三年级下册美术教学设计-第19课 童话创想｜辽海版

/三年级下册美术教学设计-第19课童话创想｜辽海版教学目标1.让学生了解童话故事的基本结构，学会创编简单的童话故事。2.培养学生的想象力、创造力和审美能力，提高学生的绘画技巧。3.通过创作童话故事，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的团队合作精神。教学内容1.童话故事的基本结构：角色、情节、高潮、结局。2.童话故事的创编方法：围绕主题展开想象，设计角色和情节。3.童话故事的绘画表现：线条、色彩、构图。教学重点与难点1.教学重点：掌握童话故事的基本结构，学会创编简单的童话故事；运用绘画技巧表现童话故事。2.教学难点：培养学生的想象力、创造力和审美能力；引导学生将想象的内容具体化，用绘画形式表现出来。教具与学具准备1.教具：教材、PPT、黑板、粉笔、绘画工具。2.学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。教学过程1.导入：通过讲述一个经典的童话故事，引导学生进入童话世界，激发学生的兴趣。2.新课讲解：介绍童话故事的基本结构，让学生了解角色、情节、高潮、结局等元素。3.案例分析：展示一些经典的童话故事插图，让学生分析其中的绘画技巧。4.实践操作：学生分组，每组围绕一个主题创编童话故事，并用绘画形式表现出来。5.展示评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师给予总结性评价。6.总结拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业。板书设计1.板书童话创想2.板书内容：-童话故事的基本结构：角色、情节、高潮、结局-童话故事的创编方法：围绕主题展开想象，设计角色和情节-童话故事的绘画表现：线条、色彩、构图作业设计1.创编一个简单的童话故事，用绘画形式表现出来。2.家长协助，将学生的作品制作成小册子，全班分享。课后反思本节课通过讲述童话故事、分析绘画技巧、实践操作等环节，让学生掌握了童话故事的基本结构和创编方法，提高了学生的绘画技巧。在教学过程中，要注意引导学生发挥想象力，培养学生的创造力和审美能力。同时，要加强课堂管理，确保实践操作环节的顺利进行。在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的童话故事，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。重点关注的细节是“教学过程”中的“实践操作”环节。这个环节是学生将理论知识运用到实际创作中的重要步骤，也是培养学生创新思维和动手能力的关键时期。以下是对这一环节的详细补充和说明：实践操作环节的详细补充和说明分组合作在实践操作环节，学生被分成小组，每组大约4-6人。这样的分组有利于学生之间的交流和合作，能够促进他们共同创造和分享想法。每个小组被分配一个特定的主题，这个主题可以是教师提前准备的，也可以是学生自己选择的。这样的安排有助于学生围绕一个共同的主题进行创作，同时也能够激发他们的创造力和想象力。创编童话故事在确定了主题之后，小组成员需要共同讨论和编写一个童话故事。这个故事应该包含基本的结构元素，如角色、情节、高潮和结局。在这个过程中，教师应该鼓励学生发挥自己的想象力，创造出独特和有趣的角色和情节。同时，教师也应该指导学生如何将故事情节和角色特点融入到后续的绘画创作中。绘画创作在故事创作完成之后，小组成员需要将故事中的角色和情节用绘画的形式表现出来。这个过程中，学生可以自由选择绘画的风格和材料。教师应该提供必要的指导，比如如何通过线条、色彩和构图来表达故事的内容和情感。此外，教师还应该鼓励学生尝试不同的绘画技巧，比如夸张、象征等，以增强作品的表现力。展示与评价完成绘画创作后，每个小组需要向全班展示他们的作品，并接受其他小组和教师的评价。在展示环节，小组成员可以轮流介绍他们的作品，包括故事内容、角色设计和创作过程。在评价环节，教师应该引导学生从多个角度进行评价，比如故事的创意、绘画的技巧和团队合作的表现。同时，教师也应该给予每个小组积极的反馈和建议，以帮助他们进一步提高。课堂管理在实践操作环节，教师需要特别注意课堂管理。由于这个环节涉及到学生的自由创作和讨论，可能会出现一些混乱和噪音。因此，教师需要提前设定一些基本的规则和指导，比如保持安静、尊重他人的意见和作品、合理使用绘画材料等。同时，教师也应该在教室内巡回指导，及时解决学生的问题和冲突，确保实践操作环节的顺利进行。安全注意事项在进行绘画创作时，教师还需要特别注意学生的安全。比如，教师应该确保学生正确使用绘画工具和材料，避免发生意外伤害。此外，教师还应该教导学生如何正确清洁和存放绘画工具，以保持教室的整洁和安全。总结实践操作环节是三年级下册美术教学设计“童话创想”课程中最为重要和关键的环节。通过分组合作、故事创作、绘画创作、展示与评价等活动，学生不仅能够学习和掌握童话故事的基本结构和创编方法，还能够提高自己的绘画技巧和审美能力。同时，这个环节也有助于培养学生的团队合作精神和创新能力。因此，教师需要充分重视和精心设计这个环节，确保学生能够在实践操作中取得良好的学习效果。教学策略与技巧在实践操作环节，教师应采用多元化的教学策略与技巧，以促进学生的全面发展。以下是一些建议：1.差异化教学：由于学生的能力和兴趣各不相同，教师应提供不同难度的创作任务，以便每个学生都能在自己的水平上得到挑战和成长。2.示范与指导：教师应通过现场示范或视频教程，展示绘画技巧和创作过程，帮助学生更好地理解创作方法。3.启发式提问：在学生创作过程中，教师可以通过提问来引导学生思考和探索，比如询问他们如何通过色彩来表达情感，或者角色设计背后的故事。4.同伴学习：鼓励学生相互观摩和学习，通过同伴的评价和建议来改进自己的作品。5.情感支持：对于创作过程中遇到困难的学生，教师应提供情感支持，鼓励他们克服挫折，继续尝试。教学评估实践操作环节的教学评估应侧重于过程和成果两个方面：1.过程评估：教师应观察学生在创作过程中的参与度、合作能力和创新思维，以及他们对绘画技巧的掌握和应用。2.成果评估：通过学生最终提交的童话故事和绘画作品，评估他们的创作水平和对课程目标的达成程度。教学资源与材料为了支持学生的创作，教师应准备以下资源与材料：1.绘画材料：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩、马克笔等。2.参考资料：童话书籍、插图集、艺术作品集等，供学生参考和灵感启发。3.多媒体工具：用于播放示范视频或展示学生作品的投影仪、电脑等。教学环境教学环境应布置得既实用又具有艺术氛围：1.创作空间：确保每个学生都有足够的空间进行创作，避免拥挤和干扰。2.展示区域：设置一个专门的区域用于展示学生的作品，以便于交流和评价。3.艺术氛围：通过挂画、布置艺术角等方式，营造一个充满艺术气息的学习环境。安全与卫生在实践操作环节，教师应特别注意安全和卫生问题：1.安全指导：教育学生正确使用绘画工具，避免割伤、中毒等安全事故。2.清洁与整理：教导学生使用后清理工作区域，保持教室整洁。3.材料存储：确保所有材料都有固定的存放位置，避免丢失和混乱。课后拓展为了进一步巩固学生的学习成果，教师可以设计一些课后拓展活动：1.家庭作业：要求学生在家中