《新闻采访》教学设计 统编版语文八年级上册

教学设计

课程基本信息学科语文年级八年级学期秋季课题“校园小记者”炼成记--新闻采访教科书书名：部编教材出版社：人民教育出版社教学目标语言目标：熟悉新闻采访的问题的设计原则；掌握采访提问的技巧；思维目标：学会自主探究,寻找新闻价值；体验与感悟新闻采访，评价他人采访成果；情感目标：培养学生新闻敏感度以及关心学校、社会的情怀。教学内容教学重点：1.语言目标：熟悉新闻采访的问题的设计原则；掌握采访提问的技巧；教学难点：2.思维目标：学会自主探究,寻找新闻价值；体验与感悟新闻采访，评价他人采访成果；教学过程导入：(出示邀请函)回顾上一期“新闻阅读”培训收获，引出本期培训内容“新闻采访”。学校电视台将举办第二期“校园小记者”培训活动。想要当好一名记者，首先要学会采访，这样才能写出真实的新闻报道，因此本期的培训内容就是新闻采访。二、任务一：关注身边热点，确定采访话题1.什么是新闻采访？概括地说，就是采集素材，调查访问，是记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录等面对面的交流活动。2.你能近期校园里的热点新闻吗？预设：学校开展“我与校长面对面”交流活动我校开展“正脊行动”食堂取餐启动人脸识别系统开心花圃开园了......3.小组思维碰撞，哪个选题更受读者的青睐？预设：学校启动午休躺睡模式更能受到读者青睐。因为这个主题贴近我们学生的生活，感触较深，具有代表性意义，体现了学校对我们的关心。小结：一个好的采访选题要贴近学生校园生活，把握社会热点，要有时效、有意义、有价值、彰显正能量。三、任务二：设计采访问题，撰写采访提纲1.采访提纲的构成。预设：采访时间、地点、采访对象、方式、器材及问题。明确采访对象、目的，并提炼俞思浩同学获奖的采访问题。预设：（1）首先恭喜你夺冠，为我们学校争得了荣誉。先跟大家说说你夺冠的历程和夺冠后的心情吗？（2）你什么时候开始练习短跑项目的？平时每天大概训练多长时间？（3）你觉得训练中最艰难的是什么？如何兼顾训练与学业？（4）在短跑项目中，谁对你的影响最大？（5）你认为体育训练对你的成长有什么价值？3.学生点评。4.教师小结：提问要围绕采访的选题，紧扣主题，其次要根据采访目的，分门别类，有具体的指向性。第三要能由浅入深，有逻辑性。值得注意的是，提纲的问题设计只是起辅助作用，在实际采访操作中，我们要根据对方的回答，敏锐地捕捉到新的采访点，要敏锐捕捉，适时追问。四、任务三：小组模拟实践，完成采访评价1.要求：任选一个活动，以小组为单位，完成采访提纲。活动一：以“双减背景下，学校课后服务开展情况”为主题，进行采访。活动二：以“学校劳动教育开展情况”为主题，进行采访。2.小组活动，教师点拨。3.学生展示，生生互评。4.头脑风暴：现场采访时还应注意什么。5.小结：通过刚才的三个任务，我们发现一名优秀的校园新闻记者需要有（1）对待周围事物的敏锐嗅觉，捕捉有价值的新闻选题。（2）要有设计采访问题的能力，提出具体的、有针对性的、逻辑性的问题。（3）还要有对待新闻采访的激情、极强的人际交往能力进行采访。采访过程中还要有较强的获取和处理信息的能力.五、一期一会：收束全课。恭喜大家，第一期新闻采访的培训已圆满结束，“十分的新闻，七分采访，三分写作。”这一朴实的行业用语，道出了新闻采访的重要性。相信大家通过这堂微课，一定学会了采访的秘籍，把好采访的金话筒，成为一名优秀的校园小记者。六、作业※必做：请根据任务三采访提纲，合理分工进行现场采访，为下一期“新闻写作”培训提供素材。要求：（1）拍摄好采访的照片；（2）做好采访内容记录；（3）采访过程中尊重采访对象，注意言行得体。※选做：另选一则校园新闻选题，根据所学，完成采访提纲。“校园小记者炼成记”--新闻采访作业评价表班级姓名维度过程指标自评小组评师评每项1-5星新闻采访我的新闻选题有价值、有深度