2024年大学试题(文学)-儿童文学笔试参考题库含答案

“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！（图片大小可任意调节）2024年大学试题(文学)-儿童文学笔试参考题库含答案“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！第1卷一.参考题库(共75题)1.少年小说有哪些特点？2.黎锦晖创作儿童歌舞剧（）。A、《大灰狼》B、《大林和小林》C、《葡萄仙子》D、《秃秃大王》3.广义的学前儿童语言教育把（）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。A、0-3B、40243C、0-6D、0-184.早期阅读活动特征告诉我们，早期阅读活动与（）紧密相连。A、谈话活动B、讲述活动C、表演活动D、绘画活动5.幼儿文学中的句式应当照顾到幼儿，多用（）。A、简单句B、复合句C、关联句D、重复句6.活动方式是指（）、活动方法、活动形式三者的有机结合和综合体现。A、活动环境和条件B、活动人数C、活动主体D、活动材料7.童年期文学常用的艺术手法有（）。A、拟人写实夸张B、象征拟人幽默C、夸张反复写实D、夸张写实幽默8.以人物或事件为线索，把几个可以相对独立而又有内在联系的事件连缀在一起的幼儿生活故事结构是（）。A、纵式结构B、横式结构C、并连式结构D、串连式结构9.谈话活动设计和实施的基本结构是什么？10.《没有牙齿的大老虎》是深受孩子们喜欢的儿童故事。11.简述格林兄弟及其作品。12.乔姆斯基认为，儿童获得语言的过程是由（）向（）转化的过程。A、语言形式语言内容B、普遍语法个别语法C、语言内容语法知识D、语言环境语言能力13.文学最基本的作用是（）。A、娱乐作用B、宣泄作用C、美感作用D、教育作用14.设计和组织听说游戏活动的第一步骤活动程序的主要目的是（）。A、向幼儿交待游戏规则B、向幼儿讲解要求，布置任务C、向幼儿展示听说游戏的氛围，引发参与的兴趣D、向幼儿交待游戏中的注意事项15.任溶溶的幼儿诗构思新颖，他还写有幼儿系列生活故事（）。A、《太阳公公起得早》B、《丁丁探案》C、《“小兵”的故事》D、《小弟和小猫》16.简述儿童年龄阶段的划分与儿童文学的三大层次。17.幼儿文学的创作面临的最大难题是（）.A、让幼儿适应成人的审美意识B、让成人适应幼儿的审美意识C、调适并融合两种审美意识的距离D、强化两种不同的审美意识18.“野火烧不尽，春风吹又生”出自（）。A、孟浩然的《春晓》B、李白的《静夜思》C、白居易的《草》D、骆宾王的《咏鹅》19.什么叫做童话散文？20.语言发生的生物基础是发音器官的成熟、语音听觉系统的成熟和（）的成熟。21.心理学研究发现，（）以上的儿童一般能掌握本民族的全部语言。A、4岁B、5岁C、6岁D、7岁22.《灰姑娘》采用的叙事方式是（）。A、三段式B、层递式C、循环式D、对照式23.（）五四时期对我国儿童文学做出重要贡献的作家包括（）。A、茅盾B、鲁迅C、周作人D、郑振铎24.“五四”时期，成立歌谣征集处，后又成立歌谣研究会，使“儿歌”这一名称沿用至今，其中表现最突出的学者是（）A、鲁迅B、周作人C、胡适D、黎锦辉25.幼儿童话的特点是（）.A、生活的真实性B、艺术的幻想性C、深刻的哲理性D、浪漫的抒情性26.少年前期儿童最喜欢的体裁是（）。A、诗歌B、小说C、童话D、散文27.后天环境论者认为，（）是语言学习的必要条件。A、先天生理机制B、强化C、认知结构D、思维28.听说游戏活动设计和实施的基本结构是什么？29.行为主义的语言模式来源于（）和华生的基本概念。A、坎特B、布龙菲尔德C、巴甫洛夫D、斯金纳30.《特别法庭》是周锐的佳作，表现了家长应该平等对待儿童和尊重儿童的主题。31.发展幼儿想象力的最佳时期是（）.A、幼年期B、少年期C、青年期D、中年期32.张天翼的童话（）中写了王葆想拥有一个宝葫芦的故事。A、《埃米尔捕盗记》B、《狐狸打猎人》C、《宝葫芦的秘密》D、《哈克贝利费恩历险记》33.谈话活动与科学教育的“总结性谈话”最明显的区别在于谈话活动侧重于培养幼儿（），不特别考虑话题内容的认识范畴。A、探究能力B、倾听能力C、认识能力D、语言能力34.（）是欧洲文学的真正开端。A、文艺复兴时期的文学B、城市文学C、古希腊文学D、流浪汉文学35.由美国迪斯尼公司推出的卡通形象是（）。A、《米老鼠》B、《猫和老鼠》C、《加菲猫》D、《鼹鼠的故事》36.有“童话大王”之称的郑渊洁属于“自觉型”的儿童文学作家。37.柯岩的《小熊拔牙》告诉儿童的道理是（）。A、要有礼貌B、要讲卫生C、要爱劳动D、做事要专心38.狭义的学前儿童语言教育把（）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。A、0~3B、3~6C、0~6D、0~1839.简述儿童影视的分类。40.儿童文学的稚拙美只表现在艺术形式上，与内容无关。41.讲述活动的语言独白特点要求幼儿的口头语言经历（）的过程。A、独立完成编码B、从独立完整发码到独立完整编码C、独立完整地发码D、从独立完整编码到独立完整发码42.学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一样的，一般可以分解为3个不同的层次，下列不属于这3个层次之一的是（）。A、终期目标B、年龄阶段目标C、前期目标D、活动目标43.抗日小英雄海娃的形象出自作品（）A、《雨来没有死》B、《鸡毛信》C、《微山湖上》D、《虾球传》44.怎样理解童年期文学的宣泄作用？45.积极引进外国儿童文学作品，这样不但满足了中国儿童对儿童文学的渴求，也使中国的儿童文学作者得到借鉴。在翻译队伍中，首屈一指的是（）。46.幼儿园谈话活动着重培养幼儿（）方面的语言运用能力。A、与他人交谈B、表明自己的见解C、与人合作D、掌握语言规律47.儿童的前言语阶段是一个在语言获得过程中的（）核心期。48.选出不属于语言三种基本属性的一项（）。A、符号属性B、工具属性C、信息属性D、学习属性49.幼儿园文学活动中，小班幼儿诗歌和散文仿编活动的重点是（）。A、迁移原作品的经验B、在原有画面的基础上换词C、创造性想象和语言表达D、感知和记忆原作品的词汇50.从童话角色上划分有（）A、相声体童话B、拟人体童话C、超人体童话D、常人体童话51.下列属于儿童小说的有（）。A、《夏令营里的较量》B、《神翼》C、《马兰花》D、《小飞人卡尔松》52.婴幼儿文学常用的表现手段有（）、夸张、反复。53.从作品的产生或作者的角度看可分为（）三大类。A、民间童话B、文学童话C、现代童话D、寓言童话54.1963年中国少儿出版社出版了第一本科学相声集《一对好伴侣》，收入（）作品。A、6篇B、7篇C、8篇D、9篇55.《睡美人》的作者是（）。A、丹麦的安徒生B、英国的刘易斯•卡洛尔C、法国的夏尔•贝洛D、俄罗斯的普希金56.小班幼儿对图书的选择要求是（）。A、情节简单、人物形象、色彩鲜艳的有短句或词汇的单页单幅图B、情节较为复杂、画面之间关联较明显的单页多幅图C、情节丰富复杂的图书或常用字多、独体字较多的单页单幅图D、儿童有兴趣的无论单页还是多页的图书都可选57.学前儿童语言教育的终期目标的具体内容是什么？58.先天决定论者认为语言是人类特有的特殊认知能力，人类的（）因素决定着儿童语言获得的整个过程。A、环境强化B、后天训练C、社会交往D、先天遗传59.在学习文学作品这一幼儿园文学活动的层次中，教师要注意哪些问题？60.瑞典女作家林格伦的代表作品是（）。A、《仙女》B、《木偶奇遇记》C、《哈利波特》D、《长袜子皮皮》61.使用对照式叙述方法的童话是（）。A、《列那狐的故事》B、《皇帝的新装》C、《自私的巨人》D、《萝卜回来了》62.我国儿童语音发展出现的情况是（）。A、发韵母比发声母困难B、发韵母困难C、两者一样困难D、发声母比发韵母困难63.讲述活动设计和实施的基本结构是什么？64.简述儿童的特殊艺术形式。65.安徒生的《海的女儿》中长着人身鱼尾的美人鱼属于（）。A、常人体形象B、超人体形象C、拟人体形象D、宝物形象66.简述儿童故事的特征。67.中国现代童话创作中以一种幽默夸张的方式讽刺揭露了现实黑暗的作家是（）。A、陈伯吹B、巴金C、洪汛涛D、张天翼68.《稻草人》开创了中国现代童话创作之路，作者是（）A、叶圣陶B、严文井C、张天翼D、周作人69.为什么在其他领域教育活动中要进行随机语言教育？要注意哪些问题？70.一般认为，1818年的《弗兰肯斯坦》是科幻小说的开山之作，作者是（）A、凡尔纳B、威尔斯C、阿西莫夫D、玛丽·雪莱71.“小孩子，卷袖子，帮助妈妈扫屋子，忙得满头汗珠子。”这首儿歌是（）。A、谜语歌B、字头歌C、问答歌D、颠倒歌72.童话诗有俄国作家普希金的（）A、《野葡萄》B、《渔夫和金鱼的故事》C、《彼得潘》D、《长袜子皮皮》73.简述冰心三个时期的儿童文学创作的代表作品及其总的艺术风格74.马丁的儿童小说《六年级大逃亡》通过李小乔这个形象提出了一个严肃的社会现实问题。75.幼儿所获得的知识经验大都是（）。A、有意识记的结果B、无意识记的结果C、形象识记的结果D、逻辑识记的结果第2卷一.参考题库(共75题)1.单词句阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育？2.在幼儿文学作品的语言中使用象声词能够（）。A、加深对艺术事物的理解和认识B、促进幼儿的感知和记忆C、促进幼儿听觉的发育和成熟D、唤起对事物具体形象的记忆和想象3.句式的重复和长短有致相结合形成作品内在的（）。A、运动感B、情感C、节奏感D、重量感4.简述童话的主要表现手法。5.儿童文学作家独特的艺术感受力主要表现为想象力、幽默感、深刻冷峻。6.在多民族聚集的国家和地区，人们为了交际而使用的语言称为（）。A、第一语言B、第二语言C、母语D、本族语7.简述童话的文学特征。8.幼儿在讲述活动中，（）。A、说话不能很随意，不能宽松自由地交谈B、说话可以很随意，可以宽松自由地交谈C、幼儿主要是听教师讲述表达。D、幼儿和教师之间随意交谈。9.（）是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。A、学前儿童语言教育目标B、学前儿童语言发展特点C、学前儿童语言教育方法D、学前儿童语言教育方案10.下列作家以创作动物小说成名的是（）A、曹文轩B、孙云晓C、沈石溪D、任大霖11.儿童文学批评的标准是什么？12.正常的言语速度为每分钟多少个音节（）。A、100～200个B、200～300个C、150～250个D、300～400个13.英国儿童文学作家金斯莱写的作品是（）。A、《长袜子皮皮》B、《水孩子》C、《彼得•潘》D、《哈利波特》14.广义的儿童文学的三个层次是（）。A、幼儿文学、儿童文学、少年文学B、婴儿文学、幼儿文学、儿童文学C、婴儿文学、儿童文学、青春期文学D、儿童文学、少年文学、青春期文学15.学前儿童语言的研究方法主要有（）、（）、（）。16.论述儿童前语言发展状况。17.简述儿童故事的类型。18.简述民间文学与儿童文学。19.《小熊温尼•菩》的作者是（）。A、约翰•特肯B、林格伦C、姜尼•罗大里D、亚历山大•亚兰•米尔恩20.目标口语初步形成阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育21.简述儿歌的审美特点。22.早期阅读活动主要是帮助儿童获得（）。A、前图书阅读经验、前识字经验和前书写经验B、会做读书笔记的经验C、会握笔写字的经验D、图书阅读经验、讲故事的经验23.我国的儿歌历史十分悠久，出现“童谣”远在（）.A、一千年前B、二千年前C、三千年前D、四千年前24.学前儿童语言学习的特点有哪些？25.学前儿童语言教育是研究（）、规律及其训练和教育的一门科学。26.（）是童话最显著的艺术特征。A、幻想性B、夸张性C、趣味性27.勒纳伯格认为，语言既然是大脑功能成熟的产物，语言的获得必然有个（）。A、重复期B、关键期C、升华期D、强化期28.0-3岁儿童语言教育中应注意哪些问题？29.张成新的《三点半放学》属于（）。A、儿童戏剧B、儿童小说C、儿童故事D、儿童散文30.《雨来没有死的作者》是（）。A、管桦B、王统照C、任大星D、马丁31.下列作品中，作者为周锐的有（）A、《我们的土壤妈妈》B、《小布头奇遇记》C、《勇敢理发店》D、《阿嗡大夫》E、《葡萄仙子》32.《渔夫和金鱼的故事》属于（）。A、寓言B、童话C、儿童诗D、儿童故事33.早期阅读活动教师鼓励儿童归纳图书内容有三种形式，选出不属于的一项（）。A、一句话归纳法B、一段话归纳法C、图书命名法D、三段式归纳法34.在儿童文学作品的结构安排上要做到条理清楚，应使用（）。A、顺叙的方法B、倒叙的方法C、补叙的方法D、插叙的方法35.简述在对幼儿进行渗透的语言教育时教师需要特别注意的问题。36.简述《夜莺与玫瑰》。37.儿童文学作者应具备哪些条件？38.《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》的作者是（）A、安徒生B、夏尔贝洛C、格林兄弟D、豪夫39.学话萌芽阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育？40.风光游记是属于（）.A、叙事散文B、知识散文C、写景散文D、抒情散文41.在讲述活动中，幼儿的实际情况使得（）进行讲述。A、幼儿不能凭借记忆B、幼儿不能完全凭借记忆C、幼儿能凭借记忆D、幼儿完全不能凭借记忆42.儿童文学鉴赏是一种艺术思维活动，具有主动性、创造性。43.试述儿歌与儿童诗的异同。44.童年期文学主要的样式有（）、（）、（）、（）和（）、科幻作品等。45.简述寓言与童话的联系和区别。46.对幼儿谈话活动的作用认识不正确的一项是（）。A、激发幼儿与他人交谈的兴趣B、帮助幼儿打破谈话规则的限制C、增强幼儿通过谈话获取信息的意识D、引导幼儿关注周围生活并建立良好的同伴关系47.幼儿园文学活动，是以文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动。它的第一层次是（）。A、理解体验作品B、迁移作品经验C、学习文学作品D、创造性想象和语言表达48.幼儿知识性图画读物包括（）。A、幼儿识物画书B、小人书C、连环画D、幼儿故事画书49.确立学前儿童语言教育内容的依据是什么？50.怎样理解儿童文学在儿童成长过程中的意义和作用？51.组织幼儿运用已有经验讲述的方式有哪些？52.儿童故事的最大特征在于它的情节曲折而单纯。53.17世纪夏尔•贝洛写成《小红帽》、《灰姑娘》等童话，结集出版（）。A、《儿童和家庭童话》B、《讲给孩子们听的故事》C、《鹅妈妈的故事》D、《格林童话》54.寓言的三大发源地有印度、中国和（）。A、巴比伦B、埃及C、欧洲D、希腊55.儿童文学不可以描写爱情题材。56.郑春华的（）是一个三十万字的长篇，突破了幼儿故事不能写长篇的老路。57.认知相互作用论的语言学习模式认为语言是人类特有的行为，来源于人类（）与（）之间的相互作用。A、逻辑思维运动行为B、遗传结构环境输入C、选择性模仿有意训练D、生理机构自我强化58.讲述活动是以（）为基本目的。A、培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力B、培养儿童对话交流的语言能力C、培养儿童阅读故事语言能力D、培养儿童注意倾听的语言能力59.童话大师安徒生一生写下了160多篇童话作品，其代表作有（）。A、《快乐王子》B、《七色花》C、《豌豆上的公主》60.成人社会以“禁忌”出现的种种道德规范，对幼儿本性来说是（）。A、一致的B、和谐的C、压抑的D、同一的61.童话分类如果根据内容分，可以分为（）。A、文学童话和科学童话B、民间童话和创作童话C、童话故事和童话剧D、长篇童话和短篇童话62.彼得·潘这个形象是谁塑造的？试简述这一形象的特点及其意义。63.儿童散文按艺术表现手段分为（）和抒情类。64.我国最早的神话集（），就有许多童话资料。65.儿歌中的“连锁调”是运用修辞中的（）手法，将诗句组接起来。66.中川李枝子是日本著名的儿童文学女作家，她的童话是（）。A、《不不园》B、《电话里的故事》C、《淘气包艾米尔》D、《蓝眼睛的小咪咪》67.初步掌握口语阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育？68.儿童的前言语阶段是一个在语言获得过程中的（）音核心期。69.说说儿童文学鉴赏的意义。70.安徒生的《卖火柴的小女孩》译文就是在党的重要刊物（）上发表的。71.选出不属于专门的语言教育内容的一项（）。A、外语学习B、学习普通话C、早期阅读D、谈话72.下列作品中，作者为黎锦晖的有（）A、《三蝴蝶》B、《葡萄仙子》C、《阿丽思小姐》D、《四季的风》E、《长生塔》73.儿童文学作家可以分为两大群体：“自觉”的儿童文学作家群和“自发”的儿童文学作家群。74.幼儿园文学教育活动中，大班编构故事的重点应放在（）。A、具体的人物形象B、编构完整的故事C、生动的故事语言D、曲折的故事情节75.书面语言的载体是（）。A、文字B、图画C、符号D、图书第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案： 1、具有鲜明的现实性和针对性； 2、是具有情节性和趣味性。2.参考答案：A3.参考答案：C4.参考答案：B5.参考答案：A6.参考答案：A7.参考答案：D8.参考答案：D9.参考答案： （1）创设谈话情境，引出谈话话题：教师要营造一个宽松自由的谈话氛围、采取多种方式创设生动、有趣的谈话情境 （2）围绕话题运用已有经验自由交谈：教师要给儿童充分的自由讲述内心的真实感受并注意自由交谈中的个别差异。 （3）围绕中心话题拓展交谈内容 （4）教师隐形示范新的谈话经验10.参考答案：正确11.参考答案： 雅各布格林与威廉格林，德国19世纪寓言文化学者，民间童话收集大师。12.参考答案：D13.参考答案：C14.参考答案：C15.参考答案：B16.参考答案： 根据儿童的年龄特点，儿童年龄阶段一般划分为五个： （1）婴儿期，1-3岁； （2）幼儿期，3-6岁； （3）童年期，6-12岁； （4）少年期，13-15岁； （5）少年后期，15-18岁。 据此，将儿童文学划分为三大层次，即婴幼儿文学、童年期文学、少年期文学。17.参考答案：C18.参考答案：C19.参考答案：童话散文是童话与散文的结合，它是借助童话的意境，童话的想象与幻想，用散文的形式来描写拟人化了的童话形象的，它是有情节的，但比童话里的情节要淡化，它也是有矛盾冲突的，但其矛盾冲突相对于童话中的人物关系要简单得多。童话散文给人的感觉是语言新鲜活泼，形象亲切可爱。20.参考答案：大脑神经中枢21.参考答案：A22.参考答案：A23.参考答案：A,B,C,D24.参考答案：B25.参考答案：B26.参考答案：B27.参考答案：C28.参考答案： （1）创设游戏情景，引发儿童兴趣 （2）交代游戏规则，明确游戏玩法 （3）教师指导儿童游戏 （4）儿童自主游戏29.参考答案：D30.参考答案：错误31.参考答案：A32.参考答案：C33.参考答案：D34.参考答案：C35.参考答案：A36.参考答案：错误37.参考答案：B38.参考答案：B39.参考答案： （一）儿童故事片 （二）美术片：（1）色彩鲜艳（2）造型夸张（3）机智有趣（4）节奏快、动感强40.参考答案：错误41.参考答案：D42.参考答案：C43.参考答案：B44.参考答案： 童年期儿童由幼儿园进入学校，生活的内容和环境有很大的不同，紧张的学习生活会给他们造成一种负荷感。通过儿童文学帮助他们排遣这种负荷感、压抑感，是有利于促进他们心理健康成长的。45.参考答案：林纾46.参考答案：A47.参考答案：语音48.参考答案：D49.参考答案：B50.参考答案：B,C,D51.参考答案：A,B52.参考答案：拟人53.参考答案：A,B,C54.参考答案：D55.参考答案：C56.参考答案：A57.参考答案： （1）倾听部分。（2）表述部分。（3）欣赏文学作品部分。（4）早期阅读部分。58.参考答案：D59.参考答案： 在学习文学作品这一层次的活动中，有3点值得教师注意的问题： （1）不要在第一次教学作品时过多地重复讲述作品，以免幼儿失去对文学作品的兴趣。故事类作品应以讲两遍为宜。 （2）不强调让幼儿机械记忆背诵文学作品内容，减轻幼儿在学习时的短时记忆负担，以便他们将注意力更多地投向学习过程的理解和思考。 （3）用提问的方式组织幼儿讨论，帮助他们理解作品的情节、人物形象和主题倾向，尤其是注意用联系幼儿个人经验的问题或假设性的问题引导幼儿深入思考和想象。60.参考答案：D61.参考答案：C62.参考答案：D63.参考答案： （1）感知和理解讲述对象 （2）运用已有经验自由讲述 （3）引进并学习新的讲述经验64.参考答案：摇篮歌、对数歌、连锁调、颠倒歌、数数歌、绕口令、时序歌、对数谣、物象歌。65.参考答案：C66.参考答案： （一）完整连贯 （二）生动有趣 （三）语言口语化和生活化67.参考答案：D68.参考答案：A69.参考答案： 在实际教育工作中，幼儿教师往往会错误地认为儿童语言表达能力的培养是语言教育活动的重头戏，其他领域的教育活动无须过多考虑语言能力的培养。儿童的语言学习仅仅靠专门的语言教育活动和日常生活中的语言教育还远远不够，还必须将儿童语言能力的训练随机渗透到其他领域的教育活动中。如在数学教育活动、科学教育活动、音乐教育活动、美术教育活动、体育教育活动中随机语言教育。 注意事项： （1）通过计划-操作-回忆的活动程序为儿童提供交流的机会； （2）要避免语言教育的喧宾夺主，影响其他领域教育目标的实现； （3）鼓励儿童同伴之间的合作与交流； （4）为儿童提供规范的言语示范，鼓励儿童积极表达。70.参考答案：D71.参考答案：B72.参考答案：B73.参考答案： ①早期代表作《寄小读者》 ②创作中期《分》《冬儿姑娘》 ③末期《再寄小读者》《三寄小读者》 艺术风格：清丽、隽永、典雅、富于抒情色彩。74.参考答案：错误75.参考答案：B第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案： 语言发展特点： （1）理解语言迅速发展； （2）会给常见的物体命名； （3）继续讲“小儿语”，常用省略音、替代音和重叠音。 教育： （1）帮助婴儿掌握新词，扩大词汇量； （2）多跟孩子交谈，提供语言模仿的榜样； （3）自制或购买图书，促进婴儿阅读兴趣和阅读能力的提高； （4）鼓励婴儿多开口，成人要耐心地倾听并予以回答； （5）开展多种形式的语言游戏2.参考答案：D3.参考答案：C4.参考答案： 拟人、夸张、颠倒、象征。5.参考答案：错误6.参考答案：B7.参考答案： （一）传统童话的文学特征：（1）.固定的叙事程式（2）.鲜明的主题 （二）现代童话的文学特征：（1）.日常生活进入幻想世界（2）.个性化、多样化的趣味和风格（3）.儿童与成人共享童年梦想8.参考答案：D9.参考答案：A10.参考答案：C11.参考答案： 儿童文学批评的标准就是用以衡量儿童文学作品的尺度。其标准是：（1）看作品是否真实反映了社会生活；（2）看作品是否有利于儿童美好道德情操的培养； （3）看作品是否具有儿童情趣； （4）看作品中的艺术形象是否鲜明、生动； （5）看作品是否具有形式美； （6）看作品是否与读者的年龄阶段相吻合； （7）看作品是否有利于少年儿童知识面的拓宽和对少年儿童求知欲的激发。12.参考答案：B13.参考答案：B14.参考答案：A15.参考答案：科学实验法；自然观察法；调查法16.参考答案： 从出生到一岁半左右的语言学习，为正式的语言运用做好了准备，这段时间内儿童的各种语言学习现象通常被称为前语言现象或前语言发展。有学者认为，儿童的前语言阶段，是一个在语言获得过程中的语音核心敏感期，围绕着语音，儿童发展了三方面的能力，即前语言感知能力、前语言发音能力和前语言交际能力。 （1）前语言感知能力的发展 前语言阶段感知语音的能力是儿童获得语言的基础。正常儿童在这段时间内不仅能够听到声音，而且还以某种能帮助自己语言学习的方式去感知语言。最近几年的一些研究，将出生后大约一年半的时间内儿童逐渐发展起来的前语言感知能力分成三种水平层次：辨音—辨调—辨义。 ①辨音水平（0～4个月） 这个时期他们形成了感知辨别单一语音的能力： A.婴儿首先学会分辨言语声音和其他声音的区别； B.婴儿获得辨别不同话语声音的感知能力； C.大约在两个月之后，婴儿开始比较清楚地感知“语言学”意义上的单纯语音——因为发声位置和方法造成的语音的差别，这些现象表明婴儿开始注意并逐渐获得对语音内部要素的感知和分辨能力。 ②辨调水平（4～10个月） 进入辨调阶段后，儿童的前语言感知水平向前跨了一大步。他们开始注意一句或一段话的语调，从整块语音的不同音高、音长变化中体会所感知的话语声音的社会性意义，并且能够给予相应的具有社会性交往作用的反馈。 ③辨义水平（10～18个月） 这个时期，儿童越来越多地感知人们说话时将语音表征和语义表征联系起来，从而分辨出一定语言的语义内容。 （2）前语言发音能力的发展 前语言发展指儿童正式说话之前的各种语音发声，类似于说话之前的语音操练。儿童自第一声啼哭到做好说话的准备，经过了大量的发音练习过程，这个过程大致可以分为3个阶段： ①单音发声阶段（0～4个月） ②音节发音阶段（4～10个月）大约从4个月起，婴儿发音出现明显的变化。一方面婴儿发音有了一定指向性，较多的是对成人的社会性刺激做出反应，另一方面发音内容与以前不同，出现了许多辅音和元音的结合。 ③前词语发声阶段（10～18个月） 该时期，婴儿力图使自己的发音接近某些词语发声。 （3）前语言交际能力的发展 婴儿期存在一些交际的倾向和表现。这种表现可以称为前语言交际。前语言交际是儿童获得语言之前，用语音及伴随的表情或动作去代替语言进行交往的现象。这种特定的交际能力在前语言时期也划分为3个阶段： ①产生交际倾向（0～4个月） ②学习交际“规则”（4～10个月） ③扩展交际功能（10～18个月） 这个时期婴儿已经能够通过一定语音和动作表情的结合，使这种语音产生具体的语言意义。他们还逐步学会用语音、语调和动作，来达到交际的各种目的。17.参考答案： 民间故事：一种流传于民间，具有一定传奇性和幻想成分的题材广泛的叙事性口头文学形式； 生活故事：取材于儿童的生活，反映在他们身边的生活实践的短小故事，一般分为以些人为主的生活故事和以写事件为主的生活故事。 改编故事：以古今中外的文学名著为依据而改编的适合儿童阅读欣赏的故事，也称文学名著故事。 历史故事：以史实为依据编写而成的、适合儿童欣赏和聆听的故事。《李世民的故事》 动物故事：取材于动物世界以动物为主人公，描写他们的生态、习性、或借动物形象象征人类社会生活和社会关系的故事。18.参考答案： 儿童文学孕育于民间口头创作。民歌、民间故事（神话、传说、生活故事、童话、笑话、寓言） 神话是最原始的人民口头创作形式，人类幼年时期的精神产物，大胆的幻想、离奇的情节。《盘古开天辟地》神话最集中于《山海经》、《楚辞》等。传说产生于神话，其中的人物是半人半神，劳动人民生活中广为流传的故事《鲁班的故事》。民间童话中人物是凡人形象，内容具有典型的人民性，《刘三姐》《阿凡提》。民间文学取材于历史人物和历史故事。古代寓言：守株待兔、愚公移山、狐假虎威。传统儿歌：童谣、孺子歌、小儿语。语言朴素风趣、短小含蓄、乐律和谐。19.参考答案：D20.参考答案： 语言发展特点： （1）词汇量迅速增加，对新词感兴趣； （2）能抽象句子规则，常表现出系统整合的语言内化能力； （3）能说出完整的句子，出现了多词句和复合句； （4）说话不流畅，表达常有“破句现象”； （5）言语功能呈现出越来越丰富、准确的趋势。 教育：（1）提供丰富的语言学习环境，丰富婴儿的语言经验； （2）欣赏文学作品，重复和理解作品内容； （3）组织婴儿进行谈话活动 （4）在听说游戏活动中发展婴儿的语言； （5）开展早期集体阅读活动。21.参考答案： 1、天机活泼的稚趣。儿歌是生动活泼、稚趣盎然的。篇幅短小、内容浅显，但却极富感染力。它用白描的手法，浅显简洁的语言，真切地表现幼儿熟悉的生活，表现幼儿眼中的世界。 2、节奏明朗、富于音乐美。儿歌音乐性的最突出特点是明快自然。富于节奏感的儿歌，朗读时清亮悦耳，音韵流畅、节奏明快。语音的强弱、长短和轻重有规律的交替，以及诗句的押韵和停顿都是构成儿歌音韵节奏的重要因素。 3、歌戏互补，富于情趣美。儿歌最早是从游戏中发展起来的，在传统儿歌中，除了那些跳绳歌、踢毽歌、拍手歌等明确意义上的游戏歌，其他儿歌也都具有广义上的游戏与可操作性。儿歌是最适宜亲子两代嬉戏的文体。22.参考答案：A23.参考答案：C24.参考答案： 1．语言学习是儿童语言主动建构的过程； 2．语言学习是儿童语言个性化的过程； 3．语言学习是儿童语言综合化的过程； 4．语言学习是儿童语言循序渐进、逐步积累的过程。25.参考答案：儿童语言发生发展的现象26.参考答案：A27.参考答案：B28.参考答案： 1．充分了解婴儿个体语言发展的差异性 2．处理好专门的语言教育活动和渗透的语言教育活动的关系 3．要充分注意婴儿语言的“输入”和“输出” 4．处理好语言模仿和语言创造的关系29.参考答案：B30.参考答案：A31.参考答案：C,D32.参考答案：C33.参考答案：D34.参考答案：D35.参考答案： 在对幼儿进行渗透的语言教育时，教师需要特别注意以下几点： （1）在与学前儿童交流的过程中，始终将自己看做儿童中的一员，真正实现由权威地位向与学前儿童平等交流、共同分享的地位的转化。这是使教师与儿童之间的交流成为真正的双向互动的根本保证。 （2）注意自身与儿童之间言语沟通技能的提高。 （3）促进学前儿童之间的有效言语互动。包括多选择儿童共同感兴趣的话题，提供小组活动或游戏等机会，鼓励儿童之间的相互交流；通过提供合作、分享、互相尊重的榜样供儿童模仿；同时还应提供机会，让儿童体验因争执而不能解决问题的失败感，或者体验因采取商量、对话等简单的策略而交流成功的喜悦感。36.参考答案： 《夜莺与玫瑰》这篇童话收录于王尔德1888年出版的《快乐王子及其他童话》。作品中的夜莺一直在歌颂爱情，当她听到青年学生的故事时，坚信其终于在现实生活中找到了真爱。所以她不惜牺牲自己的生命去换取一朵红玫瑰，帮助青年学生实现其爱情。然而当年轻学生的表白遭到女孩的拒绝时，这朵珍贵的红玫瑰在那一刻变得黯然失色，毫无价值。 这是一篇对爱情的嘲讽之作，也是一篇对唯美主义爱情的追求之作。作者运用形象化的比喻、色彩艳丽的词汇、多感性的语言来描绘一个带有悲剧色彩的爱情故事。作品中夜莺为爱而死这一意象，表达了作者理想中的“爱是我们生活的世界最高主题，我为人人，人人为我”；“为了爱，我们不惜牺牲自己宝贵的生命”；“生命是有限的，爱的精神却是永恒的”这种因为至爱而变得极美的形象。37.参考答案： （1）要有对儿童的爱心和责任感 （2）要有独特的生活积累 （3）要有特殊的审美意识 （4）特殊的艺术创造力和表现力38.参考答案：A39.参考答案： 语言发展的特点： （1）不同的连续音节明显增加，近似词的发音增多； （2）开始真正理解成人的语言； （3）语言交际功能开始扩展。 教育： （1）丰富婴儿的生活内容，提供丰富的语言环境； （2）鼓励婴儿掌握新的语音，并反复进行练习强化； （3）在行动中伴随着语言刺激，让婴儿学说话； （4）开展早期阅读，初步培养婴儿良好的阅读习惯。40.参考答案：C41.参考答案：B42.参考答案：正确43.参考答案： 异： （1）儿歌篇幅短小，结构简单，语言口语化；儿童诗则篇幅较长，结构有变化，语言比较诗意化。 （2）儿歌主要有大人吟颂，表达大人的情感，婴幼儿靠听觉来感知；儿童诗则更适合孩子自己朗诵，表达儿童自己的情感。 （3）从内容上说，儿歌十分简单，主题单一；儿童诗内容要更丰富。 同：讲究押韵，注重语言上的音乐感和情绪上的节奏感。44.参考答案：儿童诗；童话；寓言；英雄故事；小说45.参考答案： 联系： 寓言和童话都来自于民间，受到神话、传说的直接影响，同时又在长期的发展演变过程中相互渗透、借鉴与融合，所以二者从内容到形式存在不少相近之处。它们的故事情节都充满幻想色彩，比较广泛地采用拟人、夸张、象征等艺术手法 差异： 首先，寓言和童话主题设置的重心有所不同。寓言的训诫意味十分明确，能够在实现中找到直接投射的目标。童话对于现实生活的折射则是间接的。 其