第二单元综合性学习《有朋自远方来》教学设计 统编版语文七年级上册

教学设计

课程基本信息学科初中语文年级七年级上册学期秋季课题综合性学习有朋自远方来教科书书名：义务教育教科书语文七年级上册教材出版社：人民教育出版社教学目标1.学生学会利用图书馆或互联网等方式搜集、阅读、整理有关交友的资料，能结合生活，联系自己的交友经历，讨论、交流各自的观点。2.学生阅读示例，自主探究、小组讨论，共同制定出自我风采展示的评价量表，据此进行自我介绍写作、自我风采展示的活动，提高听、说、读、写、合作的能力。3.综合运用多学科的知识进行综合性学习，提高跨学科解决问题的能力。4.学生学会更加深刻地认识友谊的重要性，主动用真诚与爱去结交心仪的好友，培养积极向上的情感，丰盈内心世界。教学内容教学重点：学生学会搜集、阅读、整理资料，并结合自身体验，与同学交流讨论对交友的认识。学生阅读示例，思考探究“怎样吸引他人”的方法，小组合作讨论，制定自我风采展示的评价量表。

3.学生综合运用多学科知识准备自我风采展示，依据评价量表，小组合作讨论、完善代表作，整理出推荐的理由。

教学难点：1.学生阅读示例，思考探究“怎样吸引他人”的方法，小组合作讨论，共同制定自我风采展示的评价量表。

2.小组准备自我风采展示，依据评价量表，共同讨论、完善代表作，并说明选为代表作的理由。教学过程情境导入师：人生就像一趟旅程，我们搭乘着时光列车，从不舍的过去，来到了难忘的今天。小语和小文也和大家一样，挥别小学，进入崭新的初中。这（出示PPT）是一则他们的微信聊天记录，让我们一起来读一读。生：（小语：）嘿，小文，你最近好吗？每当我读起李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），还有“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”（《峨眉山月歌》），就会泛起对你的思念之情。生：（小文：）我过的挺好的，虽然我们暂时分开了，但就像王勃所说：“海内存知己，天涯若比邻”，我感觉你一直在我身旁。师：为增强学生之间的交流，学校倡议班级之间组织一次联谊活动，将咱们班与704班结为“友谊班”。为了结交到心仪的朋友，我们要完成以下任务。课前我们已经通过投票推选出了活动主持人，也制定了交友活动实施计划、活动场地布置规划，并且小组内分工搜集、阅读、整理了有关交友的材料。今天我们要在综合性学习评价表的引领下完成三个任务。任务一：集思广益，巧妙取名有创意。二、集思广益，巧妙取名有创意师:为了这次活动的顺利开展，请你为此次交友活动想一个好名称吧！师：经过大家的认真思考，我搜寻了以下几个名称：缘来是你、风采展示会、一起交友吧、相遇、别样你我。你最喜欢哪一个名称，说说理由。生：我选择“别样你我”，这个名称突出了交友双方的特别之处，而交友正需要展示各自的不同风采风貌，吸引他人与自己交友，故与此次主题交友十分契合，其次，“你我”二字拉近彼此间的距离，更加亲切有趣，第三，句式倒装，简洁新奇。生：我选择“相遇”，名称简洁明了，意为相逢、遇见。有了遇见，才能结友，通过相遇，方可了解彼此，而且这个名字很有文学气息。师：从同学们的回答中，我们发现一个好名字在内容上要符合主题，富有寓意；在形式上要新颖，能激发兴趣；语言上要有文学性、简洁明了。请按下暂停键，学会记录哦！经过班级投票，我们一致选择“缘来是你”成为此次活动的名称。请小组交流，思考选择这个名称的理由。师：让我们来看看这个小组的理由：生：内容上:1.“缘”表示缘分，该名称体现出此次活动与704班的同学因为缘分而结交成朋友，符合交友主题2.“缘来是你”读音上与“原来是你”一致，原来是你”传达出了一种墓然回首般的熟悉之感这里用“缘”字还体现出缘分让我们结识为好友的愿景，寓意两个班同学的深厚缘分与交友的真诚愿望。形式上运用了谐音，将“原来是你”巧妙地变化为“缘来是你”，引人注意，形式新颖，显示出活泼与亲切感，拉近同学们之间的距离。语言上简洁、富有感染力。师：这个小组的总结十分有层次性，让我们为这个小组的积极思考鼓掌！我们对交友充满了期待，但是我们有没有想过，要结交怎样的朋友？师：请组内交流讨论，研读搜集到的资料，联系自己的交友经历，谈谈各自对朋友的认识与看法。（注意组内合理分工一人记录，一人做好发言准备）。师：接下来请小组从诗词文章、名言警句、成语典故方面，分享对交友的看法与认识。生：（展示）生：（展示）生：（展示）师：大家都结合了资料和自己的经历谈了对交友的看法，老师发现你们已经明白该交怎样的朋友了，让我们追溯“友”，来看看它的本义吧。《說文解字》中讲到：同志爲友。从二又。相交友也。友，志趣相投叫作“友”。字形采用两个“又”会义，像两人交手相握，彼此友好。我们更深刻地明白了我们要用真诚和爱心去结交志趣相投的好友啊！任务三：展示“我”，吸引心仪对象师：704班的同学热情积极，率先晒出了他们的自我展示来吸引大家，让我们一起来看看吧！师：这是一则704班同学的自我风采展示，她吸引到你了吗？你可以按下暂停键进行阅读思考。师：让我们来听听同学们的看法。生：我对这位同学很感兴趣，首先她对自己的姓名进行了解释，引用了刘禹锡的《陋室铭》，寓意深刻，感觉她很有文学素养。其次，她的爱好是画画，我也喜欢画画，而且她还做的一手好菜，成为她的朋友就能大饱口福了！生：我被这位同学会做菜吸引了。文中她通过烧鱼的动作描写、小猫的侧面描写，展现出她是一个厨艺能手。将小猫拟人化，通过猫“好像在问我什么时候能吃”，更感觉她做菜很好吃！师：从两位同学精彩的发言中，我们发现这位同学的展示有着丰富的内容、典型的事件，而且运用了一些描写、修辞等手法。704班另一位同学也急着想向大家展示，你认为他有吸引力吗？请阅读思考，谈谈你的看法。生：这名同学用了独特的文言句式，引用了《劝学诗》、《论语》、《镜花缘》等文章，通过彻夜读书的典型事件，表现出他对于读书的痴迷。还加上了有趣的配图，描绘了手捧着书卷一直读到鸡鸣之时，表现出他是一个酷爱读书的人！师：听了你的发言，确实很有亮点，配图的形式生动新颖，从典型中还更能突出人物形象了呢。接下来，让我们动动笔，从不同维度来制定吸引他人的评价量表吧。师：要成为一块有超强吸引力的磁铁，我们在展示自己时要有丰富的内容，抓住典型事件、细节来表现人物形象；结构严谨，条理清晰，还要有生动、富有感染力的语言，如果能有新颖的形式作辅助，人物形象就会更加鲜明了！师：为了展示自己的风采，吸引704班的同学与你交友，你也打算精心准备。如果能添上一些新颖的形式来辅助介绍，一定会令人印象深刻！请完成300字左右的风采展示。师：请组内互相评价，提出修改意见，讨论推选代表作，根据评价量表说说为什么代表作最有吸引力，小组准备分享展示，注意展示的要求与听的要求。生：展示。生：说理由。生：展示。生：说理由。生：展示。生：说理由。师：看到大家精彩的展示，相信你已经记录下了不少亮点，请修改、完善你的成果。师：本堂课我们为开展“缘来是你”交友活动做了准备，来听听同学们有什么收获？生：友谊在人生中是十分珍贵的存在，我们要多加益友，与志同道合、真诚友善的人交往，他们就像一盏明灯，指引着我们前行的道路，陪伴着我们度过每一个孤单的夜晚！生：展示自己的方式多种多样，如果将文字配上照片、视频、音乐，会生动不少！生：展示自己