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文档简介
第小学班主任培训心得体会系列十三篇
小学班主任培训心得体会(篇12)
顺应时代大潮,今天通过齐学红教授的讲座,我们了解了“后疫情时代班主任的工作再审视”。闲暇之余,我去知网搜索了齐学红教授关于这篇题目的论文。
自2020年,疫情笼罩着整个大地。教育系统不得不对教育方式进行变革,教授工作从线下转到线上,那么这带来了一系列的问题,由此,齐教授抛出:班主任的现实遭遇是什么?班主任的专业属性是什么呢?班主任如何做到专业化?之后再进行一系列的讲解与探索。其中令我印象最深的是齐教授提出的每日三问和教师职业幸福化。
每日三问包括“我为什么要做班主任?”“我跟学生有着怎样的关联?”“我从哪里来要到哪里去?”
这些问题让我一个初登大雅之堂的新班主任进行了深刻的自我反问。大家都知道班主任工作很累,很烦,要有良好的沟通能力、过硬的业务水平以及科学的管理能力,其实这并不是刚开始的我所具备的,但是学校愿意给我一个机会让我历练,我也能够从中认识到领导们的苦心。在我成为班主任之后,发现自己身上的重担多了一些,因为我肩负着学生们的心理健康,行为能力和学习水平,我若想教好学生,首先得自己成为自己,我对人生有正确认知,我教导的学生才会价值观正确;我的生活积极向上,我的学生才能干劲十足;我以温柔对待他们,他们才能以温柔对待世界……所以齐教授倡导教师一定要有自己的职业规划和职业幸福感,不要拉长职业倦怠的战线,只有从工作中找到幸福、保持热情,我们的工作才算真正实现。有时候我会回到初中和高中的学校去看望当时的老师,会从他们的教育方法中汲取我所能用的,相互交流,相互借鉴,那些曾经不懂事的时候已经过去,我也能理解老师们的用苦良心,现在的学生又何尝不是当时的我呢?所以我需得在引导他们的同时,保护好他们心底那一份对世界的热忱与温柔。
同时,齐教授认为,班主任对学生的培育有着重要影响,班主任的一言一行、一举一动都会影响着学生的成长。教师要始终把学生放在第一位,并把研究学生作为自己的专业,最终实现和学生一起成长,做学生的成长伙伴!
另外一点,我觉得当班主任是个人发展的需要,当班主任各方面的能力提升得快。只有当班主任,我才能更好的把握学生的心理状态,才能以小见大,在日后更好的面对教育工作的问题。
最后,我觉得齐教授所说的当班主任会上瘾,以及那些优秀班主任对待教育沙龙的热情,揭示由于对这份职业宝贵的爱。在我看来,我从当班主任中能够摸索的价值,在于我能更好的实现自己的教育理想,看到自己的创意实施成功,很有成就感。所以,即便有时候很忙、很累,看到班级的成绩,看到学生们的转变,我的嘴角也会不由得勾起,也许这就是成就感吧!也许这就是我做班主任的小小幸福!
小学班主任培训心得体会(篇13)
虽然说孩子毕竟是孩子,很多时候需要老师再三的教育和提醒,但是我觉得培养学生的自觉性是很必要的。学生的自觉性包括学习上的自觉和行为上的自觉。但是不管你怎么说,对于他们,总只是如一阵风吹吹过:眼保健操还是有人偷眼;一段时间不提醒,手指甲又忘剪了;早上到了学校以后又在玩了,甚至把眼睛都弄伤了……我班推出的“争当小明星”制度,就是想通过竞争小明星的手段,提高学生的自觉性。这种竞赛,贫富差距不能拉得太大,不然学生就会失去兴趣,从而使竞赛失去效果。对于优生,要让他跳一跳摘到桃子;对于后进生,有时侯我们要送桃子给他。
当然,任何的事物对孩子们来说都会从一开始的新鲜感到后来的“审美疲劳”,我班“争当小明星”制度,已经实施一年半了,对于个别学生来说,可能产生了“审美疲劳”,因此,我改如何改进制度,增强学生的竞争感,使这一项措施更为规范,可行性更强。与老师们共同探讨。现在好象很流行“定位”这个词语,教学设计先要有“目标定位”,企业管理有“人才定位”、“竞争定位”,我想我们的班主任工作也得有定位,如:班主任性质的定位、和家长关系的定位,班级管理的定位,等等,有了定位,就有了努力的方向。
以上就是自己在这一个学期班主任工作中的一些粗浅的思考,一个学期下来,小红旗只得了10面,对家访也松懈了,学生的行为习惯都有不好的苗头,等等。其实我的感受还有一点,那就是:不管是班主任工作,还是教学工作,都是良心活,付出和收获都是成正比的。想要做得好,唯一的方法便是用心做、用力抓,不抓、不做
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