《眼睛和眼镜》名师教案1

《眼睛和眼镜》教学设计一、教学内容

人教版新课标教材《物理（八上）》主要包括眼睛的构造、眼睛的调节作用、近远视眼及其矫正等内容。

课型：新授课

二、教材分析和设计思想

眼睛和眼镜是第五章“透镜及其应用”中的重要组成部分，它不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。它是在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，探究凸透镜成像的规律后的一个与人们生活密切相关的内容。眼睛、近视眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容都与我们的生活息息相关，这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。眼睛是人体最重要的器官之一，是观察世界的窗口。《眼睛和眼镜》这一节从眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用逐步展开，在介绍眼睛的调节作用后，进一步引出了视力缺陷及其矫正的问题。

实验室平时用的凸透镜薄厚不可调节。而眼睛的晶状体相当于一个薄厚可调的凸透镜。所以本节课的探究都围绕自制水透镜进行。

三、教学目标

1、了解眼睛的结构

2、知道眼睛是怎么看见物体的

3、近视眼、远视眼的成因及矫正

四、教学要点

1．重点：

眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正；

2．难点：眼睛调节作用、近视眼和远视眼的矫正。

五、教学方法

探究性学习(以启发式为主，在教师的引导下学生自主探索知识)。

六、教具

水透镜（焦距可调节）、光屏、凹透镜一只、凸透镜一只、光具座，蜡烛，打火机

多媒体教学课件，湿抹布。七、教学过程

新课引入

1.

阅读课本，了解眼睛的结构，并将名称填入下图探究一

正常眼睛的调节

1.将蜡烛靠近水透镜，保持透镜及光屏的位置不变，调节水透镜的厚度，使光屏上成清晰的像。

2.将蜡烛远离水透镜，保持透镜及光屏的位置不变，调节水透镜的厚度，使光屏上成清晰的像。结论：正常的眼睛看近处的物体，晶状体变___________，对光的折射能力变___________；

看远处的物体，晶状体变_____________，对光的折射能力变_____________。

眼睛相当于一架____________可调节的照相机。

探究二

近视眼的成因及矫正

将实验装置恢复到初始情况。

1、

将蜡烛靠近水透镜，向透镜里注水，使光屏上成清晰的像。

2、

将蜡烛远离水透镜，观察光屏上的像便模糊。近外的物体能看清，远处的物体看不清，此时相当于_____________眼(近视/远视)。

3、移动光屏，使光屏上成清晰的像。说明：像成在视网膜的______________。(前/后)根据学过的知识分析为什么?

_________________________________________________________________________

4、将光屏恢复到原来的位置，在水透镜和蜡烛之间放______________(凸透镜/凹透镜)，使光屏上成清晰的像。

5、用所学的知识解释

____

总结；近视眼的成因，晶状体太_________，像成在视网膜的___________用___________矫正。

探究三

远视眼的成因及矫正

将实验装置恢复到初始情况。

1、

将蜡烛远离水透镜，从水透镜中抽水，让光屏上成清晰的像。

2、

将蜡烛靠近水透镜，观察光屏上的像变模糊。远外的物体能看清，近处的物体看不清，此时相当于_________眼(近视/远视)。

3、移动光屏，使光屏上成清晰的像。像成在视网膜的___________。(前/后)

根据学过的知识分析为什么?

___________________________________________________________________________4、将光屏恢复到原来的位置，在水透镜和蜡烛之间放__________(凸透镜/凹透镜)。使光屏上成清晰的像。

5、用所学的知识解释

__________________________________________________