第六单元名著导读《简 爱》 统编版语文九年级下册

初中语文名著阅读——《简爱》九年级下册新课导入《简爱》是一部备受赞誉的文学经典，受到许多名家和评论家的高度评价。伍尔夫将《简爱》描述为“最伟大的小说之一”。狄更斯认为《简爱》是“非常美丽的小说”，并称赞夏洛蒂·勃朗特的写作技巧。布鲁姆将《简爱》列为西方文学的经典之一，并称赞其对人性和情感的深刻探索。学习目标1.走近作者，了解相关创作的时代背景2.把握小说的细节，理清小说的整体框架3.深入分析小说主要人物的形象4.精读重点情节，体会作者的写作特色5.总结和归纳小说的主题思想走近作者夏洛蒂·勃朗特（1816年4月21日-1855年3月31日）是19世纪英国文学的重要代表之一，她和她的姐姐艾米莉·勃朗特以及另一位姐姐安妮·勃朗特一起被称为“勃朗特三姐妹”。夏洛蒂·勃朗特的作品以其深刻的情感描写、对社会不公的关注和对女性独立意识的探索而著称。作者生平夏洛蒂·勃朗特是家中的长女，家庭背景并不富裕，但父母对子女的教育非常重视。夏洛蒂在家接受了初期的教育，后来进入贝弗利女子学校接受进一步教育。她曾在不同的家庭担任家庭教师，同时也尝试过一些其他的职业，如家庭教师和家庭女教师。后来，夏洛蒂以“库勒”的笔名出版了她的第一部小说《简爱》，这部小说取得了巨大的成功，成为了文学经典之一。她的感情生活并不顺遂，曾经有几段感情失败的经历，最终与亚瑟·贝尔·尼科尔斯结婚，但婚后不久夏洛蒂因患肺结核于1855年逝世，年仅39岁。创作背景夏洛蒂·勃朗特创作《简爱》时的背景是19世纪英国。这个时期是工业革命时代，社会经历了巨大变革，阶级之间的差距加大，女性的地位也相对较低。作者本人生活在一个牧师家庭，她在家中和外界的观察和经历，以及她对社会不公和女性独立的思考，都为《简爱》提供了创作的素材和灵感。小说中的主人公简·爱的命运和内心挣扎，反映了当时女性面对的种种困境和对自我价值的追求。《简爱》的主要情节①简·爱的童年：故事一开始，叙述了简·爱在亲戚家受尽苦难的童年，被送往贫穷的寄宿学校。在那里，她经历了孤独和虐待，但展现了坚强的性格。②成为教师：简·爱成年后成为一名家庭教师，在洛沃德庄园为罗切斯特先生的养女阿黛勒教书。她在庄园里展现了才华和聪慧，并且和罗切斯特先生逐渐建立了密切的关系。《简爱》的主要情节③感情变化：简·爱与庄园的主人罗切斯特先生之间产生了深厚的感情。他们之间的关系起初是主仆关系，但逐渐发展成为相互吸引的爱情。然而，罗切斯特先生的秘密婚姻成为两人关系的障碍。简·爱发现罗切斯特先生已经与某人结婚，而他的妻子却患有精神疾病。这一发现使得简·爱被迫离开洛沃德庄园，开始了一段漫长而孤苦生活。④重逢与结局：最终，简·爱与罗切斯特先生在命运的安排下重新相遇，并消除了彼此之间的隔阂和误解。他们的爱情经历了考验，最终达到了美满的结局，二人共同度过余生。人物简介简·爱故事的女主人公，是一个坚强、聪慧和独立的女性形象。她在困境中成长，拥有强烈的自我意识和坚定的原则，追求自由和尊严。尽管经历了种种苦难和挑战，但她始终保持着善良和正直的品质。人物简介罗彻斯特洛沃德庄园的主人，是一个复杂而有魅力的男性形象。他表现出的粗犷和坦率掩盖了内心的孤独和痛苦。罗切斯特对简·爱展现出深厚的情感，但他的婚姻秘密给他的形象增添了复杂性。人物简介海伦简·爱在寄宿学校的好友，是一个虔诚和善良的女性形象。她对简·爱的影响深远，教导她宽容和理解，塑造了她的品格。人物简介里德太太（简·爱的舅妈）舅妈对待简·爱通常是严厉而冷漠的。她很少表现出对简·爱的关心和温暖，更多的是督促她遵守规矩和完成任务。她对待简·爱往往是不公的，她经常对简·爱的行为进行苛责，并且在家庭中不给予她应有的地位和待遇。小说主题小说通过简·爱的成长故事，探讨了一个女性如何在一个充满限制和压迫的社会中追求自我实现和独立。女主人公通过坚持自己的原则和价值观，最终找到了属于自己的幸福。同时简·爱和罗切斯特之间的爱情挑战了当时社会的传统观念，展现了爱的力量和意义。写作特色小说选择的视角独特，通过简·爱的视角叙述，深入探讨了她的内心世界、情感经历和成长历程。以写实的手法描绘了19世纪英国社会的生活和人物，展现了贫穷、阶级、性别等现实问题。通过深入描写人物内心的矛盾、挣扎和情感变化，刻画了丰富而立体的人物形象，让读者更能够共情和理解。巩固练习“那么你为什么会领养这个小家伙呢？你从哪里捡到她的？”“她不是我捡的，是别人托付给我的。”“你应该把她送到学校去。”“我可负担不起，学校太贵了。”“哈，我想你为她请了一个家庭教师——就是躲在窗帘后的那个。你不觉得请她的花费会更多吗？”“我没考虑过这个问题。”他冷冷地说，眼睛直愣愣的望着前方。巩固练习1.对话中，“这个小家伙”是指__________。2.“你从哪里‘捡’到她的？”句子中的“捡”字写出了__________。3.对话中“一个家庭教师”是指__________。4.“他冷冷地说，眼睛直愣愣的望着前方。”这句话是描写________的，写出了他对__________。巩固练习1..阿黛勒2.阿黛勒英格拉姆小姐毫无同情心，十分自私冷酷3.歌剧舞蹈家赛莉娜．瓦伦4.罗切斯特

英格拉姆小姐的厌恶之情巩固练习“难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”这段话是简爱的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求？（概括出三点即可）自尊自爱、追求平等、自信大方、具有女性的独立意识、敢爱敢恨，真诚坦率、坚定执着等。巩固练习“不，你得留下！我发誓你得留下——我会信守这个誓言。”“告诉你我必须得走！”我反驳道，产生了某种强烈的激情，“你以为我能留下来，而在你面前什么也不是吗？你以为我是一个机器人？是一台没有感情的机器？能够容忍自己嘴里的一口面包被夺走，让自己的一滴生命之水从杯里溢出？你以为，由于我贫穷无名，相貌平平，地位低微，我就没有灵魂、缺乏感情吗？你想错了！我的灵魂并不比你的差，我的感情并不比你的少！假如上帝赐予了我一些美貌和足够的财富，我就会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我此刻不是通过习俗和传统的东西和你谈话，甚至也不是通过人的肉体，而是通过我的灵魂在和你的灵魂说话。仿佛咱们两个都走过了墓穴，平等地站在上帝的脚旁——因为咱们本来就是平等的！”巩固练习(1)文段中的“我”指的是________，说这段话时“我”在________庄园中做家庭教师。(2)结合情节，说说引起这次对话的导火索是什么？(1)简·爱

桑菲尔德(2)简·爱发现罗切斯特有疯妻子巩固练习我们婚后的头两年，罗切斯特先生的眼睛一直是瞎的也许正因为这样，我们才如此亲近——才结合得如此紧密。因为那时我就是他的眼睛，正如现在依然还是他的右手一样。说实在的，我（像他常叫我的那样）就是他的眼珠。他通过我看大自然，看书。我也从来不知厌倦地替他好细察看语言野木、城镇、河流、云彩、阳光——描摹我们面前的景色。周围的天气——还用声音向他的耳朵传达了光线已无法向他的眼睛传达的印象。我永不厌倦地念书给他听，领他到他想去的地方，替他做他想做的事。在这种效劳中，我尽管感到有点儿悲哀，但却获得一种最为充分、最为强烈的乐趣——因为他要求我为他做事时，并没有感到痛苦羞惭，也没有感到沮丧屈辱。他是如此真心地爱我，因为他知道，在接受我的照料时，根本用不着勉强。他也感到我是如此深情地爱着他，我这样照料他就是满足我自己最愉快的愿望。巩固练习1.上文选段的心理描写运用了第几人称？请简述这一人称的表达效果。运用了第一人称。表达效果:①亲切、自然，便于拉近“我”和读者的距离，使读者有身临其境之感；②便于抒情，通过“我”的口吻更能表达简·爱和罗切斯特历尽艰辛彼此相惜的真挚感情。巩固练习这部小说至今有一百七十多年了，在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。请结合你的阅读体验，谈谈小说中哪一点“独特的光芒”使你获取了成长的力量。①小说塑造的勇敢白强、纯洁坦荡、自尊自爱敢于抗争的简·爱，给了我成长路上克服困难，勇敢向上的积极力量；②主人公简·爱在维多利亚时代等级森严，男权、神权至上的背景下敢于反抗，主张男女平等、追求人格独立的精神使我认识到“做自己的艰难和重要，我从中获取了成长的力量。巩固练习很多人读《简•爱》这本书，都会被简•爱的独特个性和思想所吸引，她的爱情观是非常明确和超前的，请你结合链接材料谈谈你对爱情的认识。简•爱说，你以为我贫穷、相貌平平就没有感