陕西省部分地区 高三三模语文试题汇编写作

陕西省部分地区2023-2024学年下学期高三三模语文试题汇编写作2024届陕西省宝鸡市高三三模考试语文试题22．阅读下面的材料，完成作文。（60分）南宋学者魏了翁说：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”对此，南宋诗人林希逸深以为然，在《答友人论学》中，他提出“禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。”两人都认为做学问要脚踏实地，扎扎实实，不要去走捷径。但是，也有人认为从卖花担上看到天山的雪莲，藏区的格桑，东北的雏菊，省心省力，方便高效，何必大费周折去实地欣赏呢？以上材料，对我们求学、做事有很多启迪，请据此写一篇文章，表达你的感悟与思考。要求：联系材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2024届陕西省汉中市汉台区高三三模考试语文试题22.阅读下面的材料，根据要求写作。生命如烛，有人认为烧蜡成灰才能大放光芒，但也有人认为全躯保体才能留存长久。这句话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2024届陕西省商洛市高三下学期学情诊断考试（三模）语文试卷22.阅读下面的材料，根据要求写作。现在进入“知识付费”时代，在网络上观看视频、学习课程、下载论文等都需要支付一定的费用，但一些平台在购买版权后，会巧立各种名目连环收费，招致用户的反感和声讨；有些用户就会到其他不正规的网站上去免费获取资源，让购买版权的平台利益受损，也不利于知识产权的保护。作为学生，在日常的学习生活中你需要搜索相关资料；未来进入大学，文献的检索与引用更是学习的基础。读了以上材料，关于“知识付费”“平台利益”和“用户体验”三者之间的关系，你有怎样的思考？请联系现实写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2024届陕西省西安市莲湖区西安市第一中学高三三模语文试题22.阅读下面的材料，根据要求写作。校训历来是一所学校珍贵的价值遗产和宝贵的精神财富，是一所学校精神的集中表达。通化师范学院的校训是：崇德广业，与时偕行。这个校训引发了作为青年的你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。陕西铜川市2024届高三第三次模拟考试语文试题22.阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。(60分)屏蔽朋友圈,关闭消息推送通知,卸载社交视频软件、智能搜索引擎……这一系列操作,将使人们离这个世界更远了还是更近了?你对这一问题有怎样的思考?请写一篇文章,谈谈你的认识。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少800字。答案2024届陕西省宝鸡市高三三模考试语文试题略2024届陕西省汉中市汉台区高三三模考试语文试题【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料首先以一句“生命如烛”的简要概括，引出人们对于生命价值的多元思考。对此，材料分别举出了两类看似相反的观点，前者认为人生必得经过烧蜡成灰的艰苦历程，也就是困难与牺牲，才能实现自我价值，大放光芒。但也有些人对于这种“红烛自焚”式的态度表示否定，批判自我的价值一定要在自我毁灭中去实现这种观点，而是认为要通过保全自身、保存实力来创造更长久的价值。而对我们来说，每一个人都有自己所热爱的事情、所追求的梦想，为了这些事情和梦想，永不言弃地去奋斗，全力以赴地去争取，调动所有的潜能，充分“燃烧”。这样激情热烈的人生，确实是大放光芒的人生。但人生路漫漫，有时候跑得太快会让我们迅速消耗体力、热情，反而不利于我们跑到最后，取得最后的胜利。因此，有时候，善于保存实力、全躯保体才能留存长久。写作时，对于材料中两种观点，其实都可以赞同或予以批判，只要能给出合理解释，自圆其说即可。比如，可以强调“人生要全力以赴”，说明我们在人生中应当有“全力以赴”的态度，为了目标竭尽全力，不留余力，以自己有否倾尽全力、做到极致为判断的标准。因此，高度投入、密集努力，充分发挥主观能动性，挑战自我，超越自我。全力以赴的人，往往能获得成功，而那些在行动过程中就以“随波逐流”为借口，做事敷衍塞责、随便应付、只图交差了事的人，是无法体会“全力以赴”带来的满足感和成就感的。也可以认同后者，说明“全力以赴”后可能产生不同结果，然后由此引出善于保存实力、自我总结的重要性，说明我们不能因一次的失败而一蹶不振，而是要调整好心态，总结有益的经验教训，为下一次出发做好准备，从而笑到最后。立意：1.全力以赴方可成功，即使失败亦可坦然。2.尽情燃烧，绽放光彩。3.笑到最后才是笑得最好。2024届陕西省商洛市高三下学期学情诊断考试（三模）语文试卷【答案】例文：知识付费时代的平台利益与用户体验的平衡在知识付费的时代背景下，各类型在线平台如雨后春笋般崭露头角。这些平台不仅提供了丰富的资源，也通过各种方式满足着用户的个性化需求。然而，在这个过程中，“平台利益”与“用户体验”之间的关系却显得尤为微妙。如何平衡这两者之间的关系，成为当前亟待解决的问题。首先，对于平台利益，我们必须要认识到其存在的合理性。在市场经济的环境下，平台作为商业主体，其核心目标是实现盈利。只有通过合理的盈利模式，平台才能持续地提供优质的服务和资源。例如，在学术领域，一些学术平台购买了学术论文的版权，为用户提供了便捷的检索和引用服务。这不仅保护了原作者的权益，也使得用户能够更加方便地获取到所需的知识。然而，在这个过程中，如果平台过度追求利益，而忽视了用户体验，就很容易引发用户的反感和声讨。例如，前段时间闹得沸沸扬扬的“知网”以产权保护之名“占山为王”，以及“爱优腾”等视频平台纷纷限制会员账号登录终端……更有甚者，一些平台在购买版权后，不断地巧立各种名目连环收费。这无疑增加了用户的负担，也使得用户体验大打折扣。这样的做法，不仅会使用户对平台失去信任，也会对平台的长期发展产生负面影响。因此，为了实现平台利益与用户体验的平衡，平台需要在盈利模式和服务质量上下功夫。首先，平台应该尽可能地降低用户的获取成本。这包括但不限于提供更加简洁明了的收费项目，以及通过优质的服务来提升用户的满意度。其次，平台应该尽可能地提高资源的可获得性和可读性。这包括提供多样化的获取途径，以及通过优化界面设计来提高用户的阅读体验。此外，政府和社会各界也应该发挥积极作用。政府应当加强对知识付费产业的监管，防止平台利用自身的优势地位进行不正当的收费行为。同时，社会各界也应该加强对知识产权的保护意识，让更多的人认识到知识付费的重要性，从而形成对平台的支持和理解。总的来说，知识付费时代的平台利益与用户体验并非水火不容。通过合理的盈利模式和服务质量提升，平台可以实现两者的平衡，为用户提供更加优质的知识服务。同时，政府和社会各界也应该发挥积极作用，共同推动知识付费产业的健康发展。只有这样，我们才能在享受知识的同时，也享受到知识的价值带来的便利和乐趣。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料先对“知识付费”作了简单解释，然后列举了当下“知识付费”时代部分平台、用户的不当行为，这些不当行为不仅会损害相关方的利益，更有违“知识付费”的初衷。材料中“观看视频、学习课程、下载论文”和题干部分的第一句话都明确了青年学生与材料内容的关系——身处“知识付费”的时代，学生日常学习生活中的一些行为也与“知识付费”有关，有人可能是通过正规合法渠道获得资源，而有人可能是通过不正规的方式获得，这样就有可能涉嫌侵权。本题寄望学生可以通过写作，理解“知识付费”的意义，树立起尊重知识的意识，避免在之后的学习中出现类似“抄袭”这种可耻的行径。题干部分已经点明考生需要分析的三个概念是“知识付费”“平台利益”和“用户体验”，涉及的是知识产品从生产到消费流程中的三方：版权方、平台方和用户方。“知识付费”，是对版权方的保护，平台方需要一定的费用来购买产权，那么“知识付费”不可避免地会对“平台利益”造成损失；而平台方考虑到“平台利益”不能受损，也为了获得利润，就会通过收费行为从用户方得到填补，又会间接影响到“用户体验”，可见三者之间是存在一定的矛盾的。不过，矛盾并不是不可调和的——“知识付费”应当保证产品质量，如果质量有保证，即便用户花费较高，“用户体验”也是满意的；并且，保证“平台利益”也不能以损害“用户体验”为代价，平台方应当寻求平衡点，否则“用户体验”持续走低，选择付费的用户越来越少，最终“平台利益”也会受损，“知识付费”也成为一纸空谈。考生应当在分析清楚三者之间辩证关系的基础上，进一步提出针对性的解决措施。考虑到考生的身份限制，不要求面面俱到，能结合自身实际，从某一角度具体阐述即可。当然，在此过程中，也要适当表明自己的态度。比如，若是认可“知识付费”，则可说明“知识付费”有利于促进人们增强版权意识，减少盗版、侵权等不正之风的泛滥，同时一些优质平台通过知识付费获取收益后，还能为下一步的精良制作提供资金，有利于优质知识内容的长远发展。由此，考生可针对平台如何优化知识付费流程、规范付费标准等，以及用户如何强化版权意识、自觉付费等问题给出合理化建议。立意：1.引发问题的不是收费行为本身，而是收多少、怎么收。2.平台和用户都满意，才能有效维护知识产权。3.“知识付费”不能成为中间平台牟取暴利的幌子。2024届陕西省西安市莲湖区西安市第一中学高三三模语文试题【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料首先指出校训对于学校的重要意义，并着重指出校训所集中表达的是一所学校的思想文化精神。由此，材料特意指出通化师范学院的校训内容，并要求考生思考这一校训背后蕴含着怎样的思想文化精神。这一校训为两个短语。其中，“崇德广业”，出自《周易·系辞上》：“圣人所以崇德而广业也，知崇礼卑。崇效天，卑法地。”崇德，即崇尚道德修养，升华个人品德；广业，即广博地拓展功业，济世利民。而“与时偕行”，出自《周易·乾》“终日乾乾，与时偕行。”即与时代同步而行。从整体来说，通化师范学院的这一校训意谓通师人以弘扬中华民族的优秀道德文化为根基，加强道德修养，提升个人品德，立德树人，为人师表；以济世利民为宗旨，开拓事业，博大学业，奋发有为；以与时俱进为准则，锐意创新，兼容并包，自强不息。写作时，首先可以概述校训对学校教书育人和人格培养的重要意义，然后由此引出通化师范学院“崇德广业，与时偕行”这一校训，说明自己从中