婴幼儿动作发展概述-婴幼儿动作发展的类型和规律

动作发展的规律

我们一起探寻婴幼儿动作发展规律吧！脑肌肉神经规律一:首尾规律头部——躯干——下肢及全身规律二:近远规律头部——躯干——双臂——腿部——手部精细肩头上臂肘前臂手腕手手指规律三:大小规律大运动——手部精细挥动手臂抓取物体手指抓取物体规律四:正反规律正面——反面规律五:泛化到集中规律泛化全身性动作——集中的专门化动作首尾规律近远规律大小规律正反规律泛化集中规律婴幼儿动作发展教育的原则一、成熟准备原则个体的发展取决于成熟；未达到成熟阶段就学习，难以达到真正的学习目的；在婴幼儿的动作发展教育活动中，要把握其动作发展规律及特点，观察了解其动作发展实际水平，切不可盲目训练，更不可人为拔高。二、注重个体差异原则个体差异的原因主要有以下两个方面：一是运动经验的不同：动得越早，练习得越多，发展就越好；相反，运动得越晚，练习得越少，发展就越有可能滞后；二是婴幼儿的性格气质。一般情况下，乐观活泼的婴幼儿经常运动，动作发展比较好，而内向胆小的婴幼儿，多数情况下运动比较少，因而能力相对比较弱。注重个体差异，因人而异，有针对性地进行个别指导三、顺序性原则婴幼儿动作发展的教育必须遵循循序渐进的原则四、愉悦性原则自己比较熟悉的运动，能够熟练操作的运动；难度适中的新鲜运动，即有一定的挑战性但危险性较小的运动；能获得成就感的运动；有一定趣味性的活动。五、适宜性原则遵循适度性原则，不宜让婴幼儿长时间(一般以不超过10分钟为宜)进行某种单训练活动；不宜进行大强度的动作训练；在动作发展教育中，一定要遵循从易到难，从简单到复杂，循序渐进，逐步发展的原则。六、安全性原则营造一个清洁、安全、温馨的家庭式环境；精心选择进行动作训练的器械、材料。动作发展的界定和类型

动作是人类生存和生活的一种基本能力，也是人早期与外界环境相互作用的主要手段之一，是个体进行各种活动所不可缺少的。动作发展是人体早期发展的重要领域。动作是心理活动的外部表现，是儿童早期发展水平的客观指标。何谓动作发展呢？身体的协调手眼动作的协调

动作发展：是个体发展的重要组成部分，是由神经中枢、神经、肌肉协调控制的身体动作的发展，动作发展与心理发展密不可分。动作全身运动局部运动动作随意动作不随意动作随意动作是指在神经系统的调节下，运动器官的活动。随意动作包括全身的大动作和精细动作。婴儿的先天性反射动作先天性反射能促进婴儿生长发育、动作发展和保护生命安全；能检查判断神经系统的正常发育。抓握反射吸吮反射觅食反射拥抱反射踏步反射游泳反射收缩反射强直性颈反射婴幼儿大动作抬头行走坐站立爬翻身跑钻爬攀登下蹲平衡头颈部和躯干动作自主移位动作技巧性大动作婴幼儿大动作婴幼儿精细动作适应性行为个人社会性行为抓握动作绘画和书写大动作婴幼儿精细动作不随意，本能抚弄动作；挥动手臂，试图抓握玩具；双手协作，传递玩具；抓住玩具，敲出声音；全手掌握笔；手指握笔，随意绘画；婴幼儿动作发展的顺序一、婴幼儿粗大动作的发展（一）头部动作的发展出生后的1个月左右，有意识地控制头部的动作满月时，把头抬到水平位置5个月俯卧时能够将头高高地抬起6个月时，能够自己坐，头部保持竖直2个月，撑着手臂在俯卧时挺胸3个月，学会了翻身5个月，握住小床的边缘或栏杆来保持自己的坐姿7个月，独立地坐起来（二）躯干动作的发展（三）腿和脚动作的发展8个月时学会了爬行随后，手扶物站立1岁左右开始扶物走路1岁半左右行走自如二、婴幼儿精细动作的发展（一）抓握动作尺侧抓握→手掌抓握→桡侧抓握6个月内，主动的尺侧抓握开始出现随后，逐渐能应用手掌抓握6-9个月，拇指主动应用的抓握模式出现7个月，粗大的耙抓模式9个月，能用拇指获得手指表面的小物品8-9个月，桡侧抓握模式9-12个月，能抓握小物品（一）抓握动作手和眼的协调动作眼睛注视下，两只手合作玩一个玩具玩具从一只手传到另一只手同时玩弄两个玩具，会用撕、扯、拉、摇、翻等种种方式玩弄各种物体。（二）涂鸦绘画在纸上画点，或画短的直线画曲线和基本几何图形组合几