初中英语环保教案

初中英语环保教案

初中英语环保教案「篇一」

一、教材分析：

1、教材内容：

8B第六单元(Acharitywalk)中的Maintask这一部分围绕着组织一次慈

善竞走和制作网页介绍这次活动而展开话题进行教学活动的，它是这一单元的主要

内容，主要包括读、写两个部分的训练。

2、教学目标：(知识目标、能力目标、德育目标)

知识目标：了解组织慈善竞走活动的流程和活动目的。

能力目标：使学生了解并学会设计组织一次活动的流程，提高学生信息输出和

写的能力。

情感目标：通过观看课件激发学生的学习兴趣，并且通过组织这次慈善活动，

让学生体会出人应该相互帮助的道理。

3、教学重点与难点：

重点：Aflowchart的设计及语言说明。

难点：信息获取及输出能力的培养。

二、教学方法及教学手段:

通过五步教学法，以任务为驱动，由浅入深，由易到难，循序渐进地深化教学

内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动及学生的合作学习活动。

课堂上以现代化电教手段一多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观

性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。

三、教学过程及活动设计目的：

IWarming-up

1)Greetings

2)ATongueTwistertostartthelesson。

设计意图：让学生有一个轻松、活泼的氛围，拉近了教师与学生的距离，并为

上新课做好准备。

IIRevision

1)在屏幕上显示慈善机构的图标，并询问学生这些机构是从事哪些慈善活动

的。

Questions:

a)WhodoesORBIShelp?(Blindpeople)

b)WhatdoesUNICEFdo?(Tohelpthepoorchildren)

c)WhatdoesWorldWideFundforNaturedo?(Tohelpandprotect

wideanimals)

设计意图：整册书后三个单元都围绕着慈善活动展开话题的，学生复习这些慈

善机构和其工作性质会让学生更能体会学习的意义，另外利用多媒体辅助教学，增

加了直观性和趣味性，提高了教学效果，学生能积极参与，注意力能够集中。

2）告之学生帮助他人是我国一贯的传统美德，哪些人最需要我们的帮助呢?我

们能帮助什么呢?给出学生一些图片,并和他们共同谈论这些图片。

T:Howcanwehelpblindpeople?

Ss:Wecanhelpthemcrosstheroado

T:Whatdoyouthinkofthatdeed?

Ss:It'meaningo

T:Yes,it'smeaningfultohelpblindpeoplecrosstheroado

设计意图：利用多媒体辅助教学，增加了教学的直观性和趣味性，学生能积极

参与，注意力能够集中。在进行思想道德教育的同时，又让学生复习了本单元重要

的语法项目：it作为形式主语，真正的主语动词不定式摆在句尾。

IIILead-in

告诉学生我们学校刚组织的一次慈善活动，通过问题的形式帮助他们回忆活动

的内容，目的及进行方式。

Lastweek,wedonatedsomemoneyforastudentinClass7,Grade

80

What'sthematterwithhim?

Howdidwecollectthemoney?

Howdidweorganizetheactivity?

设计意图：通过问答法，调动学生的积极性，学生的学习目的明确，并为文中

慈善活动的引出作了良好的铺垫。

IVPresentation

1)Getthestudentstoreadtheflowchartofacharitywalk

organizedbytheClass1,Grade8studentsandaskthemtogetasmuch

informationaspossible。

2)Threeorfiveminuteslater,askthemtofillinthemissing

wordsonP106,andchooseastudentaswinnerwhocanwritemostofthe

missingwordsusingthetime.Acertificatewillberewardedasa

prizeo

3)Checktheanswersinclassandreadinpairs.(Ifnecessary,

theteacherasksandthestudentsanswerquestionsbasedonthepassage.)

4)Showthemthewritingstyleinthisparto

设计意图：让学生在合作、竞争的氛围中去习得语言会取得较为理想的效果。

通过此部分的学习，学生对活动的流程，文章的写作格式会有比较清晰的了解。而

且问题的设置让学生能够更好的理解文中的内容。

V.Groupwork

Dividetheclassintoseveralgroups,andthenaskthemtodesigna

charityactivity.(thename,purpose,details,application,

collectionmustbeincluded)Thegroupwhosedesignisbetterandmore

practicalwillbewinner。

设计意图：让学生学以致用，在使用的过程更能深刻理解所学习的知识，而且

让学生在内心深处能够感受到哪些是他们最需要帮助的人。

VIHomework

1)Writethecharityactivityoutwhattheyhavejustdesignedo

2)Revisewhatwe1earned0

3)PreviewCheckoutonP107.3

设计意图：让学生将所学的知识进行文字输出，加强写的训练。及时巩固

提前预习，为下一节新课做好准备。

四、教案设计后反思

1.得：1)意识到多媒体辅助教学在英语教学运用中的重要性，以及这种教学给

学生带来的好处。

2)任务型教学给英语学习课堂的启示。它使任务更明确，活动方式更加灵活多

样。尤其是设计信息差问题任务的设计，使课堂导入更加赋予创意，学生的兴趣和

积极性更易调动。

3)基本能完成教学内容，注重了对学生阅读、说和写的训练，教学过程中，注

重对学生情感价值观的培养。

2.设计中可能的不足:

1）设计的课的复习和导入的时间可能过长。

2）学生小组活动这方面，可能要求过高，难以完成。

初中英语环保教案「篇二」

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：

growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pi

anist,scientist,besureabout,makesure

能掌握以下句型：

①一Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

一IwanttobeabasketbalIplayer。

②一Howareyougoingtodothat?

一I'mgoingtopracticebasketballeverydayo

（3）Whereareyougoingtowork?

©Whenareyougoingtostart?

⑤I'mnotsureaboutthat。

2）能了解以下语法：

掌握一般将来时态的构成形式;

3）用一般将来时态表达将要做的事情。

2.情感态度价值观目标：

每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧

憬。人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学

习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）学习一般将来时态的构成方式。

2）学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时

态。

2.教学难点：

用一般将来时态表达自己未来的打算。

三、教学过程

I.Lead-in

1.介绍自己小时候想要从事的职业，由此归纳出以前所学过的一些职业的英语

表达方式：

teacher,nurse,doctor,basketballplayer,runner,actor,actress

2.询问学生们想要从事的职业，从而引出句型：

—Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

一IwanttobeabasketbalIplayer。

3.学生们看幻灯片，引导学生们进行问答自己将来所喜欢的职业。

II.Presentation

L播放幻灯片，展示一些职业的图片，来引导学生们学习一些新的职业名词：

computerprogrammer,cook,engineer,violinist,pianist,pilot,scientisto

2.让学生们看大屏幕来学习记忆这些生词。

3.TellSstorankthem[l-12].lismostinteresting,12isleastinterestingo

2.Trytorememberthenewwordso

III.Game

1.Showsomepicturesinthebigscreeno

2.LetSsguesswhathe/shedoeso

3.LetSstrytheirbesttoguessthejob.Seewhichgroupisthebesto

IV.Listening

1.T:TellSstoreadthewordsofjobsinthechart.Makesuretheyknowthemeaningo

fthewordsandsentenceso

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandfi1lintheblankso

3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSso

4.Playtherecordingagain.Sslistenandmatchthejobswithactivitieso

5.Showtheanswersonthebigscreeno

V.Pairwork

1.LetSsreadthemodeIwithapartnero

2.Usetheinformationinthechartoflb.Askandanswerwithapartnero

3.Letsomepairsaskandansweraboutthecharto

VI.Listening

Workon2a:

1.LetSslookatthepicturesbelow.Explaintheactivitiesinthepicturesifnec

essaryo

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheck(V)thecorrectboxesinthepi

ctureo

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers。

Workon2b:

1.LetSsreadthechartbelow.TellSsthatthey,111istentoChengHansplanfo

rthefuture.Theyshouldanswerthequestions:

“What”meansWhatisChengHanwanttobe?

“Where”meanswhereisChengHangoingtowork?

“How”means“Howishegoingtodoit?”

“When"means^whenishegoingtostart???

2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectanswersinthecharto

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers。

VH.Pairwork

,

1.TellSstoaskandansweraboutChengHansplansusingtheinformationin2b0

2.GiveamodeltotheSso

3.Ssworkinpairs.TrytoaskandansweraboutChengHansplanso

4.Asksomepairstoactouttheirconversationso

VM.Role-play

1.Readtheconversationsandanswerthetwoquestions:

①WhatdoesKenwanttobe?XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

②Howishegoingtodothat?XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

③WhatdoesAndywanttobe?XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

2.Explainmainpointsintheconversation0

TheOldManandtheSeabyHemingway.海明威的《老人与海》。此处介词by为

“由所著”之意。再如：ashortstorybyLuXun（鲁迅的一部短篇小说），

themusicbyMozart（莫扎特写的音乐），paintingsbyVanGogh（梵高的绘画）等。

Thenyoucanbeanythingyouwant!那么你就能当上你想做的人了。

此句的基本意思是youcanbeanything,不定代词anything指代未来所从事的

某一职业，youwant用来修饰anything。

3.LetSsreadtheconversationaftertheteacher0

4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactoutth

econversationo

Homework:

1.Recitetheconversationin2dafterschoolo

2.根据图片提示或自己的实际想法编写一个对话。

一Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

--I'mgoingtobea/an

一一Howareyougoingtodothat?

-一I'mgoingto

初中英语环保教案「篇三」

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）学习掌握下歹U词匚：getonwith;relation,communication,argue,

cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,

communication,explain,clear

2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。

3）通过阅读提高学生们的阅读能力。

4）了解在如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，应当如何面对理性地去解

决。

2.情感态度价值观目标：

人的一生并不都是一帆风顺的，难免有一些挫折的困难，如果生活中发生了一

些不尽如人意的问题，我们学会冷静对待，学会合理的办法去理性地去解决。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2）阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。

2.教学难点：

1）阅读短文，获得相关的信息的能力。

2）理解并运用所学的词汇及表达方式。

三、教学过程

Step1Revision

SomeSsgivesomeproblems.OtherSsgiveadvice。

Problemsandadvice:

1.IhavetostudytoomuchsoIdon'tgetenoughsleep。

Whydon'tyougotosleepearlierthisevening?

2.IhavetoomuchhomeworksoIdon'thaveanyfreetimetodo

thingsIlikeo

Whydon'tyougocampingwithyourfriendsthisweekend?

3.Myparentsdon'tallowmetohangoutwithmyfriendso

Whynotreadsomeinterestingbooksathome?

4.Ihavetoomanyafter-schoolclasseso

Whydon'tyoutalkaboutitwithyourparents?

5.Igotintoafightwithmybestfriendo

Whynotcallhimup?

Role-playtheconversationof2d。

Step2Presentationthenewwords

1.relationn.关系；联系；交往

e.g.Theirrelationseemedquiteclose.他们的关系看起来很亲密。

2.arguev.争吵；争论

e.g.Thecouplebegantoargueaboutthechild'seducation。

那对夫妇开始就孩子的教育问题争吵。

3.properadj.正确的；恰当的

e.g.It'snotpropertovisitafriendtoolateintheeveningo

太晚了，去看朋友不合适。

4.nervousadj,焦虑的；担忧的

e.g.Don'tbenervous.Itisjustasmalltest.不要紧张。就是个小测

试而已。

5.clearadj.清楚易懂的;晴朗的

e.g.Thesunshoneoutofaclearsky.天空晴朗，阳光灿烂。

Step3Leadin

一、通过问答一些有关家庭生活的问题来导入正题：

1.Canyougetonwellwithyourfamily?

2.Aretherelationsbetweenyourparentsgood?

3.Doyouhaveanybrothersorsisters?Canyougetonwellwith

him/her?

4.Whodoyouaskforhelpwhenyouhaveproblems?

Step4Reading

Workon3a:

1.TellSstoreadthearticlein3aquicklyandtrytofindthe

answerstothesequestions:

What'sSadandThirteen'sproblem?

Howdoeshefeelathome?

方法指导：带着问题，然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，找到答案。

学生们，按老师指导的方法进行阅读，并快速回答这两个问题。最后，教师让

部分学生回答答案，并校对答案。

2.Ssreadthearticleagainandfillinthecharto

学生们认真阅读短文，并在表格中填出男孩SadandThirteen面临的问题，

并填写出罗波特先生所给出的建议。和同学们一起校对答案。

3.Ssreadthearticleagainandfillintheblankso

Workon3b:

1.让学生们讨论罗波特先生对问题的建议，并发表自己的看法。

2.学生们分小组讨论，发表自己的意见，由小组长汇总。

3.让小组长并汇总的意见和其他同学汇报。

S1:Iagreewithhisadvice.Becausemorecommunicationcanmake

familymembersunderstandeachotherbetterandknowaboutthefeeling

theyhaveo

S2:Idon'tagreewithhisadvice.Ithinktheirparentsshould

fightanymore.Theyshouldcaremoreabouttheirchildrenandspend

moretimewiththemo

初中英语环保教案「篇四」

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）学习掌握下列词汇：copy,return

2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。

3）对询问困难及提出的建议的句型，掌握其规则。

4）通过不同方式的练习，来熟练运用询问及提建议的表达方式。

2.情感态度价值观目标：

让学生了解每个人在生活中都有可能遇到一些挫折和不幸，我们多去向那些不

幸和困难的人们多表示自己的爱心，多去理解和帮助他们，多向他们提出解决问题

的建议而不是去嘲笑他们。

二、教学重难点言

1.教学重点：

1）复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2）熟练掌握和运用询问困难和提建议的表达方式。

2.教学难点:

1）总结询问问题和提出建议的句型，掌握规则。

2）练习运用所学的句型。

三、教学过程

Step1Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclasso

makesth.clear（同义词）

talk（同义词）_______________

notallow（同义词）

worried（同义词）

getalongwith（同义词）

communicate（名词）

old（比较级）_______________

2.Checkthehomeworko

3.LetsomeSsreadthearticlein3a.Thenfinishtheshortpassage

aboutSadandThirteen.（见课件）

1.SadandThirteenhassome.Hecan'this

family.Hisparentsalot.It'stheonlytheyhave.

Whenthey,it'slikeabigblackcloudtheirhome.He

doesn'tlikeito

Hisbrotheralwayswatcheswhateverhewantsuntilmidnight.He

tolethimwatchhisfavoriteTVshow.SoHealwaysfeels

andathome。

2.RobertHuntthinksSadandThirteenshouldthese

feelingstohisfamily.Heshouldtohelp.Maybehe

jobsaroundthehousesothattheyhavemoretime

.Second,hecouldsitdownand

hisbrother.HecouldthathehimwatchingTVallthe

time,however,heshouldlethimwatchhis。

初中英语环保教案「篇五」

初中英语拓展听力教案范文

一、听力教学的目的：

1.培养学生捕捉信息的能力。

2.培养学生推导和预测的能力。

3.逐步培养学生做笔记的能力。

二、听力教学使用的策略

1、充分利用学生已有的知识。

2、充分利用文字和图表等信息。

3、预测。

4、根据语气和语调推断。

三、听力课教学设计

听力教学一般分为三个阶段，即：听前阶段（pre-listening）,听时阶段

（while-listening），听后阶段（post-listening）。

（一）听前活动设计

1.听前活动的目的：听前活动的目的是引导学生进入主题听力状态，为更好

地听做各方面的准备。内容包括让学生明确听力学习的目标任务，对听力材料的内

容引起注意，提起兴趣，以最佳状态进入听力活动。准确把握听前活动的设计，结

合学生实际，设计既贴近学生生活实际，又满足听力准备的需求。

2.听前活动设计需要注意：

（1）听前活动设计不应包括词汇扩展听前活动的目的是为听力活动的开展做

必要的准备，扫清会对听力理解产生障碍的词汇及必要的背景知识准备是必不可少

的。但是这项准备工作只是要学生认知生词即可，词汇的扩展学习应放在听力理解

之后，这样能使教学层次清楚，又重点突出。

（2）听前活动内容设计要融入对新语言知识的感知通过听前活动使学生感知

听力课文中出现的新语言知识如核心词汇句型，这样不仅能降低听力理解的难度，

还能增加新知识学习的层次与复现率，使学习过程更系统、更扎实。

（3）听前活动所占时间不宜过长，且内容紧扣听力材料。

（二）听中活动设计

1.听中活动的目的：听中教学目的是理解语篇承载的信息和感知新语言结构

在实际情景中的运用。教师应根据学生认知水平和需求，创造有效的听力理解环节

教学活动设计。

2.听中活动设计的基本原则

（1）培养学生运用语言的能力是教学设计要遵循的原则。教师要根据听力内

容的需要，学生语言知识和技能的发展需要设计听力活动。让学生按要求完成某种

任务，如做笔记、填写表格、写摘要、进行实际操作。

（2）要充分发挥多种媒体功能。把声音与图画或实物等配合帮助学生理解

听力材料的内容。可减低难度，使教学情景化，增加趣味性。

3.听中可采取的教学方法

（1）泛听、精听相结合。

（2）引导学生重视面对面谈话中听的活动。

4.听中活动设计需要注意的问题

（1）要注重学生听力理解技能的培养和训练。

（2）避免先看录音原文，再听录音。

（3）不要一边听一边看听力原文。

（三）听后活动设计

1.听后活动的目的重视听后的理解过程，培养学生听后进行回忆、分析、综

合、概括等能力。在听力过程结束后，我们并不是简单地让学生校对答案，判断

正确与否，而是通过对听力材料的再挖掘，培养学生分析、综合、概括、推理等高

级能力。

2.听后活动设计需要注意：

（1）语言结构操练应尽量做到全员参与

（2）语言知识训练形式要重语言交际教师的课上训练形式要侧重于学生的交

际能力培养。笔头练习活动要与口头活动结合起来。教师一定要认识到要发展学生

在现实生活中运用语言的能力只靠“笔头活动”是不能实现的。要靠听说读写多

种活动来逐步培养的‘-

四、听力课作业设计

学生听力的提高只靠课上有限的时间是不够的。教师要调动学生的学习积极

性，采用多种作业形式和监控方法，使学生能够在课下进行听力练习。教师可以就

听力留作业：跟读录音、做部分听写等。教师还要拓展作业的范围，使学生能接触

更广泛、更丰富的听力语料。如电视、电影、讲座、采访、歌曲、故事、讲笑话。

这些听力材料都可以用于训练和培养学生的听力技能，提高他们的听力水平。

初中英语听力应试技巧。

学好英语不仅表现在读写方面、听、说也占有极为重要的位置，即“听、说、

读、写”要全面。现在全国各地的中考英语测试题都把“听力”测试放在很重要的

位置，因为它体现了目前素质教育和英语教学的改革，同时又是将来高考的基石。

初中听力测试题的形式，一般分为情景反应句子理解，对话理解和短文理解。

这种试题不仅考查学生对基础知识的掌握，而且更侧重于考查，学生运用英语知识

的能力。下面举几个实例加于说明。

一、情景反应（听问句，选答语）

选项：A.Yes,Ican.B.Yes,Iam。

C.Sorry,Idon'tknowD.Icandoit

录音：Canyoucountfromonetoahundred?

析：此题只听清了“Canyou”两个词就句断定这是一个一般疑问名，要用

“Yes”或“No”回答，再根据can这个词，可断定要选A项。

二、单句理解（听句子，选择意思相近或相同的选项）

选项：1.A.Heprefersteatocoffee。

B.Hepreferscoffeetotea。

C.Heprefersbothcoffeeandtea。

D.Heprefersneithercoffeeortea。

录音；MrGreenlikescoffeebetterthantea。

析：在听录音之前，应迅速分析一下4个选项，并判断出可能要考察词组

“preferto”相近,故选B项。

选项:2.A.Lucy'ssweaterisnew。

B.Thenewsweaterisgreen。

C.Lucy'snewsweaterisgreeno

录音：ThenewgreensweaterisLucy's。

析：浏览选项时，就会知道本题与sweater有关。涉及到的主要形容词有new

和green。另外，这件毛衣是否属于Lucy的。当听到录音时，会发现A,B两个选

项描述的不全面，意思最接近的选项是C项。

三、对话理解（听对话，选答语）；

选项:A.There.B.FourC.Five.D.Six

录音：M:Whatdoyourbrothersdo,Linda?

W:Oneisaworker,theotherisadoctor。

M:Whataboutyourparents?

W:They'rebothteacherso

Q:HowmanypeoplearethereinLinda'sfamily?

析：此题初听起来只有4个人，很可能选B,但Linda也是家中的一员，这是

常识。Twobrothers,parents和Linda应为5个人，故应选C项。

句子理解题要求考生听完录音后，在选项中找出意义与录音句子相同或相近的

答案。如：

选项:A.It'ssummer.B.It'sautumno

C.It'swintero

录音：It'ssnowinghard,andthelandisallwhite。

析：“天下着大雪”和“地上白茫茫一片”是冬天存在的现象，这种现象不会

在夏天、秋天出现，故选C。

在情景反应题中，会出现听答语选问句的题。我们可以用逆向思维的方式，根

据答语合理推出问句。若答语是Yes或N。，表明问句将应选一般疑问句或反意疑

问句。若是陈述句答语，有明问句将选特殊问句或选择疑问句。如：

选项：A.Whereisyourball?

B.Isyourballunderthedesk?

C.Yourballisunderthedesk,isn'tit?

录音：It'sunderthedesko

析：录音播放的是一个陈述句，而选项中又没有选择疑问句，所以问句应是特

殊疑问句，故应选A。

在句意理解、对话理解、短文理解等题型中，常出现时间、地点、人物、职

业、数据等信息，若试题中的选项侧重某一方面考查时，就需考生作些必要记录，

然后根据有关的记录作出合理归纳、计算、推理、判断。如：

选项：A.42B.23C.19

录音：M:Howmanystudentsarethereinyourclass?

W:Forty-two.Twenty-threeofthemaregirlso

Q:Howmanyboysarethereintheclass?

析：考生可作如下记录：42s（s代表学生），23g（g表示女生），据录音记

录，合理计算，b（代表男生）=42-23=19,最后选出C。

初中英语环保教案「篇六」

牛津初中英语知识点汇总

7

1.aninstructionbook

2.asecondaryschool

3.introducesb.to

4.startschool

5.greetyourpartner

6.becleverat

7.haveonecousin

8.haveblackhairinaponytail

9.wearglasses

10.footballfield/pitch

11.attheweekend

12.kick/scoreagoal

13.ThemoreEnglishyouspeakinclass,thefasteryouwilllearn。

14.practisedoing

15.darkbrown

16.talkonthephone

17.acomputerprogrammer

18.havebreakfast/lunch/dinner

haveawonderfuldinner

19.havefundoingstho

20.keepadiary

21.doafter-classactivities

22.atlunchtime

23.gotoassembly

24.spend+时间/钱+onsth

indoingstho

25.onaschoolday

26.toomuch+不可数名词muchtoo+adj/adv

27.winthefirstprize

28.allthetime

29.meetupwithsb。

30.goonaschooltrip

31.lookforwardtoagreatday

32.lookforwarddoing

33.haveprob1ems/trouble/difficultywith

34.haveprob1ems/trouble/difficultydoing

35.dressupasaghost

36.celebrateHalloweeninmanyways

37.giveuscandiesasatreat

38.playatrickon

39.cutout

40.makeoutof

41.atChristmas/OnChristmasDay

42.onholiday

43.givesb.ahint

44.dreamof/aboutdoing

45.joinane-club

46.taketurnstodo

47.gettired

48.betweenmeals

49.atopstudent

50.logontothewebsite

51.anonlineinterview

52.Goodluckwithyourreport

53.keepfitandstayhealthy

54.fullofenergy

55.takein

56.ashoppingmall

57.There'sadiscountonsth。

58.prefertodoratherthando

59.preferdoingtodoing

60.TheymatchherT-shirt。

61.waitforone'sturn

62.helpwithmyhomework

63.callsb.on5551

64.Theyfitverywell

65.afunplacetogo

66.10moreminutes=another10minutes

67.raisemoneyforProjectHo