2024年继续教育考试-教师继续教育笔试参考题库含答案

“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！（图片大小可任意调节）2024年继续教育考试-教师继续教育笔试参考题库含答案“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！第1卷一.参考题库(共75题)1.举例说明在信息化背景下，如何做到既强调以学生为主体，让学生自主获取知识，又充分发挥教师的指导和促进作用。 2.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）A、目的和内容B、共同语言C、深厚友谊D、约束力量3.为什么说教学资源建设是实现课程融合的必要前提？ 4.不经过一步一步思考而突如其来的领悟与理解属于（）A、形象思维B、逆向思维C、分析思维D、直觉思维5.给学生提供倾诉衷肠的环境是指他们的（）。A、社会的潮流B、青春的困惑C、成长的烦恼D、家庭的困难6.所谓群体是指人们以一定方式的（）为基础而结合起来的联合体。7.若学生在学习正方形、长方形、三角形时已成形轴对称图形概念，在学习圆时，“圆也是轴对称图形”这一命题被纳入或类属于原有轴对称图形概念，新的命题很快就获得意义，学生立即能发现圆具有轴对称图形的一切特征这种概念学习的形式是（）A、相关类属过程B、派生类属学习C、上位学习D、并列结合学习8.义务教育具有明显的（）A、自主性B、选择性C、强制性D、差异性9.原型内化阶段后，此时认知技能？（）A、已经形成B、还未形成C、接近形成D、不断形成10.研究表明，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年的道德判断处于（）。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、无规则水平11.在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一目，预先必须具备哪些能力）？”一直追问到（）为止。12.态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的（）A、行为方式B、意向或意图C、行为习惯D、语言或行为13.正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有（），责任权利明确，组织地位确定。14.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能15.下列属于元认知的实例是（）A、学生考试后，能准确地预测自己的分数B、学生在学习中能按照老师的要求去解决问题C、学生在学习过程中遇到困难时产生厌学情绪D、学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读16.教师引起学生注意的方式有哪些？17.班杜拉认为在传统的期望概念之外，有一种期望称为（）A、结果期望B、效能期望C、成就期望D、发展期望18.举例说明信息技术作为学习交流工具的实际应用。19.一节好课应该把学生的潜能释放出来，这样就会出现（）的事情。A、情理之中B、期望之中C、课堂之外D、意料之外20.下列哪一项不属于表现性评价的类型（）A、简短任务评价B、事件任务评价C、阶段性任务评价D、持续性任务评价21.历史将要告诉未来，有效地提高国民素质的教师岗位是最令人羡慕的岗位。22.上海建平中学的一本教材三种进度的选择要求（）。A、把学生分为三等对应选择B、学生各科可选择不同等级C、学生选择与教师推荐不一致的，按教师推荐选择D、这种选择不是终极选择，可中途改变23.学习过程中常用的精细加工策略。24.课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（）A、教学风格B、组织教学方法C、气氛区D、教学氛围25.校本课程的师资队伍保证要贯彻一个原则，把学生交给（）的老师。A、专职B、兼职C、最好D、合适26.导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的（）而编写出来的。A、教情B、教材C、学情D、教法27.布鲁纳强调学习（）的重要性。A、学科基本结构B、行为习惯C、榜样行为D、动机28.根据记忆内容与记忆对象分类，有（）A、瞬时记忆短时记忆长时记忆B、短时记忆逻辑记忆情绪记忆C、形象记忆逻辑记忆情绪记忆运动记忆D、短时记忆长时记忆形象记忆逻辑记忆29.课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）A、课堂约定B、课堂行为准则C、课堂纪律D、课堂行为30.资源管理策略的一般内容有哪些？31.上课开始时，教师明确告诉学生学习目标，将有助于引导学生的集中注意课中的重要信息，对所教内容（）。32.任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的各种（）。33.先行组织者是由哪位心理学家提出的教学观点？（）A、布鲁纳B、奥苏伯尔C、加涅D、维果斯基34.请举例说明在线讨论实际操作策略。35.群体凝聚力的培养要怎样做？36.小云非常喜欢通过口头讲解，课堂讨论和其他听觉刺激进行学习，这说明她的优势感觉通道是（）A、视觉通道B、触觉通道C、听觉通道D、动觉通道37.服从是指在权威的命令、社会舆论或群体气氛压力下，放弃自己的意见而采取与（）一致的行为。38.提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是（）A、苏联心理学家B、美国心理学家C、俄国生理学家和心理学家D、英国医生39.学习动机的内部强化是一种自我强化，即学生可以在学习过程中对自己的良好行为进行（）A、控制B、激励C、监督D、调整40.在问题解决过程中，第一步是（）。A、明确问题与条件B、界定目标与表征问题C、寻找可能的解决策略D、预期结果与实施41.组织策略重点强调（）之间的联系。A、新知识与新知识B、新知识与旧知识C、旧知识与旧知识D、都强调42.在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段？（）A、依从B、认同C、同化D、内化43.加涅根据学习的结果来制定教育的目标，将教学目标分为言语信息、智慧技能、（）、动作技能和态度等五种。A、空间能力B、视觉信息C、认知策略D、社会性发展44.数学题的每个步骤都要清晰地写出来，这是操作技能的什么特点？（）A、物质性B、客观性C、外显性D、展开性45.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。A、与他人基本相同B、与大家保持一致C、被他人认可D、与他人相接近46.教师既要和学生建立正式的人际关系，又要和学生建立非正式的人际关系。47.人口大国变成人力资源强国的灿烂的希望，就是从（）起步。A、尊重孩子的个性B、保护孩子的个性C、发挥集体的智慧D、张扬孩子的个性48.根据近100年来迁移研究的结果，下面说法更有科学依据的是（）A、如数学、计算机之类的学科能更有效地开发儿童的智力B、汉字比其他文字更适合开发儿童的智力C、单独设思维训练课是发展智力的捷径D、通过广义知识教学可以全面发展认知能力49.过去经验在人脑中反映的心理过程叫做（）A、知觉B、思维C、记忆D、想像50.认知派学习论强调（）。A、学习过程中的尝试错误B、学生获得认知结构C、学习时的模仿D、强化在学习中的作用51.中国社会发展需要造就合格加特长的学生。52.持能力增长观的个体认为能力是一种不稳定的、可控特质，可以通过努力得到增长。这是一种什么样的能力观（）A、能力实体观B、能力变化观C、能力增长观D、能力稳定观53.知识不是对现实的纯粹客观的反映，任何一种传载知识的符号系统也不是绝对真实的表征。这是（）学派的观点。A、行为学派B、认知学派C、建构主义D、信息加工54.课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种（），而有效地实现预定的教学目标的过程。55.下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的（）A、态度学习迁移B、情感迁移C、知识与技能迁移D、气质迁移56.人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）A、行动对抗B、不团结、不信任C、拉帮结伙D、互相为难57.学生积极主动地进行辨别，对概念的规则提出假设，检验假设，直至发现概念的本质属性，这属于哪种概念学习方式？（）。A、概念形成B、概念同化C、上位学习D、类属学习58.引起注意的方法不包括（）A、提一些学生感兴趣、明显矛盾、不合逻辑或与现实明显不一致的问题B、创设能引起认知冲突的、和已有观念有明显矛盾的任务情境C、给学生呈现富有打挑战性的任务D、避免采用图表、图片、模型和电影等视觉刺激分散学生的注意力59.学习的三效（）A、效果效率效能B、效仿效法效用C、效命效验效忠60.关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（）A、比较难的任务B、非常难的任务C、非常容易的任务D、难度适中的任务61.组织教育和教学的能力；语言表达能力；组织管理能力；自我调控能力。这些内容属于教师的（）A、职业道德素养B、思想政治素养C、职业知识素养D、职业能力素养62.美国国家教育中心实验表明，讲授24小时后知识的巩固率是（）。A、5%B、20%C、30%D、50%63.亲和需要是一种寻求被他人喜爱和（）的愿望A、关心B、照顾C、接纳D、支持64.在（）学习环境中，强调学生是认知主体、是意义的主动建构者，所以是把学生对知识的意义建构作为整个学习过程的最终目的。A、建构主义B、认知结构C、信息加工D、行为主义65.心理学按照研究对象分（）A、基础心理学B、发展心理学C、动物心理学D、比较心理学E、变态心理学与病理心理学66.某学生写作业时很安静，但老师却发现他嘴在不停地动。这是属于？（）A、不出声的外部言语B、出声的外部言语C、不出声的内部言语D、出声的内部言语67.研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）A、场独立性B、场依存性C、冲动型D、沉思型68.一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（）（）A、文学B、数学C、化学D、物理69.怎样理解“教无定法”是教学的最高境界。70.上海建平中学推出“备课组长教学质量承包责任制”，就是鼓励备课组教师之间的竞争。71.提出归因理论的心理学家是（）A、耶克斯和多德森B、马斯洛C、韦纳D、多伊奇72.教学过程的本质是指（）A、教学过程是一种特殊的认识过程B、教学过程是以认识为基础促进学生发展的过程C、教学过程是一种特殊的认识过程，又是欣赏美和创造美的过程D、教学过程是一种特殊的认识过程，又是以认识为基础促进学生发展的过程73.根据人们在知觉过程中的特点可以将智力分为三种类型，下列哪一项不属于该范畴（）A、分析型B、综合型C、分析——综合型D、中间型74.讲授法与信息技术融合的基本要求有哪些？75.未来教室的构成要素有哪些？第2卷一.参考题库(共75题)1.要求教学按照学科的逻辑系统和学生认识能力发展顺序进行，使学生逐步地、系统地掌握基础知识和基本技能。这一原则是（）A、循序渐进原则B、理论联系实际原则C、直观性原则D、科学性与艺术性相结合原则2.影响教师威信的外部因素不包括（）A、教师的社会地位B、教育行政部门和学校领导对教师的态度C、教师崇高的思想品质D、教师的职称和称号3.你尝试使用过基于个人移动环境的“一对一”课堂教学模式吗？说说你的做法和想法。4.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。5.如何科学地组织复习？6.学习不是在一连串刺激和反应之间建立联系，而是在头脑内形成认知地图。这一观点是由哪一位心理学家提出的？（）A、斯金纳B、苛勒C、托尔曼D、布鲁纳7.智力以感知能力与记忆能力为基础，其核心因素是（）A、注意力B、概括能力C、判断能力D、思维能力8.延伸国家课程，让国家课程实现日光加灯光，让学生实现时间加汗水就会提高教学质量。9.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）A、以教师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略10.一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系（）A、比较密切B、缺乏学业效度C、很不协调D、基本协调11.不管是正式群体还是非正式群体，都有群体凝聚力（）、群体气氛以及群体成员的人际关系。12.学生在学习时能主动选择安静的环境，这是（）策略A、监控策略B、调节策略C、认知策略D、资源管理策略E、可逆性13.到学生当中去备课，这实际上是倡导一种实现教学目的的师生间的合作。14.随机应变是创造性的什么特征？（）A、变通性B、独创性C、流畅性D、综合性15.任何头部来回地侧面运动是不良行为习惯吗？（）A、不是B、是C、无法判断16.下列关于先行组织者叙述错误的是（）A、先行组织者，是指与学习内容有关的但以学生易懂的通俗语言呈现的引导性材料B、由美国著名的教育心理学家加涅提出C、采用先行组织者的技术进行讲授，可以产生有意义的接受学习D、比较性组织者是对新旧知识的异同点进行比较，可以是生动形象的文字比喻，也可以是实物演示、物理模型、图片、图表等17.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）A、自觉性、主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性18.下列关于发展标准参照的测验题叙述错误的是（）A、发展标准参照的测验题是指根据作业目标和教学内容进行测验的命题工作B、编制测验时，应注意评价的目的是学生是否已经掌握了所需要的技能C、编制测验时，还要看他们是否记住了教学材料D、测验的编制和评价应该采取标准参照评价的原则19.教科书问题解决的过程是（）A、建立表征理解问题解决问题检验答案B、理解问题检验答案建立表征解决问题C、理解问题建立表征解决问题检验答案D、建立表征解决问题理解问题检验答案20.应该承认我们的社会发展目前正处在（）的社会发展进程当中。A、新旧竞争B、新旧并存C、新旧交替D、新长旧消21.操作技能培训的要求。22.ARCS模型中显示的切身性，是指将学生的（）与动机相结合23.人对客观事物是否符合主观需要而产生的态度体验叫做（）A、情绪B、态度C、应激D、评价24.关于学习策略与认知策略的关系的不正确陈述是（）A、认知策略比学习策略所包容的范围更广B、学习策略的涵义包含了认知策略C、认知策略的获得会直接导致学习策略的提高D、学习策略的核心部分是认知策略25.遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是（）A、时快时慢B、快者愈快C、先快后慢D、先慢后快26.“一个学生回答问题错误，马上叫好学生来替他回答”，出现在教师教学监控能力的哪个发展阶段（）A、自动化监控水平B、被动监控水平C、主动监控水平D、前监控水平27.发现教学又称启发式教学，主张让学生通过（）活动而发现合作学习概念或原理。28.为了掌握预测、提问、解释和总结等四种策略，教师和学生不断地互换角色的学习策略训练模式是模式（）A、指导教学模式B、程序化训练模式C、完形训练模式D、交互式教学模式29.专家和新手的知识组织层次结构不同，下列说法错误的是（）A、专家的知识结构呈现出一种层级组织形式B、新手知识结构主要以一种“线性”方式排列C、专家的专业知识建立在多年的经验基础之上D、新手知识结构由一些相对来说较大的、完整的单元构成30.这样一个新旧并存，新旧交替，新长旧消的社会转型期，我们（）。A、不可能没有新B、可以没有新C、不可能只有新没有旧D、不可能有旧31.谁提出“教育心理学化”运动（）A、贝斯泰洛奇B、裴斯泰洛奇C、冯特32.（）阐述了迁移量与学习刺激、反应之间的数量关系。A、奥斯古德的三维迁移模式B、认知结构迁移理论C、产生式迁移理论D、学习定势说33.结合教学实际阐述建构主义的知识观34.心理健康的人能够有效地发浑个人的身心潜力以及作为社会一员的（）A、积极的社会功能B、应有的责任能力C、应有的责任义务感D、道德精神面貌35.指导教学包括六个主要活动。36.群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）A、方向和范围B、方向C、范围D、纪律约束37.老师在黑板上给学生详细讲解题的步骤，学生学到的是？（）A、操作技能B、认知技能C、程序性知识D、陈述性知识38.简述“互联网+教育”发展的两种方式。39.关于匹配题，下面哪项说法是正确的（）A、包括题干和备选项两个部分B、用于测量那些有复杂联系的事实信息C、前提项和反应项的数目不应相等D、每列最佳的项目数是3～5个40.对所学知识材料的记忆，包括具体事实、方法、过程、（）的回忆。41.教科书问题解决中，对例题的作用叙述不正确的是（）A、当学生能够识别出新的问题与例题之间的相似性后，他就可以将例题的解题程序迁移到新的问题中B、例题对于学生解决新的问题作用很小C、例题则可以为学生提供一个如何将原理应用到实际问题的典型范例D、通过学习例题，学生可以学会特定的操作步骤和程序42.布鲁纳语：学习的重点不在于记忆，而在于编码。其主要说明（）A、影响学习的条件包括外部输入的信息的组织，在短时记忆加工中的新旧信息的相互作用B、记忆没有编码牢靠C、学习在于编码，而不是记忆D、编码是学习知识的主要内容43.认知活动中需要把感知到的信息组织成有机的整体，在头脑中构造和组织一种“格式塔（Gestalt），这是哪一学派的基本观点？（）A、格式塔B、符号学习C、认知结构D、信息加工44.认知技能形成的基础是？（）A、操作技能B、思维技能C、构思技能D、反馈45.阅读技能是属于什么技能？（）A、操作技能B、认知技能C、思维技能D、动作技能46.智力技能的特点是（）A、动作对象的观念性动作进行的内隐性动作结构的展开性B、动作对象的物质性动作进行的外显性动作结构的展开性C、动作对象的物质性动作进行的外显性动作结构的简缩性D、动作对象的观念性动作进行的内隐性动作结构的简缩性47.广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对（）A、地升华B、发挥C、表现D、持久的变化48.下面哪一项不属于行为分析方法的基本步骤（）A、观察并分析学生的行为B、确定问题行为的频率C、将惩罚作为改正学生问题行为的主要措施D、实施行为矫正的程序，评估行为矫正效果49.教师的情绪对课堂气氛的影响有哪些？50.常见的信息化学习环境有哪几类？举例说明其中一类的实际应用。51.选择不是分配，选择不是安排，选择要体现家长的（）。A、参与性B、强制性C、指导性D、自主性52.运用概念、原理、定理、公式等解决实际问题，属于哪种类型的学习？（）A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、态度53.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）A、斯金B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克54.应用一些记忆术，比如让句子变得有节奏、押韵，或是配合图画来记忆，如用唱儿歌的形式重复记忆字母表中的字母。这种策略是（）A、精细加工策略B、复述策略C、组织策略D、计划策略55.当呈现鸟的图片的时候，我们最先联想羽毛；当我们呈现鱼的图片的时候，我们会联系到鳃，以下哪个选项能够解释这种现象？（）A、命题网络从命题网络来看，鸟和羽毛最接近，鱼和鳃最接近，所以它们联系更紧密，容易相互联想B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习56.育人的第三课堂就是建设积极的（）。A、教育秩序B、教育环境C、课堂氛围D、校本课程57.对于那些并不具备定义良好特征的概念，可以通过如下哪种方式加以学习？（）A、提供概念规则B、建立原型C、提供概念属性D、提供概念58.下面哪个特点不是具体运算阶段儿童所特有的？（）A、单向性B、具体的逻辑推理C、不可逆性D、自我中心59.举例说明怎样将讲授法与信息技术有机融合？60.教学测量的分类是什么？61.非正式规范的形成是成员们（）的结果，受模仿、暗示和顺从等心理因素制约。正式规范是有目的、有计划地教育的结果。62.著名的需要层次理论是由（）提出来了A、麦克利兰B、班杜拉C、马斯洛D、阿特金森63.任何少于3秒间隔出现的眨眼是不良行为习惯吗（）A、不是B、是C、无法判断64.桑代克后期把练习律看成效果律的附律的原因是（）A、练习只能为奖励提供机会B、光有练习而无满意的效果不能导致学习的进步C、多练习产生疲劳D、缺乏正确指导的练习易形成错误习惯65.认同的出发点就是（）。A、得到他人认可B、试图与榜样一致C、让别人接受自己的思想D、与他人相接近66.划线是一种常用的（）A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、元认知策略67.由新手成长为专家的阶段正确的顺序是（）A、新手、高级初学者、能手和专家、胜任者B、新手、胜任者、高级初学者、能手和专家C、新手、高级初学者、胜任者、能手和专家D、胜任者、新手、高级初学者、能手和专家68.焦虑症是一种与（）不相适合的焦虑反应为特征的神经症。69.班级的大小是影响课堂管理的一个（）A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素70.有效自编测验的特征是什么？71.联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（）A、只具有个人的意义B、小集团意义C、依赖兴趣的作用D、没有政治意义72.加涅将智慧技能按照互相依赖的程度分为高低不同的五个层级，其中处于最高层次的是（）A、辨别B、规则C、问题解决D、定义性概念73.代币制不适合哪个群体（）A、小学生B、智能不足的学生C、中学生D、大学生74.由人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的个性心理特性叫做（）A、气质B、性格C、人格D、能力75.内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）A、新观点B、认知结构C、策略系统D、价值体系第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：一、理性的思考：实施自主学习，突出学生主体（一）对自主学习的理解（二）自主学习是培养学生创造力的有效途径二、实践中的探索：实施有效指导，促进主体发展（一）诱发学习动力使学生想学1. 情感沟通，2. 美育激励，  3. 设疑刺激（二） 指导学习使学生会学“没有动力不能学，没有方法不会学”。在以学生为主体的自主学习方式下，必须进行有效的学习指导，才能使学生会学。（三） 给足自主学习的时空1. 减少“讲”的时间，增加“练”的时间 2. 减轻课业负担，增加自主时间 3. 实施宏观指导，促进自主发展三、进一步的思考：正确处理“自主”与“指导”的关系 数学学习的目的是培养学生的数学素质，它必须是以获取知识为前提的，因此教学中必须突出学生的主体地位，实施自主学习，教师要善于调动学生的学习积极性，进行积极有效的指导，使学生得到自主发展。同时教学决不能丢掉数学学习根本目的和任务去谈发展，因为发展要以掌握知识为前提的。数学教学要真正突出学生的主体地位，必须做到：⑴扎扎实实进行数学基本知识的学习和基本技能的训练；⑵注重学习方法的指导，激活学生的思维、培养其发展能力；⑶培养良好的学习习惯和兴趣；另一方面教师是教学的指导者和组织者，要积极发挥其主导作用，不能只强调学生自主而忽视教师的指导作用，甚至放任自流，不进行有效指导，同样不能达到教育的目的。只有将“自主”与“指导”有机结合，学生才能自主发展。2.参考答案：A3.参考答案： 没有丰富的高质量的教学资源，就谈不上让学生自主学习，更不可能让学生进行自主发现和自主探索；教师主宰课堂，学生被动接受知识的状态就难以改变。新型教学结构的创建既然落不到实处，创新人才的培养自然也就落空。 但是重视教学资源的建设，并非要求所有教师都去开发多媒体素材或课件，而是要求广大教 师努力搜集、整理和充分利用因特网上的已有资源，只要是网站上有的，不管是国内的还是国外的（国外也有不少免费教学软件），都可以采用“拿来主义”（但“拿来”以后只能用于教学，而不能用于谋取私利）。只有在确实找不到与学习主题相关的资源（或者找到的资源不够理想）的情况下，才有必要由教师自己去进行开发。 目前我国的网络教育发展很快，全国已经有上百所高校开设了网络学院，高校主要是通过网络实施学历教育与终身教育。社会上也有一些直接针对中小学的“网校”，如“101远程教育网”、“四中网校”等。“校校通”工程实施以来，越来越多的中小学校建设起了自己的校园网，有很多地方还在积极建设城域教育网。  我认为网校在一定程度上促进了教育的平等和普及，里面有很多丰富的资源，是一件好事，有积极的意义。尤其是在教育的量的扩展方面，网校将优秀师资的教学内容通过互联网传递到不同的地区，使贫困地区的孩子也能接受到优秀的教育资源，极大地缓解了地区差异所导致的教育差异。但是有许多网校仍然摆脱不了“应试教育”的模式，局限于“同步练习”和“课后补习班”形式，在教学结构与教学模式上与传统教学相比基本上没有大的改变。 从目前的内容来看，网校在结合学科做研究性学习、探索式学习、合作式学习等方面还存在较大的欠缺。网络教育不仅要注意“量的扩展”，更应该追求“质的提高”，即在培养创新精神与实践能力方面要充分发挥其他媒体所无法替代的作用。 现在从国内外的网站上都可以获取到不少资源，但不是全都免费，有些是以合理的价格提供，可以通过购买得到；有的则可通过上网浏览、查询、检索，经过筛选以后，将教学需要的资源直接下载到自己的服务器上。所以并不是要每个教师都花很多时间和精力去开发课件。4.参考答案：D5.参考答案：B,C6.参考答案：共同活动7.参考答案：B8.参考答案：C9.参考答案：A10.参考答案：A11.参考答案：学生的起始状态12.参考答案：B13.参考答案：固定的编制14.参考答案：B15.参考答案：D16.参考答案： 1、激发求知欲，即由教师提出问题，学生们为了知道问题的答案，就会集中注意教师的讲解以及其它教学活动。 2、变化教学情境，即通过教学媒体，提高教学的直观形象性，促进学生的感知和思维活动。 3、配合学生经验，即从学生最关心的问题入手，结合日常生活经验，然后转到所教的主题上。17.参考答案：B18.参考答案：信息技术的运用，能使许多抽象的化学概念、化学规律，复杂的化学反应环境由静态变动态，无声变有声，抽象变具体，不仅能大大增强表现力而且易于提高学生的学习兴趣，对学生学习动机的激发有着极高的价值，从而促使学生更好、更快、更准、更深入地把握教学中的重点和难点。如我在《原电池》教学中，利用信息技术可以把无法用肉眼观察到的电极反应这一微观变化模拟成宏观图景加以演示，弥补了化学实验难以展现微观世界的动态变化，计算机屏幕以鲜艳的彩色图像展示出铜锌两种金属自由电子浓度的不平衡，又以生动的动画效果模拟出自由电子在电位差的作用下沿着导线从低电位向高电位的定向移动。画面中H+得电子成为H原子，两个H原子结合为分子，H2气泡在铜板上冉冉升起。逼真的动画效果、听觉效果与视觉效果相融洽，学生眼耳手脑的全部调动并聚焦于一点，再加上软件的运用交错穿插在学生实验、老师讲解之间，教学效果达到了最佳状态，达到了教学的最优化，使学生对实验原理的理解透彻、掌握准确，对实验现象印象深刻、记忆牢固。19.参考答案：B,D20.参考答案：C21.参考答案：正确22.参考答案：B,D23.参考答案： 1、使用记忆术，如谐音联想法、位置记忆法、关键词法等。 2、做笔记 3、提问 4、生成性学习，如对所阅读或听讲的内容产生一个类比或表象等。 5、利用背景知识，联系实际24.参考答案：C25.参考答案：C26.参考答案：C27.参考答案：A28.参考答案：C29.参考答案：B30.参考答案： 1、学习时间管理 2、学习环境的设置 3、学习努力和心境的管理 4、学习工具的利用 5、社会性人力资源的利用31.参考答案：产生预期32.参考答案：子目标的过程33.参考答案：B34.参考答案： 讨论教学法仍需要教师发挥主导作用，这对教师提出的要求更高。贯彻讨论模式，强调学生在讨论中的主体地位，但并非意味着教师的责任就减少了。恰恰相反，教师仍然是教学的主导者，其主导责任甚至更繁重了。这是因为，讨论式教学模式不是在学生既有的水平上展开的，是立足于发展，在学生的“最近发展区”内展开的。教师根据教学内容提出的系列问题，都超越了学生独自解决问题的水平，在阅读教科书、参考书和个人准备讨论发言的过程中，学生已经超越了自己的已有知识，达到了一种新的水平。不但如此，教师还要引导学生在不同的方向上展开新的创造，在讨论中集思广益，开阔知识领域，加深对新旧知识的理解和把握，它对教师提出的要求至少不比课堂讲授的要求低。     教师的主导作用具体体现在教师对学生讨论的布置、讨论的即时引导、讨论的总结评价等范畴。作为教学过程，在讨论的准备阶段，为避免讨论的无计划性，教师首先要向全体学生布置讨论题目。选好讨论主题是组织讨论最关键的一环。一般说来，讨论题主要包括两种类型： 另外，还需讲明讨论的目的、讨论的内容、阅读的书目、准备与讨论的方法、写稿和发言的要求等等。也就是说，从总体的学习与教学活动上，全面控制、指导全体学生的活动。在讨论过程中，教师既是讨论的参加者，又是讨论的组织者、评价者、引导者。教师要机智灵活地控制讨论的节奏，既或明或暗地激发学生各抒己见，又要避免离题万里，使讨论的局面难以控制，这需要教师具有高超的组织技巧。在讨论结束时，教师要进行系统的总结评价。教师要从观点与方法的统一中、从学习与发展的统一中，评价学生的发言，指明其得失成败，概括已经实现了的发展，指明进一步发展的任务。教师对所讨论内容的总结，既要概括教科书、参考书及全体学生发言的内容，又要高于这些内容，进行新的理论探讨，并指出进一步研究的方向。讨论式教学方法与传统的授课方式存在着差异，它主要是以启发教学思想为基础，以孩子为中心，让老师与孩子，孩子与孩子之间，通过积极的讨论，发表不同的意见，真正做到，让孩子参与到课堂教学中去，使孩子主动参与并充分展示自己的，从而锻炼孩子的自学能力和推理能力。在讨论教学中，应该注意体现以孩子为中心，以老师为主导的教学思想，有利于提高课堂效率和孩子的素质，有利于促进孩子社会发展能力。35.参考答案： 首先，要了解群体的凝聚力情况。 其次要帮助课堂的所有的学生对一些重大事件与原则问题保持共同的认识与评价，形成认同感。 再次，引导所有学生在情感上加入群体，以作为群体的成员而感自豪，形成归属感。 最后，当学生表现出符合群体规范和群体期待的行为时，就给予赞许与鼓励，使其行为因强化而巩固，形成力量感。36.参考答案：C37.参考答案：大多数人38.参考答案：C39.参考答案：B40.参考答案：A41.参考答案：A42.参考答案：B43.参考答案：C44.参考答案：D45.参考答案：D46.参考答案：正确47.参考答案：A,B,D48.参考答案：D49.参考答案：C50.参考答案：B51.参考答案：正确52.参考答案：C53.参考答案：C54.参考答案：人际关系55.参考答案：D56.参考答案：A57.参考答案：A58.参考答案：D59.参考答案：B60.参考答案：D61.参考答案：D62.参考答案：A63.参考答案：C64.参考答案：A65.参考答案：A,B,C,D66.参考答案：A67.参考答案：B68.参考答案：A69.参考答案：教无定法是教学的最高境界，不是每一个以三尺讲台为生的人都能走进教育的最高境界。教无定法的前身，前面一步是教有常法，先要进入教有常法，然后走出教有常法，才能走进教有定法。70.参考答案：错误71.参考答案：C72.参考答案：D73.参考答案：D74.参考答案：信息技术讲授教学中渗透了各种教学方法，产生了很多新教学形式，只凭经验和模仿或只用某种教学模式来进行教学设计，会产生教学误差。本研究在讲授法变化的过程中结合学生认知特征，考虑教纲要求，分析信息技术教材特点，把教学内容分为静态知识、静态知识与技能相结合的知识、技能性知识。结合教学时间的前后顺序及教材资料的必修和选修模块，教学内容被分为必修静态知识、选修静态知识，必修静态知识与技能相结合的知识、选修静态知识与技能相结合的知识，必修技能知识、选修技能知识。通过对各种知识教学案例的解读，认识讲授教学方法的变化内核，为后续教学打好基础。75.参考答案：未来教室=无所不在的学习环境+电子书包+随意教室+远距实验室+高互动教室+相连教室第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案：A2.参考答案：C3.参考答案： 英特尔一对一数字化学习项目组认为，“一对一数字化学习是以学生为中心，在数字化设备达到生机比1：1的基础上，开展个性化学习的教与学模式。” 这一模型具有以下特点： 1.“与传统的由一个教师以同样方式向所有学生传播相同信息的课堂教学相比较，该模式让学生处于中心地位，使他们能通过几个方面提供的灵活性来控制自己的学习。” 2.“在此模型中，通过提供有吸引力的环境以及能帮助理解和记忆内容的工具来实现技术支持的学习。” 3.“在该模型中，技术提供远比在课堂上能得到的更为广泛、更为丰富的学习资源，还可连接到更为多样、更高质量的‘教育专家库’（库内成员包括名师、家长、校外专家和课外指导者）。对有效学习的参与，可以为特定的学习者做出不同的安排（无论是学习进度还是学习需求都可因人而异），甚至可实现个性化的‘按需学习’，即学习的进度、内容或主题都可量身定制，以便与每个学习者的兴趣以及他原有的知识经验相结合。” ，此种模式有助于实现学生的个性化学习。4.参考答案：复杂方案5.参考答案： 1、及时复习。即根据遗忘曲线的原理，在所学习的知识大面积遗忘之前进行复习。 2、分散复习优于集中复习。如把一个材料分成若干小块材料。 3、反复阅读与尝试背诵相结合，如适当地考一考自己。 4、多种感官参加学习活动，如读、听、说、写等综合进行。6.参考答案：C7.参考答案：D8.参考答案：错误9.参考答案：A10.参考答案：C11.参考答案：群体规范12.参考答案：D13.参考答案：正确14.参考答案：A15.参考答案：B16.参考答案：B17.参考答案：A18.参考答案：C19.参考答案：C20.参考答案：B,C,D21.参考答案： 1、准确地示范与讲解 2、必要而适当的练习 3、充分而有效地反馈 4、建立稳定而清晰的动觉22.参考答案：重要需要23.参考答案：A24.参考答案：A25.参考答案：C26.参考答案：C27.参考答案：自身的学习28.参考答案：D29.参考答案：D30.参考答案：A,C31.参考答案：B32.参考答案：A33.参考答案： 1、建构主义者一般强调，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案。相反，它会随着人类的进步而不断地被“