2024年教师资格证考试-中小学班主任笔试参考题库含答案

“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！（图片大小可任意调节）2024年教师资格证考试-中小学班主任笔试参考题库含答案“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！第1卷一.参考题库(共75题)1.“人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小。”这句话出自（）A、蔡元培B、魏书生C、陶行知D、竺可桢2.中小学班主任需加强学生的（），增强学生的自护意识和能力。A、安全教育B、能力教育C、情感教育D、知识教育3.以下不属于班主任利用职务便利违规收受学生及家长礼品礼金等不正之风的是（）A、接受学生家长赠送的抵额购物卡B、参加由学生家长安排的宴请C、接受学生家长的名贵书画作品D、接受学生赠送的手工礼物4.大学阶段，以提高学生对中华优秀传统文化的（）为重点。A、自主学习B、感受力C、理解力D、探究能力5.以下不属于教师心理健康标准的是（）A、统一和谐的行为B、勤于工作和学习C、建立良好的人际关系D、有明确的自我认识6.充分发挥中小学德育课和高效思想政治理论课的重要作用可（）A、完善人格修养B、强化文化主体意识C、创新教学方法和手段D、提升教学效果7.教师职业道德行为规范包括哪些内容？教师的政治行为规范有哪些？8.为什么中小学生特别喜欢看武打片？9.有的初中生老是担心他人了解自己的底细以及自己内心的隐秘，这些都体现出青春期危机的（）特点。A、突发性B、隐秘性C、自恋性D、违抗性10.班级活动的原则主要有（）、（）、（）。11.《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》是何年制订的？培训原则有哪些？12.简述学生问题行为的表现及成因。13.严格要求学生与尊重学生，表面上看似矛盾，其实二者是（）A、一致的B、辨证的C、有区别的D、联系的14.“有所许诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。”这一格言的意思是说，人们在交往过程中要：（）A、善于沟通与理解B、注意相互尊重，平等待人C、讲信用15.对学生的教育是班主任工作的核心任务，也是最为复杂最为困难的任务，以下属于班主任教育任务的是（）。A、思想品德教育B、说服教育C、榜样示范D、心理健康教育16.开展社会关爱教育应以（）为重点。A、仁爱共济B、立己达人C、正心笃志D、崇德弘毅17.班会课的形式要为班会课的（）服务。A、主题B、标题C、主体D、流程18.管理育人应（）A、明确学校各个岗位教职员工的育人责任，把育人要求和岗位职责统一起来，将学生的全面发展作为学校一切工作的出发点和落脚点。B、加强班主任培训，提高班主任工作能力，探索推行德育导师制。C、加强师德建设，落实《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值观，爱岗敬业，教书育人，做学生健康成长的指导者和引路人。D、利用升国旗、入党入团入队等仪式和重大纪念日、民族传统节日等契机，开展主题教育活动，传播主流价值。19.改变学生问题行为的主要方法有（）和（）。20.班级是学校进行教育教学的（）。A、基本单位B、组织形式C、骨干力量21.家访的对象是（）。A、问题学生B、优秀学生C、所有学生22.班主任如何组织任课教师集体？23.以下班主任工作的管理模式中属于柔性管理的是（）。A、量化管理模式B、目标管理模式C、自主管理模式D、民主管理模式24.（）是学生在学习期间最主要的生活空间。A、家庭B、学校C、书房D、社会25.品德评定的主要方式有（）。A、肯定性评价方式和否定性评价方式B、表扬和批评C、全面评价和重点评价26.帮助学生正确处理家庭关系，尊重和体谅父母，能分担父母的忧愁，与父母分享快乐，这是（）的主要内容。A、纪律教育B、个人生活指导C、闲暇生活指导D、人生规划27.胡锦涛总书记对当前加强和改进未成年人思想道德建设提出了五个重大课题，其中包括如何在改革开放和发展社会主义市场经济、社会价值观呈多样化发展的趋势下，教育和引导未成年人树立（）。A、正确的世界观、人生观、价值观B、高尚的道德情操C、正确的法制观念28.班主任对学生进行心理健康教育，这是学生健康成长的需要，这也是推进素质教育的（）A、基本方向B、辅助条件C、必然要求D、侧重点29.体验式班会具有（）特点。A、开放性B、预设性C、生成性D、整合性30.心理诊断的方法主要有（）。A、测验法B、观察法C、个案法D、会谈法31.把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系需（）A、打造一支中华优秀传统文化教育骨干队伍B、在课程建设和课程标准修订中强化中华优秀传统文化内容C、加强教师的专业培训D、打造一支中华优秀传统文化的骨干队伍32.有人情绪是强烈、外露的，而有人情绪是温和、内敛的，这反映了人的（）差异。A、人格B、智力C、能力D、性格33.班主任在班级实施心理健康教育力争做到（）。A、能够敏锐观察学生的情绪变化B、制定班级的心理培训计划C、了解学生的成长经历D、解决个别有心理障碍学生的心理问题34.中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化建设，二是班级制度文化建设，三是班级（）建设。35.班主任评价学生的意义是什么？结合实际举例说明有哪些原则？36.任何组织或者个人不得招用未满（）周岁的未成年人，国家另有规定的除外。A、17B、18C、19D、1637.新时期班主任要用（）等多重身份，去改变、修正和充实呆板的“维持会长”角色，树立起多元型、生动鲜活的“生活导师”形象。A、说教者B、引导着C、学生的朋友D、学生成长的关护者38.使用表情，如点头、微笑，尤其是表示同感或吃惊等都属于在学校心理辅导中常用的（）中的非言语关注。A、倾听的技术B、影响的技术C、训练的技术D、观察的技术39.对“犟”的学生应该怎么办？40.班主任开展心理辅导的具体目标应包括以下两个方面：一是发展性目标，二是（）目标。A、防治性B、培养性C、教育性D、阶段性41.在古代社会，学校教学普遍采用（）形式。42.完善中华优秀传统文化教育的评价和督导机制应（）A、研究制定中华优秀传统文化教育的评价标准，将中华优秀传统文化教育作为教育现代化监测评价指标体系的重要内容。B、加强校园网络建设，依托高校网络文化示范中心、大学生网络文化工作室等，拓宽适合青少年学生学习特点的线上教育平台。C、将中华优秀传统文化教育纳入课程实施和教材使用的督导范围，定期开展评估和督导工作。D、增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。43.（）是班级成员的主体部分。A、班主任B、任课老师C、学生群体D、学生干部44.办主任素质的结构主要由（），（）、和（）构成。45.WTO的核心（）。A、促进贸易自由化B、开放市场C、参与国际多边贸易46.加强中华优秀传统文化教育的重要性和紧迫性体现在（）A、加强中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分。B、加强中华优秀传统文化教育，是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径。C、加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。D、加强中华优秀传统文化教育，必须正视面临的一系列困难和挑战。47.班主任在学校与家庭、社会三结合的教育中，起着（）的作用。A、协调B、领导决策C、纽带与桥梁D、支持48.以下行为中，班主任可能承担法律责任的行为是（）。A、体罚学生经教育后改正B、以学生不能缴纳杂费为由拒绝学生就学C、学生擅自离校未造成伤害D、因故不能完成教学任务49.美国的卢安约翰逊认为（）对于因为情感压力或总被告知要专心学习而分散注意力的学生来说是一个很好的反省方式。A、交谈B、安慰C、控诉D、写信50.（），中共中央、国务院以中发〔2004〕8号印发《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。A、2004年2月26日B、2007年2月26日C、2005年2月26日D、2006年2月26日51.我们党开展未成年人思想道德建设的重要经验之一，是坚持把马克思主义作为（），始终保持未成年人思想道德建设工作的正确方向。A、根本指针B、指导思想C、总体要求52.教育需要合力，班主任如何协调与科任老师之间的关系？（）A、建立统一的教育目标，加强协作B、主动与科任老师交流信息C、主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作D、尊重和支持科任老师53.什么叫班级活动的衍生性活动？54.搞好活动是夏令营成功的（）A、关键B、特点C、保证D、内容55.小燕是王老师班上的一位的学生，不敢和王老师说话，有一次她鼓足勇气向王老师请教问题，王老师耐心解答，并给予肯定。王老师对小燕的这种心理辅导方法是（）。A、系统脱敏法B、来访者中心疗法C、理性-情绪疗法D、强化法56.（）阶段具有半成熟、半幼稚的心理特征。A、幼儿期B、青年期C、童年期D、少年期57.班会课的内容可以包括（）A、心理咨询B、爱国主义C、文明礼仪D、歌咏比赛58.教室课桌的常规摆放方法有（）、（）59.教师根据一定的目的要求采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行有计划、组织、协调、实现教育目的的活动过程称为（）A、常规管理B、教学C、班级管理D、德育60.究竟有没有“笨”学生？61.班级活动的计划主要包括（）、（）、（）。62.班主任的修养包括（）A、政治修养B、学生观修养C、治学态度修养D、教学方法修养63.班主任教师应把（）作为主业，敬业爱岗，不断提高工作水平，力求工作实效。A、教学任务B、课题研究C、班主任工作D、个人兴趣64.以下所列构成班主任工作手段的是（）A、班级教育工作B、班级组织C、班级管理D、班级活动E、后进生转化65.影响中学生升学的主要要素有（）、（）、（）等。66.社会主义核心价值观是（）的本质体现。A、国家宪法B、学校教育C、中国特色社会主义D、社会主义改革67.班主任与科任教师在班级管理中是（）关系。A、领导与被领导B、分工与合作C、平等互助68.教练式属于心理健康教育课程的哪种形式。（）A、训练形式B、活动形式C、实践形式D、自助形式69.操行评定必须实事求是，把握学生的（）A、主流B、优点C、缺点D、全部70.小学生家庭作业量不超过（）A、1.5小时B、2小时C、1小时D、0.5小时71.班干部能力的培养内容和方法有哪些？72.教师心理问题最主要体现在哪一方面？（）A、抑郁症B、人格缺陷C、职业倦怠D、身心疾病73.（）是实施班级管理目标的桥梁，是促进班集体建设的中介，是学生展示才华的乐园。A、班级活动B、团组织活动C、班会D、社会实践活动74.下面选项中不是教师的身心健康普遍问题的是（）。A、抑郁B、神经衰弱C、强迫D、焦虑75.（）是中国特色社会主义的本质体现。A、中华优秀传统文化教育B、生态文明教育C、社会主义核心价值观D、公民意识教育第2卷一.参考题库(共75题)1.教育非正式群体的原则方法是什么？2.班主任权威的主要作用有（）①定向②组织③协调④监控⑤评价⑥决策A、①②B、①②③C、①②③④D、①②③④⑤⑥3.新课程倡导对学生进行发展性评价，很多老师在课堂上都是鼓励和表扬为主，较少直接批评学生。但是表扬和赞美使用不当的话也会对学生自我意识造成潜在的伤害。教师的下列言语评价中哪些是恰当的赞美方式？（）A、你真聪明！B、你真是个好孩子！C、很高兴你们能安静地阅读。D、你太棒了！4.班级活动中班主任插言一般是为了活动（），二是为活动（）。5.多少周岁的未成年人是限制民事行为能力人：（）A、十周岁以上、十六周岁以下B、十二周岁以上、十六周岁以下C、十周岁以上、十八周岁以下6.以下不属于少先队活动的基本方法包括的是（）A、奖章激励法、礼仪感染法B、美感陶冶法、体育游戏法C、竞赛奖惩法、自评互评法D、实践体验法、角色模拟法7.班主任进行心理健康教育的目的在于（）A、实现人格健全B、开发学生的心理潜能C、发展学生个性D、解决学生心理障碍8.班主任的职业压力主要体现在以下几个方面（）A、教学业绩的压力B、社会对班主任的教育工作要求高C、班主任工作负荷重D、班主任在教育工作中面临的人际关系复杂9.老师的信任与尊重，能让学生增加信心，发奋图强，达到老师所期待的目标。这属于（）。A、共鸣效应B、移情效应C、首因效应D、罗森塔尔效应10.对于频繁告状的学生，错误的看法是（）A、告状是大多数孩子的天性，也反映了学生已经初步形成了判断是非的能力，但这种判断还带有幼稚性。B、这些孩子敢于向老师反映情况，值得表扬。C、我们教师不能鼓励学生告状，会使学生养成总把眼睛盯着别人。D、我们教师在引导学生正确对待别人缺点的同时，也要让其看到自己的不足。11.实施奖励的形式有（）A、物质奖励B、精神奖励C、特别权利12.语言暗示包括（）A、书面暗示B、自我暗示C、环境暗示D、口头暗示13.邓小平同志指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量，建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国的（）为最大耻辱。”这是对我国现阶段爱国主义特征最精辟的概括。《爱国主义教育实施纲要》。A、利益、尊严和荣誉B、形象、安全C、繁荣昌盛14.高中生的世界观教育包括以下哪个内容：（）A、共产主义理想教育B、人的价值观教育C、成才教育D、历史唯物主义教育15.当你担任一个新生班的班主任时，你如何去了解和掌握学生的情况？16.班主任和学生交流的第一步是（），表达了对学生的尊重，也又便于了解学生情况。A、提问B、考试C、问卷D、倾听17.下列哪一句话体现了班主任工作的创造性。（）A、具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触B、桃李不言，下自成蹊C、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人18.狭义的班级活动则指在班主任的组织领导下为实现班级教育目标而举行的各种主题教育活动，主要包括（）活动和（）活动。19.班干部的培养过程经历哪些时期？20.（）是根据“体验式团体教育模式”和心理学理论，运用相关心理学技术，创设体验情境和活动。A、答辩式班会B、辩论式班会C、模拟式班会D、体验式班会21.家长职业体验属于（）A、学校体验活动B、社会体验活动C、小组体验活动D、班级体验活动22.为什么有些中学生会跟老师“顶嘴”？23.班级活动结束后，班主任不仅要客观评价活动的得失，还要（）A、及时向德育处汇报B、将活动教育效果引向深入C、及时鼓励和批评D、及时颁发奖品24.小学生为什么特别喜欢“告状”？25.班主任工作计划有哪些种类？26.毛泽东在《体育之研究》一文中说：“体者为知识之载而为道德之寓也。”这句话告诉我们班主任要（）。A、鼓励学生参加活动B、多培养体育运动爱好者C、教导学生关注健康，珍爱生命D、引导学生学习体育知识27.高中生情绪控制的方法，除自我暗示法等外，还有（）。A、心理换位法B、及时宣泄法C、注意力迁移法D、回避法28.怎么使班级管理趋于精细化？29.教师威信的维护和发展，通常取决于教师本身的哪些特征？（）A、言行一致，做学生的楷模B、正确认识和合理运用自己的威信C、有坦荡的胸怀、实事求是的态度D、不断进取的敬业精神30.学生请事假（）内由班主任批准。A、1天B、1—3天C、3—7天D、7天以上31.学生的个别差异包括（）。A、生理的差异B、心理的差异C、非智力的差异D、智力的差异32.班级总结一般分为（）和（）33.如果班主任能协调好与（）的关系就可以使同事关系、师生关系都比较和谐。A、学生之间B、学生与老师之间C、学生与学校之间D、任课老师之间34.班主任任职的基本条件是（）。A、必须取得教师资格B、应当是优秀教师C、凡是教师都有资格D、个人提出要求和申请35.班主任的教育权威在实际的教学管理中起着重大的作用，这是我们不应该忽视的。主要作用有（）A、定向、组织B、支持、帮助C、协调、监督D、评价、决策36.班级组织的基本成员是由（）、（）、（）三部分组成。37.创意班会课的选题应该着眼于学生终身发展，并考虑到以下因素（）A、单个主题与系列主题相结合B、与班情相结合C、与提高学习力密切结合D、关注社会热点38.班主任应如何对待班内学习成绩不好的学生？39.班主任在家访中可以告之家长（）A、家长要努力维护教师的威信，无论教师的言行是否违法，家长都不要在孩子面前驳斥教师的教育教学行为。B、孩子的教育应通过学校、家庭的共同配合和协调才能完成。C、家长如果对学校、教师有不理解的地方最好通过和学校、教师直接沟通来得到解决。D、家长在孩子面前应该多正面评价学校与老师，不说有损于学校、老师威信的话。不做有损于学校、教师的事。40.为什么要尊重学生？41.中小学心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生（）的健全发展。A、人格B、精神C、品德42.中小学教育的关键载体需改进：（）A、课程育人B、实践育人C、文化育人D、管理育人43.良好的师生关系有哪些功能？44.学校和学生之间存在怎样的法律关系：（）A、监护人B、监护人的代理人C、责任人45.根据相关法律法规，我国中小学班主任享有以下（）等特有的权利。A、班级管理权B、地位待遇保障权C、奖励权D、岗位培训权46.班级教育系统的操作能力包括（）。A、优化班级文化的能力B、建设真实的学生集体，促进学生个性发展的能力C、形成适宜的班级教育目标的能力D、组织班级教育活动的能力E、人性化班级管理能力47.对于学生冲突事件要（）A、不是本班学生，围观B、拉开，解散人群C、统统狠狠批评D、说服教育，促成互谅48.班主任作为班级群体组织的领导者，具体体现在哪些方面？49.培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。中国梦包括（）A、国家富强B、社会和谐C、民族振兴D、人民幸福50.班集体的基本特征有（）。A、集体成员之间平等，心理相容的氛围B、学生自我管理，自我教育C、一定的共同生活准则D、一定的组织架构明确的共同目标51.社会主义道德建设的基本要求（）。A、集体主义B、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义C、为人民服务52.树立正确的班集体舆论，最根本的就是要树立学生的（）。A、是非观B、世界观C、荣辱观D、人生观53.教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定的时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的（）。54.几种班主任忌语有哪些？55.科任教师课堂纪律不好，我们班主任不可以采取的措施是（）。A、班主任进教室帮助科任教师控制课堂B、帮助科任教师在学生中树立威信C、深入班级了解原因，委婉向科任教师提建议D、加强班风建设，制定合理制度56.幼儿心理的一个突出特点是（）。A、以自我为中心B、以教师为中心C、以班级为中心D、以同学为中心57.了解、研究学生的原则主要有（）、（）、（）等。58.只有在班主任的学识和教育艺术基础上才能真正建立（）。A、班主任品行B、班主任人格C、班主任能力D、班主任威信59.班主任的长相、穿着、仪态、风度、学识、品德等对学生产生吸引力，这就是教育中的（）。A、磁化效应B、狮羊效应C、安泰效应D、罗森塔尔效应60.量化管理是一种操作简便、负分精确的评价方式，具有（）等优越性。A、精确B、客观C、可比D、时效性强61.班级活动包括（）A、兴趣小组学习B、知识竞赛C、生日联欢会D、班队体育活动62.班主任要想让自己本身就成为一种巨大而无形的教育力量，就要在班级建设和管理中拥有（）。A、高尚的人格B、很大的权利C、很高的威信D、很高的威严63.中小学德育工作强化协同配合可从（）方面进行。A、主动联系综治、公安、民政、共青团、妇联、关工委等相关部门，切实加强对进城务工人员随迁子女、农村留守儿童的关爱和教育。B、开展流浪未成年人、有严重不良行为未成年人的教育帮扶，做好预防青少年违法犯罪工作。C、大力推动家庭教育，普及中小学家长委员会和家长学校，改进家访制度，鼓励家长参与学校管理，树立科学观念，运用良好家风，促进子女成长成才。D、积极争取当地党委政府支持，整合社会资源，净化社会环境，形成育人合力，共同发挥正能量。64.（）是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。A、爱国守法B、爱岗敬业C、终身学习D、团结合作65.什么是班风？班风有哪些功能？如何培养班风？66.《学生伤害事故处理办法》的制定的宗旨是（）A、保护学生的合法权益B、妥善处理在校学生伤害事故C、积极预防在校学生伤害事故D、保护学校的合法权益67.学生健康管理包含哪几方面？68.在学校中全面负责班级教导工作的教师是（）A、教导主任B、年级主任C、科任教师D、班主任69.各级教育部门和中小学校要充分发挥课程的德育功能，将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到（）课程的德育目标之中。A、语文B、品德与社会C、各学科D、思想品德70.体现中小学教师职业道德的实质和精髓，最核心的要求是（）A、热爱学生B、教书育人C、热爱学校D、提高教育质量71.简述欣赏型德育模式是什么？72.家长对班主任的（）是做好班主任工作的重要保证。A、信任B、了解C、帮助D、监督73.治疗失眠较有效的方法是（）。A、系统脱敏法B、自我暗示法C、行为疗法D、肌肉松弛法74.下列不属于心理辅导法中的具体方式是（）A、心理咨询法B、角色扮演法C、价值澄清法D、团体讨论法75.纪念活动包括对历史事件和名人的纪念活动，对重大节日、传统纪念日的庆祝等。如（）、（）、（）、（）、演讲、读书、墙报等。第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：C2.参考答案：A3.参考答案：D4.参考答案：A,D5.参考答案：B6.参考答案：C,D7.参考答案： 教师的政治行为规范包括： 1、忠诚党的教育事业。 ①坚持坚定正确的政治方向，维护国家的尊严，维护教育的尊严，忠于职守，一心为公，把整个身心和全部精力奉献给教育事业。 ②坚守教育岗位，认真工作。教育方法与实干精神相结合，处理好教与学及德、智、体、美、劳等多种关系，认真细致、兢兢业业、勤勤恳恳地进行教学工作。 ③不讲条件，不计较待遇，积极工作，无私奉献。 ④努力学习，精通教学。卓有成效地完成教育工作任务，使忠诚党的教育事业落到实处。 ⑤开拓进取，勇于创新。教师必须有强烈的创新意识，敢于走出新路子，开拓新领域，以改革的精神去从事教育工作，进行教学活动。 2、贯彻党的教育方针。 ①认真学习和领会党的教育方针，掌握党的教育方针的内涵及实质，从教育的社会性及其内在的规律性，加深对党的教育方针的理解。 ②正确处理德育、智育、体育以及美育的关系。 ③贯彻教育方针，遵循教育规律。 ④贯彻教育方针，总结教育经验。 ⑤明确培养人才的标准。8.参考答案： 与其性别有一定关系。 还有其心理特点： ①与他们的心理活动需要有关。 ②与他们模仿性强的特点有关。 ③与他们兴趣的直接性有关。 根据这种特点，教育工作者和家长不能简单地加以制止，而应正确引导，教育他们不要光从表面上去学习一些武打动作，而要学习影片中的有益内容。9.参考答案：B10.参考答案：方向性原则；整体性原则；主体性原则11.参考答案： 培训原则： （1）针对性原则。针对小学、初中和高中不同阶段学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取短期集中培训与在职校本培训相结合，远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。 （2）实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向中小学班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。 （3）创新性原则。积极创新中小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。12.参考答案： 表现： 1.学习方面的问题行为。如怠学、厌学、弃学、上课不专心、注意力不集中等。 2.品德方面的问题行为。如不遵守社会行为准则、偷窃、打架、毁坏公物、不良交往等。 3.情绪、性格方面的问题行为。主要是指心理困扰行为和不良性格特征。 4.习惯性、病理性的问题行为。主要指不良习惯或有身心障碍的行为。 形成原因： 1.家庭、学校、社会等因素。 2.主观原因。主要包括心理和生理两方面，但重要的是心理的因素，即心理挫折。13.参考答案：A14.参考答案：C15.参考答案：A,D16.参考答案：A,B17.参考答案：A18.参考答案：A,B,C19.参考答案：个别指导法；集体指导法20.参考答案：A21.参考答案：C22.参考答案： 1.统一思想认识，明确教学目标 2.协调教育行为，明确职责范围 3.协调人际关系，搞好教师团结23.参考答案：C,D24.参考答案：B25.参考答案：A26.参考答案：B27.参考答案：A28.参考答案：C29.参考答案：A,C,D30.参考答案：A,B,C,D31.参考答案：B32.参考答案：D33.参考答案：A,B,C34.参考答案：精神文化35.参考答案： 评价学生的意义： （1）是学生正确了解、教育自己的有效途径。 （2）为家长和其他方面提供了了解和教育的依据。特别是班主任的操行评定是对学生品德表现优劣的概括性评价，它对班主任和学校针对性地做好下一步德育工作，提供了决策依据。 评价学生的原则： 评价学生的原则是指班主任在对学生进行评定时必须遵守的基本要求。 客观评价原则、动态评价原则、肯定评价原则、个性评价原则、民主评价原则等。36.参考答案：D37.参考答案：B,C,D38.参考答案：A39.参考答案： 首先，要摸清“犟”的原因。一般地说，学生之所以“犟”，一是家庭的溺爱。他们多数是受家中人的溺爱的，在家里是“中心人物”，什么事都得要依从他，否则就哭就闹，久而久之，就变“犟”了。再是坏榜样的不良影响。父母不和，互不尊重；与邻里相处，斤斤计较；自己孩子和别的小朋友在一块玩时吃了“亏”，父母出面袒护，甚至于打骂别人的孩子：孩子在学校犯了错误，受了批评，不但不批评孩子，反而护短，严重的到学校找老师扯皮……如此等等，孩子看在眼里，记在心上，逐渐养成自私、任性、固执、骄横等不良品格。 其次，在摸清“犟”形成的原因之后，再“对症下药”有的放矢地进行教育。如果是由于家庭溺爱所致，则要做好家长的工作，要求他们正确地“爱”孩子，决不能溺爱。如如是由于父母的坏榜样的影响，则教育家长要在孩子面前树立良好的榜样，名符其实的做好孩子的启蒙教师。家长工作做好了，并取得家长的积极配合，再针对不同特点，因才施教，“犟”也可能会不“犟”了。 再次，班主任要端正对这种孩子的教育思想。有些班主任往往认为这种孩子的“犟”是天生的，无法改变的，因此放松教育。这种看法，当然是不对的。儿童的心理和行为都不是生下来就定了的，而是在后天的实际生活中逐渐形成起来的可塑性很大。放松教育是没有科学根据的。另外，有些班主任为了省事，对这种“犟”孩子则采取“摸顺毛”的教育方法，即什么事都让着点，顺着来，犯了错误也不批评，其结果是使他的自私心理、不良品德越发膨胀，越来越“犟”。这种教育方法带来的后果是显而易见的，必须摈弃。正确的方法是：尊重他们，信任他们，并在此基础上严格要求他们，通过耐心说服教育（包括批评），提高他们的道德认识，自觉地改掉自己的“犟”气。40.参考答案：A41.参考答案：个别教授42.参考答案：A,C,D43.参考答案：C44.参考答案：品德素质；业务素质；身心素质45.参考答案：A46.参考答案：A,B,C,D47.参考答案：C48.参考答案：B49.参考答案：B50.参考答案：A51.参考答案：A52.参考答案：A,B,C,D53.参考答案：所谓活动的衍生是指我们在上一次活动中会出现一些新的问题有待解决，或者有些问题没能在上次活动中得到解决，需要我们设计相应的新的活动来解决这些问题。也可能是在活动开展期间萌发了新的灵感，创设一些新的活动等等。54.参考答案：A55.参考答案：D56.参考答案：D57.参考答案：B,C58.参考答案：环形摆放；前后摆放59.参考答案：C60.参考答案： 人们平常所说的“笨”或者“聪明”，按照心理学的观点，就是指的一个儿童的智力的发展情况。所谓智力就是指观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力的综合，其中思维力是核心。根据心理学的研究，人的上述五种能力是有差异的，例如，有的人观察力好，有的人想象力好，有的人记忆力好等等，这在日常中也是常见的，也就是智力上的差异。但是，这种差异据心理学的研究是微乎其微的。有的研究说明，在全人口中智力差异的分布是两头小，中间大。即是说，智力超常（即所谓聪明的）的约占千分之三，即是说一千个人中只有三个是聪明人，智力低常的（即笨的）也占千分之三。属于正常的却占绝大多数。这就说明，绝大多数儿童都是属于正常的，他们的聪明才智大致是相当的。因此，从总的情况来看，不存在什么“笨”和“聪明”的问题。即或是前面所述的低常儿童（笨）也是由于患有某种疾病（如脑疾患所造成的智力低常）而引起的，这是属于不正常现象，一般不属我们探讨的范围。但是，在日常生活中又确实有一些孩子“伶俐”一点，有些稍为“迟钝”一些。这是什么原因呢？我们知道，每个儿童所处的环境（尤其是家庭环境），和所受的教育是有差异的，加上每个儿童本身的主观努力程度不一样，这样，就使得一些儿童好象“伶俐”一些，一些孩子稍为“迟钝”些。也就是我们某些教师所说的某个孩子“笨”，某个孩子“聪明”的依据。 应当指出，一个人的智力好坏是不能遗传的，不是天生的，主要取决于后天的生活条件和教育，特别是一个人的主观能动性如何，对一个人以后的智力发展很有关系。如果一个人加倍努力，勤奋学习，那么，他的智力也会发展得很好，也会成为一个“聪明”的人，如果一个人不主观努力，那么，他也有可能变成一个“笨”人。我国有句俗话：“勤奋出天才”就是这个道理。 根据前述，我们可以看出，并没有真正的“笨”学生。只要我们教师对智力有一个正确的了解，再加上我们有一个正确的教育思想和教育方法，激励同学们努力学习，勤奋向上，任何一个所谓“笨”的孩子都会在我们的教育下变成一个聪明伶俐的孩子。61.参考答案：标题；正文；结尾62.参考答案：A,B,C,D63.参考答案：C64.参考答案：B,C,D65.参考答案：社会因素；学校因素；家庭因素66.参考答案：C67.参考答案：B68.参考答案：A69.参考答案：A70.参考答案：C71.参考答案： （1）培养教育的内容： ①帮助干部学好功课 ②培养干部的优良品德 ③提高干部的组织管理能力 ④进行有关技巧的训练（语言表达、人际交往等） （2）培养教育的方法： ①在工作实践中锻炼 ②让每个干部在集体中当好满意的角色 ③组织实地观摩 ④参加集中培训 （3）培养班干部还应注意： ①严格要求不护短 ②耐心帮助不急躁 ③大胆放手不包办72.参考答案：C73.参考答案：A74.参考答案：B75.参考答案：C第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案： 1.更新观念，端正态度 2.深入了解，分析研究 3.因势利导，促进转化 4.抓住核心，逐步解决2.参考答案：D3.参考答案：C4.参考答案：主题的提升；纠偏5.参考答案：C6.参考答案：C7.参考答案：A,B,C,D8.参考答案：A,B,C,D9.参考答案：D10.参考答案：B11.参考答案：A,B,C12.参考答案：A,B,D13.参考答案：A14.参考答案：D15.参考答案： 首先，面对一个新生群体，班主任要从三个方面了解和掌握学生的情况，即班级学生群体和学生个体以及学生心理发展特点，并使三者紧密结合。 第一、了解和掌握班级学生群体。主要内容有，班级基本情况、全班学生的思想道德状况、全班学生学习情况、全班学生的身体素质和健康状况、全班学生的家庭情况。 第二、了解和掌握学生个体情况。主要内容有：学生的基本情况、学生的思想道德状况、学生的学习情况、学生的健康状况、学生的成长经历、家庭及周围环境。 第三、了解和掌握学生的心理发展特点。要针对不同年龄、年级阶段生理、心理发展的不同而采取不同的方式和方法。 了解和掌握学生情况采取的方法有观察法、谈话法、书面材料分析法和调查法。16.参考答案：D17.参考答案：C18.参考答案：主题班会；综合实践19.参考答案： （1）探索期。 （2）分化期。 （3）凝聚期。 （4）稳定期。 ①正式选举，不要草率行事。 ②充分发杨民主尊重学生的民主权利，不要包办代替。③因势利导，搞好创建班级的第一步。20.参考答案：D21.参考答案：B22.参考答案： 第一，这与他们的年龄特点有关，个体发展到青少年时期，由于性开始成熟，他们逐渐意识到自己已经不是一个小孩子，而是“成人了”，他们要求成年人把他们当“成人”看待，要求成年人尊重他、信任他。可是有些成年人不懂得他们这种年龄特点，处处把他们当小孩看待，特别是又不尊重他们，往往出口不慎，损伤了他们的自尊心，因此，他们就与家长、老师顶起嘴来了。 第二，这与他们这个时期的思维发展特点有关。到了少年时期（初中阶段），他们的思维有了一个很大的特点，就是思维的批判性有了显著的发展，他们对人对事不盲从、不轻信，甚至对书本上的知识和一些现成的结论也持怀疑和批判的态度。当然，他们对班主任，教师以至家长的言和行也有了不同的看法和不同的意见。因此，当班主任、教师和家长稍一不慎说“漏了嘴”，他们就会立即与你“顶起嘴”来。 第三，这与班主任，教师的教育方法不当有关。由于一些教师、班主任不了解青少年儿童的年龄特点，老是把他们当不懂事的小孩看，因而不太注意自己的教育方式和方法。例如，我说了算，不尊重他们的意见；老是训斥，不尊重他们的人格，师道尊严，听不进学生的意见，等等，也往往是造成学生与班主任、老师“顶嘴”的最直接的、最主要的原因。 根据前述，每个班主任，老师都应学点儿童心理学，掌握他们的心理特点，改进自己的教育方法。这样，学生与老师“顶嘴”的现象就可以大大地减少。23.参考答案：B24.参考答案： （一）与他们的道德认识水平极低，处于非常幼稚的阶段有关。 小学生对一个事物的认识水平是很低的，带有明显的直观性、具体性和肤浅性。他们对一个事物的评价还有很大的情绪性。当某个小朋友或某一件事“触犯”了他的个人情绪，而他又无法处理和辨别时，他就只有诉诸老师，求助老师，这样，“告状”的就多起来了。 （二）与他们的道德评价能力极低有关。小学儿童，特别是小学低年级儿童的评价能力是很低的，对于是非、好坏、善恶、美丑还不能独立地进行判断。为了判断谁好、谁坏、谁是谁非，他们也只有求助于班主任，请班主任给予判断。因为班主任在他们心目中是最公正的“法官”。这样，“告状”的也就多起来了。 （三）还与他们的道德评价能力带有很大的片面性有关。小学生评价能力很低也表现在他们的道德评价能力带有很大的片面性上。他们对别人的评价只看到缺点，而对自己则只看到优点。所以，当他们之间发生矛盾时，互相只看到对方的缺点，而各人又都互不相让，结果，只有请老师来“裁决”，这就造成“告状”的多起来了。 （四）与他们的情感和行为容易外露有关。小学生年龄小，思想简单，心里有什么就说什么，想如何行动就如何行动。这样一来，他们之间就矛盾多，纠纷多。这样，“告状”的也就多起来了。 根据上述可以看出，小学生喜欢“告状”是他们的年龄特点决定了的，不是什么品质问题，班主任对他们的“告状”一是不能敷衍了事，而应妥善处理，二是要通过多种途径逐渐提高他们的道德认识和道德评价能力，使他们逐渐学会正确对待自己和别人。25.参考答案： 第一，学期工作计划； 第二，学月或学周工作计划； 第三，具体活动执行计划。26.参考答案：C27.参考答案：A,B,C28.参考答案： 1、明确班干部职责 2、让每一位班干部负责每一方面的工作 3、让学生监察每一位干部的做法和责任感29.参考答案：A,B,C,D30.参考答案：B31.参考答案：A,B,D32.参考答案：全面总结；专题总结33.参考答案：B34.参考答案：A,B35.参考答案：A,C,D36.参考答案：学生群体；班主任；任课教师