江西省部分地区 高一下学期期中考试语文试题汇编写作

江西省部分地区2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题汇编写作江西省新余市部分重点中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文23根据要求，完成作文。古之先贤深知自己肩负着社会、国家的责任，因此孔孟圣人不辞劳苦，奔波于世，推行自己的思想，烛之武不畏艰险临危受命，智退强秦;今之学者亦不忘“匹夫之责”，他们孜孜以求、执着探索、攻克难关，以己之力引众人前行……责任不分大小，生活中，我们每个人都在以不同身份、不同角色承担着责任。请你结合现实，谈谈对“责任”的认识。要求：（1）自拟文题，写一篇800字的议论文。（2）观点明确，有条理地阐述自己的认识。江西省南昌市第一中学2023-2024学年高一下学期4月期中语文试题22.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，年轻人学会了闭嘴和说话，懂得了礼尚往来就是成熟；也有人说，年轻人能够冷静、忍让和低调，且不轻言放弃就是成熟；还有人说，年轻人只有懂得为他人着想，接受不公平，明白。“吃亏是福”就是成熟……以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。江西省宜春市高安二中等五校2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）传统的中西绘画区别很多。但最根本的区别是西画以“目视”，而中国画以“神遇”。“目视”即用眼睛去看，“神遇”是用心神去领会、思考。比如，西方人认为玫瑰花很美，花红而大，叶绿而肥，这靠的是“目视”；中国文人认为梅花冬天开放，有冒风雪抗严寒的精神，具有君子的人格力量，这靠的是“神遇”。生活如诗如画，既可以“目视”，也可以“神遇”。作为高一学生，请你结合自己对高中生活的感悟，给将进入高中的学弟学妹写一封信，与他们分享你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。江西省宜春市丰城中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。人生没有一帆风顺的坦途，总是在顺境与逆境的交织中曲折前行。面对不同的人生境遇，有的人能从困境中突围，实现自我超越。如被贬黄州的苏轼，归隐田园的陶渊明，挑战极限的钟扬，向死而生的史铁生……而有的人不能摆正心态，或受挫后一蹶不振，或顺境中一味自满、固步自封，错失良机……作为新时代的青年学生，对此你有何见闻、经历或思考、感悟？请以“顺境与逆境”为主题写一篇议论文。要求：自拟题目，文体不限；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。江西省赣州市于都中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。本学期的语文学习让我们充分认识到“美”无处不在，我们感受到了洞庭湖“素月分辉，明河共影”的自然之美、窦娥善良刚强的心灵之美、林觉民视死如归的民族大义之美……这些“美”不仅丰富了我们的知识，开阔了我们的视野，还提升了我们的境界，让我们拥有了一种昂扬向上的力量。在现实生活中我们要善于去发现这样的“美”，并尝试着去创造这样的“美”。请你结合自己的成长经历与感悟谈谈对“美与成长”的认识与理解，向校刊《青春之美》栏目投稿。要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案江西省新余市部分重点中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文23答案：［例文］肩负责任勇往直前浩瀚夜空，因背负着收纳繁星皓月的责任，才越显深邃神秘；莽莽大地，因背负着收容嫩草绿树的责任才呈现勃勃生机；潺潺溪流，因背负着收留游鱼细石的责任，而更显其清澈可人；绚丽花朵，因背负着招待忙蜂舞蝶的责任，才有秋日香甜硕果。人也一样，因背负着责任，才勇往直前。背负责任，使人获得成功。唐太宗李世民因肩负拯救天下百姓的责任而推翻暴政，获得了百姓的拥戴；邓世昌因肩负保卫祖国的重任而驾驶着战舰与敌人同归于尽，光荣地被载入了史册；黄旭华因肩负国富民安这一伟大责任而忘我工作，终身战斗在科研一线，使我国单薄的海防强大起来。从古到今这些事例都诠释了一个道理，只有肩负责任，才能获得成功。背负责任，使人彰显伟大。王顺友，一位朴实坚强的邮递员，他在艰苦的条件下过滩涉水，翻山越岭，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，演绎了一段世界邮政的传奇。为什么他要这样做？这是因为收信者与寄信者的期待化为了厚重的责任，时刻激励着他，才造就了投递准确率100%的奇迹。一位凡人，历经艰难，背负责任，而彰显伟大。背负责任，使人造福世界。袁隆平，一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村老师的时候，已经具有颠覆权威的胆识；当他名誉天下的时候，却只专注于田间，淡泊名利。为什么他要这样做？这是因为在他的心中依旧背负着让人远离饥饿的责任。一介农夫，播撒智慧，肩负责任，而造福世界。背负责任，使人超越生命。桂希恩，一位温和而坚定的仁者。他把温暖传递，他让爱心凝聚，直到更多的人向弱者张开双臂，直到角落里的人们看到春天。为什么他要这样做？这是因为仁者的责任让他知难而上。他不惧怕死亡，因为他对世界有博大的爱。一位仁者，汇聚爱心，肩负责任，而超越生命。歌德曾说过“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”，这种爱使那些真正热爱自己事业的人们获得成功与荣誉，并受到人们的尊敬。责任，是不可丢弃的使命，让我们肩负责任，勇往直前，并成为我们前进的动力。解析：【写作指导】从材料的理解来看，所给话题分为三部分：第一部分列举了古代肩负社会、国家责任的孔孟圣人和烛之武；第二部分列举了当今不忘“匹夫之责”的学者；第三部分是省略号之后的总结：责任不分大小，生活中，我们每个人都在以不同身份、不同角色承担着各种责任。接下来引出了题目：请你结合现实，谈谈对“责任”的认识。题目引领学生正视自己，思考人生，关注生活，引导学生考量对自己、对他人的责任，考虑对国家、对民族的责任。据此，学生可以想到中华民族具有勇于担当的优良传统，许多仁人志士常“以天下为己任”。范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、杨继盛“铁肩担道义”、顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”、林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”、鲁迅“我以我血荐轩辕”……当今社会，担当是道德建设的基本元素。敢于担当的人，才能使自己的潜在能力得到充分的发挥，才能创造人生的精彩，做出应有的贡献，赢得人们的尊敬。所以可从“担当责任”的角度入手，担当责任需要自信，需要勇气，需要智慧，需要实力……勇于担当责任的人，有舍我其谁的气魄，有“铁肩担道义”的胸襟，不考虑个人的得失，不计较自己的荣辱，不畏惧流言蜚语，不害怕艰难困苦……勇于为自己、为他人、为国家、为民族担当的人，才是大丈夫、真英雄，才是顶天立地的大写的人。根据“结合现实”这一要求，也可从中学生角度谈责任，每个人都应对自己负责任，认认真真，踏踏实实，勤奋努力，拼搏进取，勇往直前，提升自己，超越自己，就是对自己负责。文体上注意按要求写成议论文。参考立意：①责任，国富民强的保障。②责任，美好的基石。③莫忘匹夫之责。江西省南昌市第一中学2023-2024学年高一下学期4月期中语文试题22这是一道引语类材料作文题。高中时期是学生身心发育发展的重要阶段，也是让自己逐步摆脱幼稚、单纯，走向理智、成熟的努力过程。对大部分学生而言，对什么叫成熟还是懵懂的，他们以为自己早就摆脱了单纯、幼稚，思想变得深刻、复杂，也能正确处理人际关系，已经成熟了；而实际却是冲动、任性、莽撞，或自以为是，常常与同学、父母、老师闹矛盾。所以，正确认识成熟及其标准，对学生的成长有着积极的推动作用。想要正确认识成熟，首先应当对成熟概念有一个准确的界定。一是情绪上的成熟，有对自我的正确认知，能反省自我。发现自己身上的问题、错误，并能主动承认，积极采取补救措施。一是社会性的成熟，有对社会和世界的清醒认识，掌握与人相处的技巧，独立处理各种事务；不偏激、不盲目，有主见，懂进退。而对于材料中给出的三类说法，也就是分别以是否懂得人情世故、是否懂得忍耐坚持、是否懂得舍己为人作为是否懂得成熟的评判标准。我们可以肯定其中的合理性，但也应该认识到一个人成熟与否没有绝对的标准，但是可以相对地进行判断。成熟不以年龄为标准，而是以他的言行举止来判断。有时，所谓的虚伪、世故，也许就是懂得礼仪和公序良俗，懂得将心比心、体贴别人，学会从别人的角度思考问题。而能否客观地看清这个复杂的社会，特别是面对社会上的各种现象，面对他人的自私、冷酷或欺骗、伤害行为时，能否作出正确的判断分析，并采取正确的对策，就是判断一个人是否成熟的标志。所以，不管从哪个角度而言，能够提高自己对社会的认知和适应能力，也就可以说这个年轻人走向了成熟。试题要求写出自己对于成熟的思考，对此，可以从反向突破，首先对不成熟的现象进行反思。对此可以结合自身经历，反思自己曾经的幼稚、单纯，糊涂、任性，莽撞、不通情理、无视别人感受等行为；也可联想古今中外一些不成熟的人和事，谈不成熟的影响、危害。然后结合上述分析指出何为成熟（包括身体、思想心灵、社会关系等），是否成熟可以怎样去辨别。最后，还可适当探讨实现成熟的途径。就对自我修身而言，吾日三省吾身，而对遇到的困难、不幸，不怨天尤人，不软弱退缩，勇敢坚强，有道德，有理想；就对处理与他人、社会的矛盾而言，不鲁莽冲动，不自私自利，有底线，有信念，懂得包容、勇于担责，懂得谦让、主动吃亏。参考立意1.搏击人生，造就成熟人格。2.认识自我，走向成熟。3.学会与世界讲和也是成熟。佳作示范成熟：唯奋斗与意志炼就时间长河川流不息，生命长河亦不停歇，转眼间，我们已到了奋斗和拼搏的年纪。我们时常感慨自己已不是小孩，时常感叹自己已经长大成熟。但，到底什么是成熟呢，怎样才算真正成熟？有人说，懂得是非，学会礼尚往来就是成熟；有人说，为他人着想就是成熟。但，在我看来，成熟是没有年龄限制的，唯有在意志中坚持，在奋斗中前行，方可达到成熟之端。意志是前进路上的灯塔。身在如今的互联网时代，我们的交通已经实现了便捷，生活进入了5G时代。可是，你是否知道大山中的孩子的现状？偶然的一天，我看新闻报道：一个年仅八岁的留守孩子，待在外公外婆身边。外公外婆年迈体弱，腿脚不便，是他撑起了整个家，早上公鸡打鸣时就上山去采草药，拿来熬给多病的外婆吃，下午上山砍柴，回家还洗衣做饭照顾外公外婆。他或许也知道命运的不公，可是他那颗坚强意志的心，让他在磨难中成长。那一刻，我只感觉，他有着这个年纪所不该有的成熟。奋斗是扬帆起航的船，砥砺前行，不惧风霜。想一想，你还记得那个刚出生就失聪，仅靠学唇语，摸着父亲喉结学说话，但最后考上了清华大学的江梦南吗？我们都在羡慕她考上了清华，有着与我们不一样的人生起跑线，将来或许可以拿数百万的工资。但在我们牙牙学语的时候，你可曾想过她听不到那外面世界的美好声音呢？她是靠她的奋斗换来的。或许在她幼时，她就明白了自己出生的平凡与命运的不平凡，于是从小就变得成熟。山河与云雾同在，唯有奋斗可摘星光；云雾与烟霞共存，非有奋斗可破迷雾；奋斗与成熟共行，唯有奋斗可抵远方。少年不惧岁月长，彼方尚有荣光在。成熟在我们眼中或许是个微乎其微的词语。我们总有着贪玩的天性，总觉得我们要在青春这个美好的年纪留下最美好的印记，总觉得成熟与奋斗应该是大人的事，却忘了自己身上的责任。“无奋斗不青春”，希望年轻时的我们不要拘泥于此。从“世界这么大我想去看看”到“来一场说走就走的旅行”，从“蓝瘦香菇”到“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方”，都离不开成熟。成长去实现我们心里的那份成熟吧！让生活不只苟且于时。志之所趋，心之所向，奋斗从此启程，纵然黑云压城，我自岿然不动，因为，我已成熟。江西省宜春市高安二中等五校2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题23．例文：目视万物以累积，神遇本质以升华亲爱的学弟学妹们：你们好！高中伊始，如诗如画，既可“目视”也可“神遇”。我认为，在高中生活中，你们应目视万物以累积，神遇本质以升华。“目视”是一切的基础，是人类面对世界时探索的第一步。“目视”即用眼睛去看，世界五彩纷呈。处处目视必也有心无力，目不暇接。故我们应记住，有选择性的“目视”是高中生活必不可少的。不过，该如何做到有选择性的“目视”呢？那便要树立正确理想抱负，才能削除“枯枝败叶”，抱住“绿肥红瘦”了。正如达·芬奇执着于绘画理想，便海纳百川般“目视”艺术的大千世界，终成绘画鬼才，正如俄国陀思陀耶夫斯基纯粹于文学，于市井阶层中“目视”众生百态，终于“赌徒”出世，成就一代文豪。更有三国魏王肃抄书自省，“目视”天地。孔子周游列国，“目视”万里江山。“目视”之万物，是一个积累的过程。“熬得住万丈孤寂，藏得住星辰大海。”高中的生活如此，学习如此，人生亦是如此。只有经历本手之磨砺积累，方有妙手回春。“神遇”是一切的目的，是人类于探索世界后升华的所在。古人云：善学者尽其理。中国儒家亦讲究“致知在格物”。“神遇”是用心去领会，去思考本质，唯有如此，方能触摸世界的真相。揆诸畴昔，尼采于浊世间漫步思索，领悟了“上帝死了”之真谛，打开哲学世界新的篇章；普朗克面对经典物理的乌云，潜心思考，“量子概论”横空出世。更有如加缪般感悟世界，开启“荒诞哲学”的先河。探古之芳躅，合今之轨辙。“神遇”之本质，是一个升华的过程，万古长空。一朝付之于明月，只有“神遇”，才能出彩。由“目视”到“神遇”，是一个从量变到质变的过程。只有以“目视”之量变为基，方能致质变之“神遇”。所谓“读书百遍，其义自见”不外如是。又像实验室中数十年如一日的屠呦呦，没有她起早贪黑地“目视”数据，何来青蒿素之“神遇”。“目视”为基，铸就“神遇”，否则“神遇”终究也是“石中火，梦中身”。但是值此新时代之际，大数据人工智能等科技勃然发展，人类已进入大数据时代。我们更应警惕那由信息茧房而导致的所谓象牙塔。警惕越来越明显的“幸存者偏差”蒙蔽我们“目视”的双眼。对此，我们应像西西弗斯那样“目视”真相，“神遇”本质，掌握自身命运，拒绝随波逐流。“且将新火试新茶，诗酒趁年华。”青春如我，云程发轫，自当背负青天而莫之夭阏（阻拦）。学弟学妹们，让我们“目视”万物以累积，以致“神遇”本质。升华自我，到达那明烛天南，梦里长安！你们的学长2024年4月25日【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料借助中西方绘画界的理论区别，引发学生思考对于高中生活的理解。在这里要明确，材料虽然具体叙述了西方绘画与中国话的具体区别，但绝不仅仅只是为了讨论艺术本身，而是想要让学生深入思考其中可能蕴含的人生哲理。因此，首先，要明确“目视”与“神遇”的内涵概念。简单来说，“目视”是表面的、直观地看，而“神遇”则是深入的、思考的领悟。因此，我们可以从这两个角度去审视高中生活。西画“目视”得见玫瑰花的红花绿叶，是直接再现物之形美，由此可见，“目视”是体验高中生活最基本的路径。通过眼睛这扇窗户将万物之美窥见，于是物之形美尽收囊中，我们对生活才有初步的印象，从而使高中生活的画卷上有最基本的轮廓。如果说“目视”以眼为窗窥生活之美，那么“神遇”则是以心灵为媒介构建起自我与外界之美的坚固桥梁。只将目光局限于事物的外形，将自己束缚在可视可见的世界中，那眼睛这扇窗户也难免会成为铁屋子的“铁窗”，阻碍你进一步寻求生之美的脚步。如何破局？答案只能在“神遇”过程中寻得。以神遇之心灵桥梁走出铁屋，更能领悟生命之美的真谛。正如中国画能画出梅花的风骨精神，我们也可以通过高中生活的某些所见所闻，领悟其中蕴含的人生哲理，从而塑造我们的人生观、价值观等。而这，就是高中生活的“神遇”。试题要求结合自己对于高中生活“目视”与“神遇”的感悟，给高一新生写一封信。对此，写作时，可以直接开门见山先解释清楚“目视”与“神遇”的内涵，再具体加以解释。也可以将哲理融入具体事例中加以阐发。如，可以先描述高中生活中的具体事件或经历，如第一次大型考试、社团活动、与同学的交往等，分析这些事件或经历的表面现象，如它们带来的压力、快乐、挑战等，强调这些经历对于个人成长的直接作用，如提升能力、拓展视野等。从而说明这就是高中生活的“目视”。然后，再更进一步，描述一些看似平凡或困难的高中生活瞬间，如日复一日的学习、与同学的争吵等，深入思考这些瞬间背后的意义，如学习的过程是积累知识、锻炼意志的过程；争吵可能是促进彼此理解的契机，再强调这些瞬间对于个人内在成长的重要性，如形成价值观、锻炼思维方式等，于其中融入对于“神遇”的理解。最后，可以结合对高中生活的整体理解，给即将入学的高一新生提供一些建议或启示，如珍惜每一个瞬间、勇于面对挑战、保持积极心态等。总体来说，审题立意的关键在于理解“目视”与“神遇”的含义，并能够结合自己的高中生活体验，从两个角度去审视和分享感悟。同时，要注意书信的格式和语气，确保内容既有深度又易于理解。立意：1.靠眼睛观察是“目视”，靠脑子观察才是“神遇”。2.“目视”焕新审美视角，“神遇”更见生活真义。3.以“目视”窥见生活之活，以“神遇”聆听生命之歌。江西省宜春市丰城中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题23.审题立意材料先总述人生总是在顺境与逆境的交织中曲折前行。然后写了面对不同的人生境遇，不同的态度会有不同的结果。有的人能从困境中突围，实现自我超越；有的人不能摆正心态，或在逆境中一蹶不振，或顺境中一味自满、错失良机。材料属于二元思辨，围绕着“顺境与逆境”展开，启示考生，身为新时代的青年，要辩证看待顺境与逆境，思考在顺境和逆境中如何去做。在逆境中自强不息、超越自我；在顺境中不骄不躁、乘风航行。优秀标题1.于顺境中灵活变通，于逆境中拼搏向上2.于顺境中笃行不怠，于逆境中砥砺前进3.于逆境中炼意志，于顺境中觅良机4.于顺境中思危，于逆境中奋楫5.扬顺境之帆，破逆境之浪6.处逆境不馁，于顺境不骄7.顺境中求稳者智，逆境中突围者勇作文展示以逆境为杖砥砺前行，以顺境为帆乘风远航人生并非坦途，每个人都难免经历顺境与逆境。有人从逆境中走向成功，亦有人在顺境中日渐沉沦。欲做精金美玉的人品，必从经历逆境中锻来，思立掀天揭地的事功，须跳出顺境之舒适圈。人生如扬帆远航，逆境则为海上的风浪，顺境则如张满的船帆。沉溺于顺境的舒适之中，便如全速行驶的船，虽然跑得快却也容易被风浪打翻。从逆境之中杀出重围，则如经历过大风大浪的船，不惧任何艰难挑战，面对风浪亦可泰然处之。艰苦奋斗，在逆境中实现自我超越，踔厉奋发；居安思危，在顺境中不断自我反省，防患未然。面对逆境，将困难转化为进步的动力，迎难而上，不断实现自我超越。戴维曾言：“逆境是倾覆弱者生活之舟的波涛，它又是锤炼强者钢铁意志的熔炉。”君曾闻，“乌台诗案”劫后余生之苏轼，官场的险恶并未消磨他高昂的意志，反而在那小小的一方天地间挥毫泼墨，一尊还酹江月，淡逝了多少磨难。君曾闻，特斯拉面对守旧的直流电派的打压，他坚定志向，迎难而上，终抓住机遇，交流电终成主流。君曾闻，史铁生双腿残疾，面对晴天霹雳，他并未就此消沉，而是积极投身写作，在文学的世界中找到了上帝为他打开的那扇窗。由此可见，从逆境当中突围，能磨砺自身之意志，使成功之路行稳致远，长远之益无穷。面对顺境，亦不可不思进取、固步自封，而应做到居安思危。倘若一味故步自封，沉浸于舒适圈中，则会被时代的浪潮湮没，被历史的车轮碾过，令人不胜唏嘘。君可知，摄像巨头柯达公司，在数码相机刚刚兴起之时，仍拘泥于自身的胶卷业务，不知与时俱进，终被市场所淘汰；君可知，三百年前之大清帝国，在西方列强纷纷进行工业革命之时，仍沉浸于“天朝上国”的春秋大梦之中，终被坚船利炮轰开了国门。由此观之，在顺境中固步自封，只会使自己湮没于时代大潮之中。唯有在顺境中居安思危，自我省查，才能在万千浪花淘尽后，使自己屹立不倒。易卜生曾言：“不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前行的目标。”如今，立于时代的十字路口，生逢百年未有之大变局，我辈青年当于逆境中磨炼自己，不断激发自身潜能；于顺境中反省自己，不骄不躁，不断自我完善，不驰于空想，不骛于虚声，以实际行动书写时代篇章。前路漫漫，当以逆境为杖砥砺前行；天地广阔，当以顺境为帆乘风远航。顺境不骄，逆境不馁

生活不可能总是一帆风顺，有顺境那就必然会有逆境。就如贬谪黄州的苏轼，归隐田园的陶渊明等，他们能够摆正心态，大步向前；而那些受挫后一蹶不振，或是在顺境中迷失自我的人，也着实可惜。故曰：顺境不骄，逆境不馁。

顺境不骄，逆境不馁，并不是唐玄宗李隆基的骄奢享乐，也不是清朝面对列强侵略的屡屡妥协；而是居安思危的孟子，更是向死而生的史铁生。

顺境中不骄傲，方显人之可贵。君不见居里夫人在获奖无数，赞誉不断中保持冷静，守住自我，不骄不躁，继续前进；君不见“天下第一神医”扁鹊，在人人称赞的时候能够不受干扰，刻苦钻研，遂成名医。故有言：“处顺境易过却险”。且看项羽，虽灭秦有功，但他却刚愎自用，在顺境中迷失自我，终自刎江东；且闻“法国战神”拿破仑，一生征战无数，为此他却开始沾沾自喜，最终失败。“逆境展示奇才，顺境中隐没英才。”这句话并非空穴来风，如果项羽和拿破仑能够在顺境中摆正心态，那么结局是不是就会大不相同呢？

逆境中不气馁，方可超越自我。古有苏轼“乌台诗案”被贬黄州，在逆境中不气馁，积极乐观的面对，最终超越自我；今有屠呦呦在着手科研时遭受铺天质疑，但她逆风而上，最终完成具有里程碑意义的壮举；中有韩愈在非学无师的风气中咬牙坚持，化逆为顺，作成《师说》以警世人；外有爱迪生在世说纷纭的时代，持之以恒，最终制成蓄电池的伟大壮举。《周易》有言：“天行健，君子当以自强不息。”只有在逆境中不放手，不气馁，方能实现自我超越。

反观当下，有多少人在舆论抨击的逆境中选择逃避轻生，有多少人在逆境的压力下一蹶不振迷失方向。倘若他们也能化逆为顺，不骄不惧，那么最终定能成功。

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。党的二十大绘就的宏伟蓝图，吹响的前进号角，激励着无数青年人阔步向未来。作为新时代的青少年，让我们牢记习近平总书记的嘱托，能吃苦，敢担当；让我们向挑战极限的钟扬，不懈奋斗的江梦南学习。顺境不骄，逆境不馁，方能不负自己，不负人民，不负时代！江西省赣州市于都中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题【答案】例文：于美中成长，绘幸福人生审美是一种生活方式，更是一种生活情趣，淌于古今高雅兴致，始终散发耀眼夺目的光彩。千百年来，审美情绪一直是民族之美的源泉。“美”并不囿于外形的靓丽美，“美”可以是“掬水月在手，弄花香满衣”的恬淡心境，可以是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的自然雅致，还可以是“读书万卷，行万里路”的伟大心志……美是博大的，追求美，你我皆可为之。吴冠中曾言：“文盲不可怕，美盲才可怕。”在他眼中，审美是生活方式，懂得审美是幸福生活的源泉，我深以为然。审美，审自然之美，可以让我们体悟自然的