2021年高级卫生专业资格正高副高儿科护理专业资格(正高副高)模拟题2021年(149)-真题(含答案与解析)

区

高级卫生专业资格（正高副高）儿科护理专业资格（正高副高）模拟题2021年

（149）

（总分100.00,做题时间120分钟）

多项选择题

1.

人类行为的发产特点是

ISSS_MULTI_SEL

「A

适应性

rB

阶段性

「C

连续性

「D

个体差异性

「E

不均衡性

分值：1.3

答案：B,C,E

又类行的发展特点是阶段性、连续性、不均衡性。故选BCE。

2.

常用的个体行为矫正技术有

|SSS_MULTI_SEL

「A

脱敏疗法

「B

物理疗法

「C

厌恶疗法

「D

示范疗法

「E

强化疗法

分值：1.41

答案：A,C,D,E

不加行母乔加技术包括有脱敏疗法、厌恶疗法、示范疗法、强化疗法。故选

ACDEo

3.

整育和组织诊断的主要任务是确定影响目标健康行为的

ISSS_MULTI_SEL

「A

倾向因素

「B

促成因素

「C

强化因素

rD

环境因素

「E

心理因素

分值：1.41

答案:A,B,C

教育和组织诊断的主要任务是确定影响目标健康行为的倾向因素、促成因素、

强化因素。故选ABC。

4.

流行病学诊断需要回答的问题包括

|SSS_MULTI_SEL

rA

影响健康问题的行为因素是什么

「B

威胁社区人群健康的疾病是什么

「C

影响该疾病或健康问题的最大危险因素是什么

「D

此疾病在地域、季节时间上有什么规律

「E

此疾病的受累者是哪一类人群

分值：1.41

答案:B,C,D,E

流行病学诊断需要回答的问题包括：影响该疾病或健康问题的最大危险因素是

什么；威胁社区人群健康的疾病是什么；此疾病在地域、季节时间上有什么规

律；此疾病的受累者是哪一类人群等。故选BCDE。

5.

健康促进的基本策略包括

|SSS_MULTI_SEL

「A

协调

「B

沟通

「C

倡导

rD

调整卫生服务方向

「E

赋权

分值：1.41

答案:A,C,E

《渥太华宣言》明确了健康促进的三个基本策略为倡导、赋权、协调。故选

ACEo

6.

在健康信念模式中，健康行为的采纳与哪些因素有关

|SSSJ1ULTI_SEL

「A

对疾病威胁的认识

「B

对健康行为益处的认知

「C

对健康行为障碍的认知

「D

社会人口学因素

「E

提示因素

分值：1.41

答案：A,B,C,D,E

在健康加加莫%;中，健康行为的采纳与对疾病威胁的认识、对健康行为益处的

认知、对健康行为障碍的认知、社会人口学因素、提示因素都有关。故选

ABCDEo

7.

健康的四大基石是（）

ISSSJKJLTI_SEL

「A

合理的饮食

「B

适量的运动

「C

戒烟和限酒

「D

心理健康

「E

学会自我监测

分值：1.41

答案：A,B,C,D

立康四入屋1，十六个字:第一，合理膳食;第二，适量运动;第三，戒烟限酒;

第四，心理平衡。故选ABCD。

8.

关于人际传播中的谈话技巧,说法正确的是

|SSS_MULTI_SEL

rA

内容明确

rB

重点突出

rc

语速适中

「D

避免对视

「E

适当重复

分值：1.41

答案：A,B,C,E

2容明鬲it点突出，语速适中，合理对视，适当重复都是人际传播中的谈话

技巧。故选ABCE。

9.

护理健康教育研究的对象是

|SSSiWLTISEL

rA

患者

「B

患者的家属

rc

护士

「D

所有医务人员

rE

所有工作人员

分值：1.41

答案:A,B.C

护理健康教育研究的对象是患者、患者的家属、护士。故选ABC。

10.

属于强化因素的有

||SSS_MULTI_SEL

rA

知识因素

rB

资源

「c

技术

「D

信念和价值面

「E

矫正行为

分值：1.41

答案：A,B,C,D

信于强壮因翥的有知识因素、信念和价值面、资源、技术等，矫正行为不属于

强化因素。

11.

属于模糊性反馈行为的是

|SSSJftJLTI_SEL

「A

点头

rB

摇头

「c

微笑

「D

沉默

「E

插入“是吗”“哦”等语言

分值：1.41

答案:D,E

信脑性直馈是指当需要暂时回避对方某些敏感问题或难以回答的问题时，可作

出无明确态度和立场的反应，如沉默、'是吗’、'哦&等。故选DE。

12.

有明确证据支持的高血压危险因素包括

ISSSJftJLTI_SEL

「A

遗传

「B

超重

「C

高钠饮食

「D

吸烟

rE

气候因素

分值：1.41

答案:B,C,D

有明确证据支持的高血压危险因素包括超重、高钠饮食、吸烟等。故选BCD。

13.

不属于判断行为重要与不重要原则的是

|SSS_MULTI_SEL

rA

经常发生的行为

「B

行为与健康问题有无明确的因果关系

「C

形成行为时间的长短

「D

行为与传统的生活方式关系的大小

「E

社会对该行为赞同与反对的意见

分值:1.41

答案:A,B

不属于判断行为重要与不重要原则的是经常发生的行为和行为与健康问题有无

明确的因果关系。故选AB。

14.

健康信息是健康传播者传递的内容，直接影响健康传播的效果，健康信息的特

点有___________________

|SSSJftJLTLSEL

「A

符合通俗易懂

「B

科学性

「C

娱乐性

「D

针对性

「E

指导性

分值：1.41

答案:A,B,D,E

健康信息是健康传播者传递的内容，直接影响健康传播的效果，健康信息的特

点有符合通俗易懂、科学性、针对性、指导性。故选ABDE。

15.

人类行为发展可分为哪几个阶段

|SSSJftJLTLSEL

rA

被动发展阶段

「B

主动发展阶段

「C

独立发展阶段

「D

自主发展阶段

rE

巩固发展阶段

分值：1.41

答案:A,B,D,E

在人的整个生命周期中，行为的形成和发展可分为4个阶段。1、被动发展阶段

被动发展阶段在0〜3岁内，此阶段的行为主要靠遗传和本能的力量发展而成，

如婴儿的吸吮、抓握。啼哭等行为。2、主动发展阶段主动发展阶段在3〜12

岁内，此阶段的行为有明显的主动性，其主要表现为爱探究、好攻击、易激

惹、喜欢自我表现等。3、自主发展阶段自主发展阶段自12〜13岁起延续至成

年，此阶段人们开始通过对自己、他人、环境、社会的综合认识，调整自己的

行为。4、巩固发展阶段巩固发展阶段在成年后，持续终生，此阶段的行为已

基本定型，但由于环境、社会及个人状况均在不断变化，人们必须对自己的行

为加以不断的调整、完善、充实和提高。

16.

影响行为的因素主要包括

ISSSJWLTLSEL

「A

倾向因素

「B

修正因素

「C

提示因素

「D

促成因素

「E

强化因素

分值：1.41

答案:A,D,E

影响行为的因素主要包括倾向因素、促成因素、强化因素。故选ADE。

17.

下列哪些属于非语言传播手段

ISSS_MULTI_SEL

rA

手势

rB

服饰

「c

触摸

rD

眼神

rE

面部表情

分值：1.41

答案:A,B,C,D,E

手势、服饰、触摸、眼神、面部表情都属于非语言传播手段。故选ABCDE。

18.

卫生知识普及率反映了

ISSSJKJLTI_SEL

「A

健康教育实施效果

「B

健康教育方法的可行性

厂C

健康教育计划制定情况

「D

健康教育的深度和广度

「E

健康教育报刊的受欢迎程度

分值：1.41

答案:A,B,D,E

卫生知识普及率反映了健康教育实施效果、健康教育方法的可行性、健康教育

的深度和广度、健康教育报刊的受欢迎程度。但不能反应健康教育计划制定情

况。故选ABDE。

19.

人类行为可分为

|SSS_MULTI_SEL

「A

本能行为

「B

社会行为

「C

外显行为

「D

内隐行为

「E

综合行为

分值：1.41

答案：A,B,C,D

,类的5%至要分为：1、本能行为。2、社会行为。3、外显行为。4、内隐行

为。故选ABCD。

20.

属于健康促进策略的是

|SSSJ1ULTI_SEL

「A

制定健康的公共政策

「B

发展个人技能

「C

增加医药费用的投入

「D

创造支持性环境

「E

全民健康知识教育

分值：1.41

答案:A,B.D

属于健康促进策略的是制定健康的公共政策、发展个人技能、创造支持性环境

等。故选ABD。

21.

关于计划实施机构组成部分正确的是

|SSS_MULTI_SEL

「A

领导机构、执行机构必不可少

「B

政策支持与否对项目实施工作无很大影响

rc

项目成功离不开社区中各组织机构的协调与合作

「D

即便是国际项目也必须有社区参与，否则不会成功

「E

医院仪器设备对教育计划实施有很大影响

分值：1.41

答案:A,C,D

计划实施机构组成部分：领导机构、执行机构必不可少；政策支持与否对项目

实施工作有很大影响；项目成功离不开社区中各组织机构的协调与合作；即便

是国际项目也必须有社区参与，否则不会成功；医院仪器设备对教育计划实施

无很大影响。故选ACD。

22.

制定教育与组织诊断时，影响健康行为问题的因素有

ISSSJftJLTI_SEL

rA

环境因素

厂B

政策因素

「C

倾向因素

rD

促成因素

「E

强化因素

分值：1.41

•C,D,E

制定教.5组织诊断时，影响健康行为问题的因素有倾向因素、促成因素、强

化因素。故选CDE。

23.

人际传播是人与人之间通过哪些方式进行信息和情感的交换

ISSSJftJLTI_SEL

「A

语言

厂B

表情

rc

手势

rD

文字

「E

符号

分值：1.41

答案：A,B,C,D,E

,际传一&15人之间通过语言、表情、手势、文字、符号等方式进行信息和

情感的交换。故选ABCDE。

24.

下列哪些行为属于不良疾病行为

ISSSJ(ULTI_SEL

「A

生病后，及时入院治疗

「B

因病致残后，坚持康复训练

「C

生病后自暴自弃，拒绝治疗

rD

得知患病，恐惧、寝食难安

「E

生病后，天天求神拜佛替代吃药

分值：1.41

答案:C,D,E

生病后自暴自弃，拒绝治疗、得知患病，恐惧、寝食难安、生病后，天天求神

拜佛替代吃药，这些行为都不利于疾病的康复甚至有可能加重病情，故选

CDEo

25.

在健康信念模式中，修正因素包括

ISSS_MULTI_SEL

「A

人口学因素

「B

社会心理学因素

「C

结构变项因素

rD

提示因素

「E

对疾病易感性的认识

分值：1.41

答案：A,B,C,D,E

入口学’因寡总会心理学因素、结构变项因素、提示因素、对疾病易感性的认

识都是在健康信念模式中，修正因素。故选ABCDE。

26.

关于健康教育评价，描述错误的是

|SSSJ1ULTI_SEL

「A

贯穿于健康教育计划的始终

「B

只存在于健康教育计划实施后

「C

只存在于健康教育计划形成时

「D

只是对健康教育计划效果的评价

「E

只存在于健康教育计划执行过程中

分值：1.41

•B,C,D,E

营穿于4温5育计划的始终，故BCDE都错。

27.

健康教育的研究领域包括

|SSS_MULTI_SEL

「A

疾病防治的健康教育

「B

心理健康教育

「C

营养健康教育

rD

药物滥用及不良行为成瘾的健康教育

「E

死亡教育

分值：1.41

答案:A,B,C,D,E

健康教育的研究领域包括疾病防治、心理、营养、药物滥用及不良行为成瘾、

死亡教育等。故选ABCDE。

28.

构成人类行为的基本要素

|SSSJftJLTI_SEL

「A

行为主体

「B

行为客体

「C

行为环境

「D

行为手段

「E

行为结果

分值：1.41

答案:A,B,C,D,E

构成人类行为的基本要素行为主体、行为客体、行为环境、行为手段、行为结

果。故选ABCDE。

29.

患者健康教育的实施程序包括

|SSSJIULTI_SEL

「A

分析患者需求

「B

进行教育诊断

「C

制定教育计划

「D

实施教育计划

「E

评价教育效果

分值：1.41

答案:A,B,C,D,E

患者健康教育的实施程序包括分析患者需求、进行教育诊断、制定教育计划、

实施教育计划、评价教育效果。故选ABCDE。

30.

人类的传播活动可分为

|SSSJ1ULTLSEL

「A

人际传播

「B

自我传播

「C

大众传播

「D

形象化传播

「E

亲身传播

分值：1.41

答案:A,B.C

人类的传播活动形式多种多样，可以从不同角度进行分类。按照传播的规模,

可将人类传播活动分为五种类型，分别是：人际传播、群体传播、大众传播、

组织传播、自我传播。故选ABC。

31.

影响评价的因素_________

ISSSWLTISEL

A

时间因素

「B

回归因素

「C

测量工具因素

rD

选择偏倚

「E

失访

分值：1.41

答案:A,B,C,D,E

影响评价的因素有时间因素、回归因素、测量工具因素、选择偏倚、失访等。

故选ABCDEo

32.

卢健康传播中，受者在接触信息时普遍存在的心理包括

ISSS_MULTI_SEL

「A

求异

「B

求真

「C

求新

「D

求短

「E

求近

分值：1.41

答案:B,C,D,E

在健康传播中，受者在接触信息时普遍存在着‘四求’的心理，包括求真、求

新、求短、求近。故选BCDEo

33.

厚过医院健康教育可以

ISSS_MULTI_SEL

rA

提高患者遵医行为

「B

促进医患关系

「C

提供心理咨询

「D

降低医疗成本

rE

进行心理治疗期

分值：1.41

答案：A,B,C,D,E

猛过医3温德“育可以提高患者遵医行为、促进医患关系、提供心理咨询、降

低医疗成本、进行心理治疗期等。故选ABCDE。

34.

厌恶疗法适用于_________

|SSS_MULTI_SEL

rA

吸毒

「B

酗酒

「C

吸烟

「D

紧张

「E

焦虑

分值：1.41

答案：A,B,C

£恶疗;去：通过惩罚手段抑制或消除患者不良行为的治疗方法。将厌恶刺激（负

强化的刺激物）作为惩罚性的无条件刺激，使之与引起不良行为的条件刺激相结

合，如让电击与饮酒行为同时出现，从而引起患者对原有条件反应（饮酒、吸

烟、吸毒）的厌恶、恐惧或回避。经多次应用惩罚性刺激，使患者消除已形成

的不良行为。紧张，焦虑不适用。故选ABC。

35.

形成评价的内容包括

ISSSMULTISEL

「A

教育材料发放系统

「B

目标人群的基本特征

「C

针对政策和环境进行评价

「D

目标人群对各种干预措施的看法

「E

根据新情况对计划进行适度调整

分值：1.41

答案:A,B,D,E

形成性评价:形成性评价又称过程评价，是在教学过程中进行的评价，是为引导

教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。针

对政策和环境进行评价不是形成评价，其他都是。故选ABDE。

36.

护理健康教育主要基础学科包括

SSSMULTISEL

「A

社会学

「B

传播学

「C

行为科学

1D

教育学

「E

预防医学

分值：1.41

答案:A,B,C,D,E

护理健康教育主要基础学科包括社会学、传播学、行为科学、教育学、预防医

学等学科。故选ABCDE。

37.

健康相关行为分为

SSSJIULTI_SEL

rA

本能行为

「B

社会行为

「C

健康行为

「D

危险行为

「E

保健行为

分值：1.41

答案:C,D

健康相关行为分为健康行为、危险行为。故选CD。

38.

健康教育处方具备的特点有

SSS.MULTISEL

普及性

「B

针对性

「C

具体性

rD

可操作性

「E

通俗易懂性

分值：1.41

案,B,C,D

■康教善加方具备的特点有针对性、可操作性、具体性等。故选BCD。

39.

人际传播的影响因素包括

|SSSJftJLTI_SEL

「A

传者心理状态

rB

受者心理状态

「c

传者的文化程度

「D

受者的文化程度

「E

传统观念的误导

分值：1.41

答案：B,C,D,E

2际传斯的嬴向因素包括：⑴文化背景。主要包括交往的语言、语意差异，

交往态度差异，以及接受教育程度、文化素质和文明水平差异等。这些因素均

可造成交往障碍。（2）社会背景。主要包括社会地位、社会角色、个人身份以

及年龄、性别等方面。（3）思想观念。主要包括双方在认知、情绪、行为方式

以及个性特征等。故选BCDE。

40.

不属于确定健康教育计划优先项目原则的是

|SSS_MULTI_SEL

「A

重要性

「B

可行性

「C

科学性

rD

传统性

「E

有效性

分值：1.41

答案：C,D

质定优入项目基本原则：（1）重要性原则：对人群健康影响的严重，目标人群

作为关心的问题。（2）可变性原则：行为生活方式为主要危险因素，行为具有

较高的可变行。（3）可行性原则：干预策略容易被目标人群接受，有较高的健

康效益和社会效益。故选CD。

41.

对于健康传播的要素理解错误的是

ISSSMULTI—SEL

「A

受传者又称受众

「B

传播媒介是讯息的载体

「C

信息是讯息的实体

「D

传播者是信息传播的主动发出者

「E

传播效果是指受传者接受信息后发生的反应

分值：1.41

答案：A,C

品于健温传播的要素理解错误的是受传者又称受众；正确的是接受者又称受

众。信息是讯息的实体也是错误；讯息原意为音讯、文电、文告、消息等。在

传播学中，讯息是指由一系列有序性符号（语言、文字、图像等）组成的表达

特定信息的符号系统。这个系统包括信息和符号两个部分。故选AC。

42.

健康教育中干?的内容应包括

ISSSJ1ULTISEL

「A

目标人群

「B

干预策略

「C

干预活动的具体内容

rD

对干预人员培训

「E

评价计划

分值：1.41

答案:A,B,C,D,E

健康教育中干预的内容应包括目标人群、干预策略、干预活动的具体内容、对

干预人员培训、评价计划等。故选ABCDE。

43.

关于受传者的描述，正确的是

ISSS_MULTI_SEL

「A

信息的接受者

rB

信息的反应者

「C

传播行为的引发者

「D

大量受传者称为受众

「E

可以是个人、群体或组织

分值：L41

答案：A,B,D,E

易传者翥信:息的接受者和反应者，大量受传者称为受众，可以是个人、群体或

组织，都正确。受传者是传播行为的接受者。故选ABDE。

44.

下列符合医院健康教育特点的是

ISSS_MULTI_SEL

「A

又称临床健康教育

「B

又称患者健康教育

「C

是有目的、有计划、有系统的健康教育活动

「D

促使职业人群自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式

rE

目的是防治疾病，促进身心康复

分值：1.41

答案：A,B,C,E

2促使散Ji群自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式”是社会健康教育的

特点，而不是医院健康教育特点，除此之外都是医院健康教育特点。故选

ABCEo

45.

健康促进的基本策略有

|SSSJftJLTLSEL

rA

倡导

「B

赋权

「C

组织

「D

协调

「E

管理

分值：1.41

答案:A,B,D

《渥太华宣言》明确了健康促进的三个基本策略，即倡导、赋权与协调。其核

心策略是社会动员。故选ABD。

46.

健康教育分为____________

ISSSJftJLTLSEL

「A

生理学阶段

「B

医学阶段

「C

行为阶段

「D

社会阶段

「E

环境阶段

分值：1.41

答案:B,C,D,E

健康教育分为医学阶段、行为阶段、社会阶段、环境阶段。故选BCDE。

47.

影响人类健康的四大因素有

|SSS_MULTI_SEL

「A

遗传因素

「B

环境因素

「C

行为生活方式

「D

生物学因素

「E

卫生保健因素

分值：1.41

答案:B,C,D,E

影响人类健康的四大因素有（1）环境因素。（2）生活方式及行为因素。（3）

生物遗传因素。（4）医疗卫生服务因素。故选BCDE。

48.

门诊健康教育包括

|SSS_MULTI_SEL

「A

候诊教育

「B

随诊教育

「C

门诊咨询

「D

门诊讲座

「E

健康教育处方

分值：1.41

答案:A,B,C,E

①候诊教育既可安定病人情绪，又可向病人及家属传播一些卫生常识及自我保

健措施。候诊教育的主要形式有：口头讲解，即护士对病人个体或集体进行健

康知识教育；设置固定“健康教育专栏”，内容以常见病、多发病、流行病的

防治知识为主，形式力求美观大方，内容短小，字迹工整，语言通俗易懂。②

接诊教育它是门诊健康教育的一个重要环节，是以个别谈话的方式进行健康教

育的一种方法。在整个诊疗过程中，随时与病人进行面对面交谈，针对病人最

关心的问题及他们没有意识到的重要问题，不失时机地进行必要而简短的解

释、说明、指导和安慰。③门诊咨询教育我们采取护患之间面对面谈话、电

话、通信等形式进行“一对一”的信息交流，满足病人及家属对求医求药的需

要，提高防治效果。④健康处方在门诊候诊大厅导医台旁，设一立式分格架，

放置各科疾病健康处方，无偿发放，就诊者可随时浏览取阅。患者对健康教育

处方中不理解之处，由服务导医台的护师负责讲解。同时，专家诊室也放置适

量健康教育处方，供病人候诊时取阅。

49.

人际传播中，常用的反馈方式有

ISSSJWLTLSEL

「A

积极性反馈

rB

消极性反馈

「c

语言反馈

「D

体语反馈

「E

鞭策性反馈

分值：1.41

答案：C,D

星人际（流中有三种反馈形式：语言反馈、体语反馈和书面反馈。“体语”反

馈是用动作、表情等“身体语言”给予反馈。书面反馈是利用书面上的文字或

符号做出反应。在不宜用语言和体语进行反馈的情况下，可以用文字或符号来

传递反馈信息。故选CD。

50.

健康教育的主要目的是

ISSSWLTI„SEL

「A

预防疾病

「B

消除或减轻影响健康的危险因素

「C

普及一般卫生知识

「D

提高生活质量

「E

促进健康

分值：1.41

答案:A,B,D,E

健康教育的主要目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健

康，提高生活质量，并对教育效果作出评价。故选ABDE。

51.

健康传播者选择传播途径时,应重点考虑受者的

ISSSJWLTLSEL

「A

经济条件

「B

文化水平

「C

心理特点

rD

社会支持

「E

心理动机

分值：1.41

答案:C,E

福康传翥者选择传播途径时，应重点考虑受者的心理特点、心理动机。故选

CEo

52.

下列属于高可变性行为的是

|SSSJftJLTLSEL

「A

植根于文化传统中的行为

「B

社会不赞成的行为

「C

正处在发展时期的行为

rD

以往无成功改变实例的行为

「E

刚刚形成的行为

分值：1.41

答案：B,C,E

高可变:性%为包括：①正处在发展时期或刚刚形成的行为；②与文化传统或传

统的生活方式关系不大的行为；③在其他计划中已有成功改变的实例的行为；

④社会不赞成的行为。故选BCE。

53.

关于人际传播谈话技巧中语速的控制,说法恰当的是

|SSS_MULTI_SEL

「A

速度适中

「B

避免停顿

「C

激发对象思考

「D

接受对象提问

「E

根据对象反馈及时调整

分值：1.41

答案:A,C,D,E

速度适中，适当停顿，激发对象思考，接受对象提问，根据对象反馈及时调整

都是人际传播谈话技巧中语速的控制。故选ACDE。

54.

行为发展的特点包括

|SSSJIULTI_SEL

「A

连续性

「B

个体性

「C

阶段性

「D

不平衡性

「E

不连续性

分值：1.41

答案:A,C,D

行为发展的特点包括连续性、阶段性、不平衡性。故选ACD。

55.

”康教育者应具备的能力

ISSSWLTI„SEL

「A

掌握健康教育及相关学科的知识技能

rB

熟悉资料收集办法

「C

设计实施和评价健康教育项目的能力

「D

健康传播能力

「E

组织和协调能力

分值：1.41

答案：A,B,C,D,E

■康教鲁鲁篇启备掌握健康教育及相关学科的知识技能；熟悉资料收集办法；

设计实施和评价健康教育项目；健康传播；组织和协调的能力。故选ABCDE。

56.

危险行为包括___________

ISSSMULTISEL

rA

不良生活习惯

rB

A型行为

「C

c型行为

「D

不良疾病行为

「E

违反社会法律道德行为

分值：1.41

答案：A,B,C,D,E

高佥行J晶不良生活习惯、A型行为、C型行为、不良疾病行为、违反社会

法律道德行为等。故选ABCDE。

57.

产患者的教育包括

|SSSJftJLTI_SEL

「A

卫生科普知识

rB

心理卫生知识教育

「c

健康相关行为

「D

就诊知识

「E

康复知识

分值：1.41

答案:A,B,C

对患者的教育包括卫生科普知识、心理卫生知识教育、健康相关行为。故选

ABCo

58.

传播过程中，影响受者对信息的选择性的主要干扰要素为

|SSSJftJLTI_SEL

「A

选择性拒绝

「B

选择性接受

「C

选择性理解

「D

选择性遗忘

rE

选择性记忆

分值：1.41

案,B,C,E

蒋嘉过街中，影响受者对信息的选择性的主要干扰要素为选择性接受、选择性

理解、选择性记忆。故选BCE。

59.

对健康教育的描述正确的是

ISSSJWLTI_SEL

「A

是指与人健康有关的信息

「B

是健康传播者传递的内容

「C

泛指一切有关人的身体、心理、社会适应能力的知识、技术、观念和行为模式

「D

直接影响传播效果

「E

具有科学性和指导性的特点

分值：1.41

答案：A,B,C,D,E

德康教，人健康有关的信息；是健康传播者传递的内容；泛指一切有关

人的身体、心理、社会适应能力的知识、技术、观念和行为模式；直接影响传

播效果；具有科学性和指导性的特点。这些说法都正确，故选ABCDE。

60.

危害健康的行为有

|SSS_MULTI_SEL

「A

A型行为

「B

C型行为

「C

不良生活习惯

rD

不良疾病行为

「E

日常危害健康行为

分值：L41

答案：A,B,C,D,E

危害健赢勺AJ有A型行为、C型行为、不良生活习惯、不良疾病行为、日常

危害健康行为等。故选ABCDE。

61.

在影响健康教育评价的因素中属于测量者的因素为

|SSS_MULTI_SEL

rA

暗示效应

「B

霍桑效应

「C

评定错误

「D

时间因素

「E

选择因素

分值：1.41

答案:A,C

测试或观察因素包括测量者因素、测量工具因素和测量对象因素3个方面。其

中测量者因素又包括暗示效应、测量者成熟性、评定错误，测量对象因素包括

测量对象成熟性和霍桑效应。故选AC。

62.

人际传播的形式包括

ISSSWLTI„SEL

「A

个人与个人之间的传播

rB

个人与群体之间的传播

「C

群体与群体之间的传播

「D

亲身传播

「E

自我传播

分值：1.41

答案:A,B,C,D,E

人际传播的形式包括个人与个人之间的传播、个人与群体之间的传播、群体与

群体之间的传播、亲身传播、自我传播等。故选ABCDE。

63.

健康教育常用的人际传播形式包括

ISSSMULTISEL

rA

咨询

rB

交谈

「c

劝服

「D

指导

「E

教育

分值：1.41

答案：A,B,C,D

德康教曾磊I的人际传播形式包括咨询、交谈、劝服、指导。故选ABCD。

64.

健康促进涉及的活动领域包括

|SSS_MULTI_SEL

「A

制定能促进健康的公共政策

「B

创造支持的环境

「C

发展个人的技能

「D

加强社区的行动

「E

调整保健服务方向

分值：1.41

答案：A,B,C,D,E

健康促或’的主》活动领域⑴建立促进健康的公共政策；⑵创造健康支持环

境；（3）加强社区行动；（4）发展个人技能；（5）调整卫生服务方向。正确答案

选ABCDEo

65.

传播具备的基本特征

ISSSJftJLTI_SEL

「A

社会性

「B

特殊性

「C

工具性

「D

共享性

rE

互动性

分值：1.41

答案：A,C,D,E

蒋嘉具/的藁本特征社会性、工具性、共享性、互动性。故选ACDE