实施工作细则

三、评价内容、标准和方法（一）综合素质评价内容分为六个维度：道德品质、公民素养、学习能力、交流和合作、运动和健康、审美和表现。和这六个方面对应评价要素及关键表现见下表：评价维度评价要素关键表现道德品质文明礼貌1.对师长有礼貌,和同学友好相处2.礼貌待人，和人和善3.4.维护国格，尊重外宾，言行得体勤奋进取5.有进取心6.学习刻苦努力遵纪守信7.增强法律意识，含有法律常识8.遵守社会公德，遵守校纪校规9.真诚待人，正直守信10.珍惜荣誉，不做有损人格事情热爱劳动11.主动参与力所能及劳动12.尊重劳动者和她人劳动结果公民素养社会责任感13.热爱祖国,关心她人和社会14.乐于为她人和社会服务15.主动参与社会实践和小区公益活动家庭责任感16.学会感恩，孝敬父母，尊重长辈17.愿意负担必需家庭责任和义务自尊自律18.能正确定识自己，约束自己行为19.能正确对待她人意见，知错就改20.自觉完成学习任务21.自觉抵制不良诱惑环境保护意识22.含有环境保护意识，主动参与环境保护活动23.自觉维护环境卫生，珍惜公共设施24.勤俭节省，珍爱资源学习能力学习爱好25.主动探究，有学习好奇心和求知欲26.热爱科学，勤于思索27在学习中碰到困难不气馁学习方法28.有良好学习习惯29.掌握有效学习策略计划和反思30.能够制订有效学习计划31.善于在学习中总结和反思32.能够听取她人提议，改善不足独立探究33.能够独立思索，善于提出问题和处理问题34.掌握探究策略和方法创新精神和实践能力35.含有丰富想象力和创新意识36.37.理化生试验操作考评合格38.综合实践活动考查合格交流和合作团体精神39.关心集体、乐于参与集体活动40.珍视集体荣誉、维护集体利益41.团结互助，善于和她人合作共同完成任务沟通和分享42.尊重并了解她人，主动和她人交流43.善于和她人分享成功喜悦44.尊重师长意见和教导运动和健康体质和健康45.有良好身体素质46.体育和健康课程学习努力47.体质健康测试合格健康心理状态48.有良好自我控制和调整能力49.能够保持乐观生活态度50.正确对待困难和挫折，保持身心健康健康生活方法51.按时作息，养成良好生活习惯52.爱好体育运动，坚持参与体育锻炼53.珍爱生命，遵守网络道德和安全要求审美和表现审美情趣54.能在日常生活和大自然中发觉美、欣赏美55.喜爱上音乐、美术课，认真完成作业56.有健康审美情趣艺术活动和表现57.主动参与多种艺术活动58.能用多个方法发明美和表现美（二）综合素质等级评价标准说明1.道德品质需要提供相关情况：（1）班主任期末评语情况、材料；（2）奖励或处分等情况、统计；（3）为班集体、同学服务情况；（4）讲文明礼貌情况。等级评价说明A（优异）1.思想品德素质综合等级评定结果为“优异”；2.模范遵守校纪校规和社会公德；3.尊敬师长，和同学和睦相处；4.常常热心为班集体、同学服务。B（良好）1.思想品德素质综合等级评定结果为“良好”；2能够遵守校纪校规和社会公德；3.能够热心为班集体、同学服务。C（合格）1.思想品德素质综合等级评定结果为“合格”；2.有违纪、违规行为，但改善比较显著。1.有常常性严重违纪违规行为，受到学校纪律处分；2.有违法犯罪事实和统计。备注：凡被评为校级及其以上三好学生、优异学生干部学生，评价等级标准上定为A（优异）。2.公民素养需要提供相关情况：（1）有乐于助人事实；（2）有参与小区公益活动事实；（3）有维护环境卫生和公共设施及参与社会环境保护活动事实；（4）相关心家庭组员、孝敬父母长辈事实。等级评价说明A（优异）1.有自信，上进心强；2.主动参与社会实践活动和小区公益活动；3.自觉维护环境卫生，珍惜公共设施；4.主动关心和帮助学困生；5.关心家庭组员，孝敬父母长辈。B（良好）1.有自信，上进心较强；2.参与社会实践活动和小区公益活动较为主动；3.能够维护环境卫生，珍惜公共设施；4.关心和帮助学困生较为主动；C（合格）1.有自信，上进心；2.能够参与社会实践活动和小区公益活动；3.没有破坏环境卫生和公共设施不良统计；4.能够关心和帮助学困生；自我约束力差，有损害集体利益、违反社会公德行为。3.学习能力需要提供相关情况：（1）阶段性学习水平考试和考查成绩原始统计；（2）个人学习计划、学习总结或反思笔记；（3）理化生试验考评原始成绩单；（4）综合实践活动原始统计；（5）校级及以上学科获奖统计或证书、个人实践活动结果或作品。等级评价说明A（优异）1.90%以上课程每学期终止性测评各科成绩均达成“良好”及以上；2.创新精神和实践能力综合等级评价结果为“优异”；3.学习十分认真，课堂上主动主动，作业完成得很好；4.能够制订有效学习计划，善于在学习中反思和总结；5.理化生试验操作考评均达成A等级。B（良好）1.60%以上课程每学期终止性测评各科成绩均达成“良好”及以上，且没有“不合格”测评成绩；2.创新精神和实践能力综合等级评价结果为“良好”；3.学习认真，按时完成作业；4.能够制订较为有效学习计划，能够在学习中反思和总结；5.理化生试验操作考评均达成B等级。C（合格）1.全部课程每学期终止性测评平均成绩达成“合格”及以上。2.创新精神和实践能力综合等级评价结果为“合格”；3.学习态度通常，不旷课，基础能按时完成作业成绩；4.能够制订学习计划；5.理化生试验操作考评均达成C等级。1.不能主动学习，缺乏良好学习习惯，学习能力和学习态度差；2.有常常剽窃作业现象，考试存在作弊现象；3.所学课程平时学期终止性测评各科平均成绩有“不合格”。4.交流和合作需要提供相关情况：（1）参与学校或班级活动情况；（2）有自己和她人交流合作完成任务统计或事实；（3）相关心集体、为集体争得荣誉统计或事实。等级评价说明A（优异）1.主动关心集体，维护集体利益；2.主动参与校内外各项有益活动；3.团结互助，善于和她人合作共同完成任务。B（良好）1.关心集体较为主动，维护集体利益；2.参与校内外各项有益活动较主动，较认真；3.团结互助，能够很好地和她人合作共同完成任务。C（合格）1.关心集体，维护集体利益；2.在校内外各项有益活动中表现通常；3.团结互助，能够和她人合作共同完成任务。1.不关心集体，不能维护集体利益；2.常常不参与校内外各项有益活动；3.不能团结同学，不能和她人合作共同完成任务。5.运动和健康需要提供相关情况：（1）体育和健康课程学习情况及考查成绩；（2）有终止性体质健康测试成绩统计；（3）坚持参与体育锻炼，有良好生活和卫生习惯；（4）有在某体育项目上有一定专长或有参与校级及其以上体育活动获奖统计或事实。等级评价说明A（优异）1.有良好身体素质及生活、卫生习惯；2.体育和健康课程学习努力认真；3.常常参与体育活动或在某体育项目上有一定专长；4.体育和健康课程总成绩和终止性测试达成“优异”。B（良好）1.有较为良好身体素质及生活、卫生习惯；2.体育和健康课程学习较为努力；3.参与体育活动或在某体育项目上有一定专长；4.体育和健康课程总成绩和终止性测试达成“良好”。C（合格）1.身体素质及生活、卫生习惯通常；2.体育和健康课程学习基础努力；3.能够参与体育活动；4.体育和健康课程总成绩和终止性测试达成“合格”及以上。1.常常不上体育和健康课；2.体育和健康课程总成绩和终止性测试“不合格”。6.审美和表现需要提供相关情况：（1）有音乐、美术课学习情况及考查成绩统计；（2）参与艺术活动情况；（3）在艺术方面有一定专长或有在校级及以上艺术活动中获奖统计或事实。等级评价说明A（优异）1.主动参与艺术活动或有艺术专长，在艺术活动中获奖；2.音乐、美术课学习努力认真，学习成绩达成“优异”及以上。B（良好）1.参与艺术活动较主动；2.音乐、美术课学习基础努力，学习成绩达成“良好”及以上。C（合格）1.能参与艺术活动；2.音乐、美术课学习基础努力，学习成绩达成“合格”及以上。1.常常不参与艺术活动；2.音乐、美术课学习不够努力，学习成绩“不合格”注意：⑴对D等级评价尤其是道德品质、公民素养评价，应极其慎重，仅限于部分学生，且能作出清楚明白解释⑵如有所列条款以外其它材料，经班级评价小组审核并经学校评价委员会同意也可采取，采取时怎样确定等级，由学校评价委员会决定。（三）展现方法综合素质评价展现方法包含等级评价和综合性评语两个部分。1.等级评价从六个维度所包含要素及其关键表现入手，经过整体判定，给每一个维度划定一个等级，以A、B、C、D方法展现。2.综合性评语对学生综合素质进行整体描述，要突出学生特点和发展潜能。（四）评价方法1.自评学生依据本人平时表现，依据综合素质评价各个方面要求，写出自我评语。2.互评依据综合素质评价各方面要求，结合学生平时表现、学生本人自评，班级同学之间进行互评，写出评价意见。3.班级评价小组评价在学生自评和互评基础上，班级评价小组以学生日常表现为依据，经过观察、访谈和调阅学生成长统计袋等方法，参考互评结果确定等级，完成《初中学生综合素质评价分项评定表》。对学生综合素质评价应从学生整体表现入手，将日常片断事实和统计作为评价依据时应慎重，避免以偏概全。对于评价小组组员之间分歧，要经过集体研究，根据少数服从多数标准做出评价结论。对于标准性重大分歧，应提交学校评价委员会研究决定。评价结果报学校评价委员会审核确定。四、评价制度建设（一）公告制度1.本细则是学校在广泛征求意见基础上确定。评价内容、方法、程序将进行公告，并经过一定形式，向家长做出说明。2.学校公告评价委员会组成措施和组成人员名单，公告各班评价小组组成措施和组成人员名单。3.评价工作结束后，其结果应立即通知学生本人和家长，并以合适形式立即进行公告。（二）举报和申诉制度1.学校评价委员会确定专员白岳主任负责举报和申诉处理工作。2.学生、家长、老师和其它社会人士对于评价过程中可能影响评价结果公平、公正现象和行为，或对评价结果存有异议，自公告之日起一周内，能够向学校评价委员会举报或申诉。（三）诚信制度1.学校评价委员会和全部班级评价小组组成人员签署诚信协议，建立诚信统计档案。2.学校对老师进行诚信教育。要讨老师必需对学生一视同仁，以学生实际表现为依据，客观公正评价学生。3.学校对学生、家长进行诚信教育。自评、互评全部应做到客观公正，实事求是。家长要帮助学校和学生做好评价工作，不为学生提供虚假证实，不影响学校评价工作。4.学校把综合素质评价工作作为考评班级和班主任工作一项内容，对评价工作做得好班级和班主任给予表彰。5.诚信统计不良老师不能作为评价小组组员，三年内不能评优评先；情节严重者给以严厉处理。（四）评价质量监控和完善机制1.在评价工作中，学校评价委员会对评价质量进行监控，充足了解相关信息，立即处理相关问题。2.学校评价委员会对各班评价工作进行抽查，对评价结果真实性和有效性进行核查。如有重大问题将重新组织评价，对弄虚作假情况要在诚信统计中记载。