生长，各顾各个地长着，无论水下的根是多么的清绝孤独，水上的叶也不愿来凑合下，这得有多大的定力呀!这么一直过了二三个月，入冬，还是球是球，根是根，两不相干着，寒风一阵紧似一阵后，终于球茎伸发出绿芽，像个刀尖尖，寒风中带着杀气，张出两片厚实而性感的芽叶，像是小家雀的嘴，这时我确定它是活过来了。⑤两三片叶子在空气中屏住呼吸，有风就长一气，没风就短一口，又是好长时间，才看到叶子中央伸出一只椭园型花柱，长着密密麻麻的花蕾，在阳光的沐浴下，慢慢放松，直到来年的二月，花柱从顶部开始绽放，一朵、两朵，再三朵，这边开着，那边等着，渐次绽放，散发出浓郁刺鼻的香，有红色的、紫色，还有高贵的蓝色和白色。一朵朵六瓣的小花一律向外翻腾着花瓣，花紧密密地挨着，像是涂了一层厚厚的蜡油，这一场开花盛事不是十天半月，而是要开上一个月，一动不动，尤其是深蓝色的风信子典雅高贵，散发着浪漫而忧郁的气息，打开家大门就会被这种气息淹没。⑥知根知底的花还真不多，根总是要藏匿起来的，而风信子不是。它坦然地把全部根展现在你面前。⑦开花的风信子很娴雅，也很纯静，养在水里的白根清晰在目，几乎撑满了整个瓶肚，一尘不染，向一个方向盘旋生长，看一眼会净化你的心灵，让你的心灵清洗一把。水面上是四五片油绿的厚叶，也是无比的纯洁，叶片中间托着的花柱便是纯净的果实——一簇簇盛放的花，还有浓得一屋子装不下化不开的的香。这时你会愣神，你的眼与心会全部静止在风信子的身上。你可以什么都不想，短暂的空白正在快速删除着你大脑中的沉垢和污秽。⑧人生的绽放也是种养生和等待，风信子更加让我们看到了时间在花身上的流淌，仿佛是风分分秒秒地从风信子的身上吹过，谁也看不见摸不着。不着急地开放，也不着急地凋谢。时光也从我们每个人身上淌过，它也是在洗礼我们，让我们成长，让我们成熟。⑨风信子从身到心的宁静，与时间进行着输赢的拉锯，它并不是要时间证明什么，从水养到花开历时四个月，它是想让时间为它洗磨，功到自然成，时辰不够的话，就是我们的修为不够，当然很难看到正果。色彩鲜艳无比的风信子正是时光开出的花。⑩风信子是经得起时间打磨的花，是有着强大内定力的花，它浸冷水，沐寒风。风刀霜剑严相逼，万物藏匿息无声，而它却绽放着生命的精彩和纯净。1．本文写了风信子哪些方面的特征，请分点简要概括。2．文章开头部分写到郁金香，有什么用意?3．请赏析文中第④段划线句。寒风一阵紧似一阵后，终于球茎伸发出绿芽，像个刀尖尖，寒风中带着杀气，张出两片厚实而性感的芽叶，像是小家雀的嘴，这时我确定它是活过来了。4．文章第⑩段对全文来说有怎样的作用?5．细读第⑨段，结合自己的实际经历，谈谈你对这段话的感悟。12．阅读下文，完成下列小题。前行路上的希望之旗①记得小时候，麦收时节我要跟父母下地割麦。天还没亮，父母和我已经站在田边挥着镰刀跃跃欲试。我看了看长长的地头，觉得要开始一场漫长的苦旅，忍不住叹了口气：“爸，这么多麦子，咱们啥时候才能割完呢！”②麦畦真的是太长了，一眼望不到边，金黄色的麦田一直绵延到邻村。我简直有些绝望了，觉得这辈子都割不完这么多麦子。我们开始割麦，镰刀飞快地舞动着，发出“唰唰”的声响，麦子应声倒地。可是，我们像蠕动的蚕一样，慢慢地行进着，丝毫看不到希望。有时候，漫长是一件让人恐惧和绝望的事。即使父亲割得那么快，太阳升起来的时候也只是割了一个地头。我彻底不想干了，放下镰刀坐在地上，赖着不肯再动。③父亲见我这样，从小拉车上拿下一面自制的小红旗。这面小红旗是干农活时用来做标记的，插到地上很鲜明。父亲往前走了一小段，把小红旗插到地上，对我说：“割吧，割到小红旗那里咱就歇会儿，把早饭吃了。”麦收时节大家都抢时间，一般人都早早去割麦，把早饭带到地里吃。④我看了看小红旗的位置，还好不算远，割到那里就能吃饭歇息了。心里这样想着，立即觉得有了力量。我跟在父母的身后，卖力地割了起来，并没有感觉到有多累。一会儿的工夫，我们就割到了小红旗那里。那面小旗子真像一面胜利的旗帜一样，让人欢欣鼓舞。我欢呼起来：“吃饭喽！”⑤我们吃过饭，稍作歇息。父亲又把小红旗插到前面不远的位置，对我说：“瞧见没有，今天上午咱割到这里就回家休息，下午凉快了再来割。”小红旗插在不远处，依旧像一面胜利的旗帜一样，招摇着。对我来说，小红旗就是一种希望，只要与它相遇，就意味着完成任务，可以休息一下了。很快，上午的任务又完成了。⑥下午的时候，父亲如法炮制，用小红旗做标记，让我向着目标一点点前进。父亲不停地对我说：“胜利在望了，都看到地头了，加把劲！”胜利在望，真是个鼓舞人心的词，让我觉得目标不是那么遥远，胜利就在眼前，也不觉得累了。到了天擦黑的时候，大片的麦子都被我们割倒了。就这样，在父亲这面小红旗的鼓励下，我顺利完成了任务。⑦父亲的做法让我领悟到，再漫长的征程，只要前行的路上有希望的旗帜，心中就不会恐惧绝望，慢慢走下去，定能抵达胜利的彼岸。⑧大学毕业以后，我被分配到一家与专业不对口的单位，需要重新学习新的专业知识。我看着十几本专业书籍，心里很犯怵。忽然，我想起父亲插小红旗的做法。于是，我把十几本专业书籍依次排好顺序，按照三本一组分成几组。我对自己说：别怕，一组一组地学，一组一组地过，过完一组就是一次小小的胜利，要好好庆贺一回，给自己一些奖赏！⑨这样开始学习后，我同样没感到有多累，反而觉得很有趣，很有成就感。不到一年时间，我就轻松学完了这些专业知识，别人都说我创造了奇迹。⑩生活漫长，人生坎坷，只要你在前行的路上插上希望的旗子，就会产生前行的勇气和力量，创造属于自己的奇迹。1．阅读第①～⑥段，请将“我”的心理变化过程填写在下面横线处。天还没亮，“我”忍不住叹气。______。太阳升起，“我”彻底不想干了，赖着不动。______。吃早饭前，卖力地割，一会儿就割到小红旗那儿并欢呼起来。______。下午到天擦黑时，大片麦子被割倒，顺利完成任务。______。2．结合具体内容，分析第②段画线句在文中的作用。麦畦真的是太长了，一眼望不到边，金黄色的麦田一直绵延到邻村。3．文中的父亲是个什么形象？请简要分析。4．本文标题“前行路上的希望之旗”有什么含义？13．阅读下面的散文，完成下列小题。屋顶上的男孩宋长征（1）我生活的地方是老河滩，这是一片不算丰腴，也不算太过瘠薄的黄土地。一条弯弯的小河，一座小小的村庄。（2）我曾在深翻的泥土里捡拾到一枚螺壳，放在耳边，若风吹过，若浩荡的河水流过，先民耕耘的场景像一帧帧泛黄的胶片。我自信孤独是存在的，只不过当年不懂，坐在落叶的黄昏下，思与想呈现出一幅空旷的图景。（3）我沿着村后的池塘边行走，在逼仄的拐角处抓住一株细细的小树。秋蝉在悲鸣，池塘里偶有鱼儿跃出水面，我小心翼翼，生怕滑落在池塘里。教室破旧，泥台子，泥板凳，老师在门前的空地上用着自制的日晷，纸板的圆心上插一根小木棍，时间就有了刻度。（4）我是一个听话的孩子，会帮家里做一些力所能及的事。放羊，羊们在河滩上吃草，我会专注于我的孤独之中。仰躺在草地上，看行色匆匆的云走过田野的上空。我在想云之上是一个怎样的世界，是否也有一座村庄，是否也有一个孤独的少年生活在某处。[A]看蚂蚁在草丛里穿行，拖一粒重重的草籽，一阵风吹来却不翼而飞，打乱了所有的计划。蚂蚁是否也会陷入对人生的怀疑，还是在短暂的慌乱之后重新开始搜寻被风吹散的粮食？（5）这是我最初的认知，对于时间、对于生命产生的某些想法。但更多的时候，我仍然是一个人在田野上奔跑而忽略了方向。我不知道明天是否会更好，也不知道村庄深处那座破旧的院落会有怎样的改变。（6）十七岁那年我辍学，躺在一张棕绳编织的床上，异想天开，想要靠一支笔支撑起以后的生活。——也仅仅只是梦想，从后来的四处漂泊来看，如果没有一个稍微安定的生活，所有的梦想也只是空谈。（7）我在经历一个失败者的青春，或者说我从十七岁就换了一副成人的皮囊在世间行走。渤海湾的一艘渔船上，风大浪急，出海，归港，在人声嘈杂、鱼腥弥漫中上岸。岸上是另一个世界，喝酒，然后醉醺醺上船，跌入思乡的梦里。……我在经历一个全新的世界，我在进入一个完全陌生的地带，我的另一个我从皮囊里抽身出来站在时间的某处看着。他的孤独无人能解。（8）当生活逐渐安定下来，那些远去的事物开始复活。“孤独一点，在你缺少一切的时节，你就会发现原来还有个你自己。”（沈从文语）原来一切事物并没改变，原来流去的只是时间。（9）我花去了青春，却认识了孤独的面孔——多年来我的脑子里总有这样一种意象：淡蓝色的星空，一枚枚闪烁的星辰如棋子般排布在夜空，像一盘下不完的棋。在老河滩上觅食的鸡们，此时静卧在一片森森的树荫里。多少年了，它们不曾改变自己的作息表，以星空为依靠，以茂盛的树荫为家园，等待黎明用一声嘹亮的啼鸣撕开夜幕。一爿老屋，湛蓝色的老瓦，像一片片时光之羽，一个神情忧郁的男孩坐在屋顶上，听月光簌簌落下。（10）他看见了自己的一生。他看见月光下的家园，在时间的流水中飘荡而来，又飘荡而去。（11）里尔克①对物的虔诚看守有着非常特殊的意义，物于是成了里尔克信念的基石与生命的家园。那么我的家园呢？我在寻找。当我面对一件老旧的器物时，我会想起那些流逝的光阴，在光影中活动着的人。那人是父亲，是母亲，是祖祖辈辈生活在老河滩上的乡民。（12）我在物里醒来，此时的物是故乡的风物。月光流泻，我像世间所有的婴孩那样睁开双眼，或者是老祖母的臂弯，或者是一只摇荡的摇篮，有人在轻轻唱，那歌谣唱了千年万年仍如流水般轻柔、温暖。但我不可能知道，多年以后，那个在物中苏醒的孩子执拗折返，企图描绘那些缥缈的音符，企图重新沭浴在一片安然的月光下。（13）我穿行在草木间，麦子是青的，梧桐花是一串串的紫粉色。[B]镇街是嘈杂的，打烧饼的小贩一大清早就把烤炉支起、点燃，揉面。溜切花边，然后用手背把烧饼贴在炉璧上。只需要等待，木炭火光明灭，芝麻香、麦面香瞬间流溢。这或许就是一个支点，木炭、麦面、芝麻，用另外一种方式告诉我人在草木间。（14）我的书写在夜色中进行，曾经有一段时间，故乡的草木如春天般浩荡而来，在纸上排布成阵。（15）我在物里生长，我会想起灯光下的织布机，母亲坐在上面，像一艘小小的方舟承载一家人负重前行。我会想起父亲身披蓑衣站在田野上，夏雨滂沱，他依旧不紧不慢走过田塍，这是一个农人的自信，相信风雨过后会有一个好的收成。（16）我也这样想，转眼写作十年，我几乎记下乡间的所有事物，它们是真实存在的，与生活达成默契，与村庄相五依偎。我要做的，只不过是沿着时间生成的脉络，记下爱，记下暖，记下那些苦难的刻痕。（17）我也会在物里老去，当孤独再次袭来，我会有所庆幸——在缺少一切的时节，我真的发现还有个自己在乡间行走。那个屋顶上的男孩未曾改变，那淡蓝色的星空未曾改变。（18）一个人书写的过程即是对孤独画像的过程。此时的线条清隽，一条河、一座村落、一声嘹亮的鸡鸣、一片云走过的天空，组构成一个简洁的画面。（19）我在走过田坎时终于看见自己孤独的身影，来来去去间，隐入乡土的纹理。（选自《散文百家》2018年5期，有删改）（注释）①里尔克（1875—1926），奥地利诗人。1．下列对本文情感脉络的梳理，有错误的一项是（）A．老河滩是我生长的地方，少年的“我”常常专注于自己的孤独，虽然那时“我”并不懂。B．十七岁的“我”换了一副成人的皮囊，在外独自闯荡，经历了完全陌生的世界。那时，“我”的孤独无人能解。C．“我”花去了青春，生活逐渐安定下来，经常爬到自家的屋顶上。“我”在鸡鸣声中读懂了孤独的含义。D．后来，“我”折返故乡，记下故乡的风物，终于把自己孤独的身影隐入乡土的纹理。2．文中画横线的两处画面生动，富有表现力，请分别简要赏析。[A]看蚂蚁在草丛里穿行，拖一粒重重的草籽，一阵风吹来却不翼而飞，打乱了所有的计划。蚂蚁是否也会陷入对人生的怀疑，还是在短暂的慌乱之后重新开始搜寻被风吹散的粮食？[B]镇街是嘈杂的，打烧饼的小贩一大清早就把烤炉支起、点燃，揉面，溜切花边，然后用手背把烧饼贴在炉壁上。只需要等待，木炭火光明灭，芝麻香、麦面香瞬间流溢。3．第（11）段中画波浪线的句子在结构和内容上有什么作用？4．第（7）（10）段中加点处为什么用第三人称“他”的视角来叙述？结合全文，探究本文叙述视角的巧妙之处。（帮帮你）叙述视角是由文本中的人称来体现的。散文一般都是用第一人称完成一个文本的叙述过程，把“我”，的所见所闻所感具体真切地呈现给读者。但是，也可以巧妙地变换叙述人称来获得新的叙述视角，丰富文本的内涵意蕴。三、语言表述14．在下面一段文字的横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整、连贯。西城楼兰是中国西部的一个古代小国。曾为丝绸之路必经之地，然而这个历史上曾经的通商重镇，却在公元415年左右突然消失了，曾经繁荣的楼兰古城变成了一片荒漠。①？有的学者认为，其毁灭于地形和自然变化；也有学者认为，楼兰的消亡是人类违背自然规律导致的；还有学者认为楼兰消失于战争；更有学者认为楼兰的消失可能是因为瘟疫疾病。②，但楼兰古城的兴衰与消失仍旧是个谜团。①_______________________________②_______________________________四、写作15．写作我们每个人的一生都是一场与众不同的旅行，在旅途中我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前行中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。请你以“一段

的旅途”为题目，写一篇作文。要求：①将题目补充完整；②不少于600字；③文体不限（诗歌除外）；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案一、积累与运用1、A【解析】试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。2、D【解析】

Adiàn/dìng，qì/qiè。Bxián/xuán，zhān/niān。C都是tián，shè/niè。D都是guǎng，huì。3、A【解析】试题分析：B第三个逗号应该改成句号。C第一个逗号应给为问号。D第二个逗号应改为分号。点睛：标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。它的作用：a表示停顿，b表示语气，c表示词语的性质和作用。分两大类：点号和标号。点号又分句中点号（顿号、逗号、分号、冒号）和句末点号（句号、问号、感叹号）。点号作用在于点断，表示说话的语气和停顿；标号作用在于标明。主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。4、D【解析】

D加点字意思或用法相同。都是“……的原因”之意。A前者介词“到”，后者介词“从”。B前者“凭借”，后者“认为”。C前者代词，前置宾语；后者音节助词。5、C【解析】

此题考查的是字音。A项：逞能——chěng，须臾（yǘ）——yú。B项：精髓——suǐ，一丝不苟——gǒu，D项：蝉蜕——tuì，笑靥——yè，眼花缭乱——liáo。故选C。6、【任务一】示例：近年来数据显示，9—13岁未成年人的阅读率和人均阅读量明显高于18—70岁的成年人。【任务二】（1）地点主持人（2）为了扎实开展好“少年正是读书时”阅读推广活动，现召开班委会，我请大家就此项工作畅所欲言。【解析】

（1）本题考查学生根据材料探究结论的能力。对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要认真研读所给的材料，把握材料大意，找到几则材料之间关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括，得出正确结论。从材料一的数据对比中可得“9—13岁未成年人的阅读率和人均阅读量”明显高于“18—70岁的成年人的阅读率和人均阅读量”。（2）①上文的会议记录在格式上缺少了地点和主持人。②考查补写开场发言。开场发言只有简洁、新颖、生动，才能吸引人继续往下听。表达时讲清召开班委会的目的（为开展好“少年正是读书时”阅读推广活动），欢迎大家畅所欲言。答案不唯一。7、（1）寤寐思服（2）山岛竦峙（3）同是宦游人（4）念天地之悠悠（5）随君直到夜郎西（6）我报路长嗟日暮（7）坐断东南战未休（8）枯藤老树昏鸦（9）影布石上佁然不动（10）（若夫）日出而林霏开云归而岩穴暝【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“寤寐”“竦峙”“佁”“暝”等字词的书写。8、（1）D（2）藤野先生实事求是，充满人道关怀感激怀念。【解析】

（1）A“又有太多的规矩礼节”错，阿长是个不拘小节之人。B“批判了新式学堂的乌烟瘴气”错。《琐记》文章描述了当时的（江南水师）学堂和（矿务铁路）学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。C“‘父亲’总是强悍而专制的”“又怨又惧”错。如《父亲的病》作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。特别是通过对父亲逝去时的对话描写，充满了对父亲的怜悯和不舍。（2）从“我的一位教医学的先生”分析，这位先生是藤野先生。“可以的应该给他医治，不可医的应该给他死得没有痛苦”可以看出藤野先生的实事求是，对病人充满人道关怀的态度。我对他怀着感激怀念情感。《藤野先生》这篇回忆性散文，表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。二、阅读9、(1)“共从容”兼写风与人:对东风而言,不仅是爱惜好风,且有留住光景,以便游赏之意;对人而言,希望人们游贫,尽兴方归。(2)对比(虚实结合、想象)。抒发了主人公与友人相逢却不能久聚的感伤、怅恨之情,也表现了对友人的深厚情谊。(意对即可)【解析】（1）本题可以先说说该词在句中的意义，再展开联想,体会所创造的景象，最后点出该字烘托的新意境,以及表达的情感。“共从容”既写了风，又写了人。从“东风”和“人”这两个方面来分析。对东风而言,不仅是爱惜好风,且有留住光景,以便游赏之意；对人而言,希望人们游贫,尽兴方归。（2）本题主要考查表现手法及其作用。诗词常見的表现手法有对比、衬托、联想、想象、动静结合、虚实结合、借景抒情(寓情于景)情景交融等。这两句诗的意思是“今年的花红胜过去年，明年的花儿将更美好，可惜不知那时将和谁相从”，由句意可知，这两句诗运用了对比的修辞，诗句写的是鲜艳繁盛的景色，表现的却是感伤的心情，抒发了主人公与友人相逢却不能久聚的感伤、怅恨之情,也表现了对友人的深厚情谊。10、1．①派，让②使……信服2．老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。3．吴起的守信体现了他以身作则，为人讲信用，待人诚恳守信的品质，告诉人们要以诚待人。【解析】1．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意词类活用词，如“服”：使……信服。所以千万不要以今释古。2．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“之：代词，指老朋友。食：吃饭。”3．考查对文章内容的理解。解答此题，先要理解文章句子的大意，再结合重点句子“故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。”吴起的守信体现了他以身作则，为人讲信用，待人诚恳守信的品质，告诉人们要以诚待人。【点睛】本文选自《龙门子凝道记》宋濂译文从前吴起外出遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好啊,那你等我。”吴起说：“（我在家里）等待您一起吃饭。”老友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的原因是，怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。11、1．名字很灵动，带着飘渺和仙气；花香浓度极高；生长得极慢，根与叶不是同步生长2．应用了衬托的手法，用郁金香没有香气反衬风信子香气浓郁；用郁金香的身份名贵，浪漫高贵从正面衬托缝风信子的高贵有气质。3．运用比喻的修辞，把风信子刚长出的嫩芽比作“刀尖尖”，将刚长出的两片芽叶比作“小家雀的嘴”，生动形象地写出了风信子顶着寒风，带着一份沉稳和耐心生长时倔强而美丽的状态，体现出作者对风信子的赞赏之情。4．风信子是经得起时间打磨的花，是有强大内定力的花，人生何尝不是要经历生活的磨练，我们也是在时光洗礼中慢慢成熟长大，只有经受住时光的打磨，才能绽放出生命的精彩；由物及人，点明中心，升华主题。5．围绕“经受住时间的洗磨，功到自然成”展开。【解析】1．本题考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题可依据文章的1~4段所叙写的“好灵动的名字”“风信子花香浓度很高，是一种极香的花”“在阳光下漫散着浪漫和高贵的气质”“风信子是一种性子最慢的花”“根与叶不是同步生长，各顾各个地长着”这些内容概括作答。2．衬托手法是指为了突出某一事物而使用的一种修辞手法，用对某一事物的描写来突出主要描写对象的某种特质。文章开头部分写到郁金香，“可郁金香不香，风信子花香浓度很高，是一种极香的花。”用郁金香没有香气反衬风信子香气浓郁；“与郁金香一样有名贵花的身份”用郁金香的身份名贵，从正面衬托风信子“高贵有气质”。运用衬托手法，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。3．这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻，生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。“终于球茎伸发出绿芽，像个刀尖尖，寒风中带着杀气，张出两片厚实而性感的芽叶，像是小家雀的嘴”明显运用了比喻的修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出风信子顶着寒风，沉稳、耐心生长时倔强而美丽的状态外，还要答出作者对风信子的情感。4．本题考查学生对文章重点段落作用的分析。文章结尾段在结构方面的作用有：总结上文；首尾呼应，使文章结构完整；照应题目或照应开头等。在内容方面的作用有：画龙点睛、点明中心或深化中心；抒发作者的情感；表现人物的品质、精神或性格；言有尽而意无穷，留下想象的空间；引起读者的注意、思考。结合上文来理解，第⑩段写“风信子是经得起时间打磨的花，是有强大内定力的花”，由物及人，点明中心：人生何尝不是要经历生活的磨练呢？我们只有慢慢成熟长大，只有经受住时光的打磨，才能绽放出生命的精彩；“浸冷水，沐寒风。绽放着生命的精彩和纯净”升华了文章的主题。5．本题考查对文章内容主旨的理解和拓展能力。解答时，立足于对文意的理解，结合题干找到原文相关语句并给出自己的感悟即可。结合文段内容“风信子从身到心的宁静，与时间进行着输赢的拉锯”“时辰不够的话，就是我们的修为不够，当然很难看到正果。”与文章主题“人生要经历生活的磨练，经受住时光的打磨，才能绽放出生命的精彩”，从此人生哲理出发，结合自身体会和对社会的观察，围绕“经受住时间的洗磨，功到自然成”阐述个人感悟。综合上述分析，言之成理即可。12、1．（1）担心（或“抱怨”）（2）绝望（或“丝毫看不到希望”）（3）充满希望和信心（4）备受鼓舞，有成就感（或“觉得有趣并有成就感”）2．环境描写，写出了麦田的广阔无边，暗示割麦任务的繁重，烘托了“我”绝望的心情，为下文“我”不想干，父亲用插小红旗的办法鼓励“我”做铺垫。3．①勤劳能干。天还没亮，父亲已经站在田边，准备割麦。抢时间割麦，把早饭带到地里吃。②教子有方。父亲用小红旗把割麦任务分解开来，让“我”朝着目标一点点前进，并不停地鼓励“我”：“胜利在望了，都看到地头了，加把劲！”4．既指小时候割麦时，父亲为鼓励“我”完成割麦任务插的那面小红旗——用“旗”喻指目标，更指在人生道路上，要善于分解困难，用一个个小目标给自己勇气和希望，努力实现目标并收获成功。【解析】1．此题考查的是从文中搜集信息的能力。文章①～⑥段写了“我”割麦的经历，在父亲的鼓励下，“我”的情感也在不断地变化。天还没亮，“我”忍不住叹气说““爸，这么多麦子，咱们啥时候才能割完呢！””看出了“我”的担心；太阳升起，“我”彻底不想干了，赖着不动，因为“我们像蠕动的蚕一样，慢慢地行进着，丝毫看不到希望。”；吃早饭前，卖力地割，一会儿就割到小红旗那儿并欢呼起来“心里这样想着，立即觉得有了力量。我跟在父母的身后，卖力地割了起来，并没有感觉到有多累”可见“我”充满了信心和力量；下午到天擦黑时，大片麦子被割倒，顺利完成任务，“在这面小红旗的鼓励下，我顺利完成了任务”内心充满成就感。据此理解作答。2．此题考查的是环境描写的作用。环境描写的作用通常是渲染气氛，烘托人物心情。通常的答题模式是：运用了环境描写+写出的内容+烘托的人物的心情。“麦畦真的是太长了，一眼望不到边，金黄色的麦田一直绵延到邻村”写出了麦田的绵长，烘托了“我”绝望的心情，同时为下文做铺垫。据此作答。3．此题考查的是对人物形象的分析。通读文章，“天还没亮，父母和我已经站在田边挥着镰刀跃跃欲试”，“麦收时节大家都抢时间，一般人都早早去割麦，把早饭带到地里吃”可以看出父亲的勤劳；“父亲往前走了一小段，把小红旗插到地上，对我说：“割吧，割到小红旗那里咱就歇会儿，把早饭吃了。””，“父亲又把小红旗插到前面不远的位置”，“下午的时候，父亲如法炮制，用小红旗做标记，让我向着目标一点点前进。父亲不停地对我说：“胜利在望了，都看到地头了，加把劲！””这些句子体现了父亲教育方法独特。据此作答。4．此题考查的是题目的含义。题目的含义通常包括表层含义和深层含义。“前行路上的希望之旗”首先指割麦时父亲在前方插下的红旗，深层含义“旗”指在人生道路上给自己定的一个个小目标，用这些小目标给自己勇气和希望，最终成功。据此作答。13、1．C2．（1）【甲】处生动地描写了蚂蚁负重穿行时被风打乱计划的慌乱画面；作者描写蚂蚁其实是在写自己（或以拟人的手写自己／隐喻自己），表现自我的迷惘和无助。（2）【乙】处作者细细碎碎地去描写街镇上嘈杂的生活场面，其实写出了“我”在物中醒来的状态（或这些故乡的风物让“我”醒来／“我”意识到了我在故乡的存在），让“我”感受到了故乡的温暖亲切。3．这句话内容上以里尔克的“物”引发作者对家园的思考，“我”在故乡的“物”中苏醒、生长、老去，让“我”在故乡的风物中找到家园；结构上起过渡作用，使行文从叙事过渡到议论（或：由回忆往事过渡到思考人生），引发下文围绕“物”而展开的思考。4．示例：文中的“他”即是另一个“我”。“我”曾迷失了生活的方向，离家漂泊，在陌生的世界里游荡，“我”的人生迷惘无措，“我”的孤独无人理解。当“我”从另一个“我”的角度进行自我审视，我开始寻找自己，寻找月光下的家园。于是“我”折返故乡，故乡老旧的器物，故乡流逝的光阴，故乡亲切温暖的点点滴滴，让“我”醒来、生长、老去，“我”书写故乡的一切，与生活达成默契，与村庄相互依偎，终于理解了“孤独”，寻找到了自己的精神家园。巧妙地转换叙述视角，使本文的意蕴变得更深刻，当我们迷失生活，当我们找不到自己，我们需要这样的自我对话，自我审视，才能在生命中发现自我，理解自我，追寻自我的精神栖息之处。【解析】

1．试题分析：考查对文章内容的理解。依据文章第6段“十七岁那年我辍学，……从后来的四处漂泊来看，如果没有一个稍微安定的生活，所有的梦想也只是空谈”；第8段“当生活逐渐安定下来，那些远去的事物开始复活”；第9段“我花去了青春，却认识了孤独的面孔——多年来我的脑子里总有这样一种意象……一爿老屋，湛蓝色的老瓦，像一片片时光之羽，一个神情忧郁的男孩坐在屋顶上，听月光簌簌落下”可知，“经常爬到自家的屋顶上”是对过去的回忆，并不是生活安定下来后的行为。故答案为C。2．试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。A语句“看蚂蚁在草丛里穿行，拖一粒重重的草籽，一阵风吹来却不翼而飞，打乱了所有的计划。蚂蚁是否也会陷入对人生的怀疑，还是在短暂的慌乱之后重新开始搜寻被风吹散的粮食？”采用了以物喻人的写法，运用了比喻、拟人的修辞手法，生动地描写了蚂蚁负重穿行时被风打乱计划的慌乱画面来喻写自己的生活，表过自己的迷惘和无助心理。B语句“镇街是嘈杂的，打烧饼的小贩一大清早就把烤炉支起、点燃，揉面，溜切花边，然后用手背把烧饼贴在炉壁上。只需要等待，木炭火光明灭，芝麻香、麦面香瞬间流溢”运用场景描写（环境描写），描写街镇上嘈杂的生活场面，让“我”在物中醒来所感受到了故乡的温暖亲切，表达了“我”对故乡的眷恋之情。3．试题分析：考查段落在文章中的作用。文章开头段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说，文章中的段落，在结构上，往往起到承上启下的作用；内容上，交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；为下文埋下伏笔或做铺垫等。文章第11段中画波浪线的句子“里尔克对物的虔诚看守有着非常特殊的意义，物于是成了里尔克信念的基石与生命的家园”，内容方面，以里尔克的“物”引发作者对家园的思考，让“我”在故乡的“风物”中找到了生活的家园；在结构方面，由回忆往事延伸到对人生的思考，从叙事过渡到议论，引出下文围绕“物”而展开的思考。据此理解作答。4．试题分析：考查对文章内容的理解和人称变化的表达作用。本题要结合题目中的提示“巧妙地变换叙述人称来获得新的叙述视角，丰富文本的内涵意蕴”和文章的内容分析作答。文章中的“他”，是经历了迷失方向的“我”后的另一个“我”，是一个审视的眼光来寻找故乡老旧的器物，故乡流逝的光阴，故乡亲切温暖的点点滴滴，让“我”醒来、生长、老去……最终理解了“孤独”，找到了精神的慰藉——对故乡的眷恋。这样用“他”来改变叙述角度，告诉人们，当我们迷失生活找不到自己的时候，要自我对话，自我审视，发现自我，理解自我，追寻自我的精神家园。使文章的内容更加丰富，意蕴更加深刻。据此理解作答。三、语言表述14、①楼兰消失的原因是什么呢？②尽管众多