统编版小学语文四年级下册23 《“诺曼底号”遇难记》（教案）

/统编版小学语文四年级下册23《“诺曼底号”遇难记》（教案）教学内容《“诺曼底号”遇难记》选自统编版小学语文四年级下册，是关于人类历史上一场重大海难的故事。文章通过生动的叙述，向学生展示了“诺曼底号”沉船事件的全过程，以及在灾难面前人们展现出的勇气和互助精神。教学目标1.知识与技能：让学生掌握课文中的生字词，理解文章的主要内容和背景，培养学生对灾难面前人性光辉的认识。2.过程与方法：通过小组讨论、情境模拟等方式，提高学生的合作能力、思考能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的生命观和价值观，学会尊重生命，珍惜美好生活。教学难点1.理解课文背景：四年级的学生可能对“诺曼底号”沉船事件的背景不够了解，需要教师提供适当的补充资料。2.情感教育：如何引导学生从灾难中体会到人性的美好，培养他们的同情心和责任感。教具学具准备1.教具：PPT展示、视频资料、课文插图。2.学具：学生用书、笔记本、彩色笔。教学过程1.导入：利用PPT展示“诺曼底号”的图片，引导学生猜测这是什么，激发学生的好奇心。2.新课学习：详细讲解课文内容，解释生字词，让学生了解“诺曼底号”沉船事件的经过。3.小组讨论：让学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。4.情境模拟：模拟“诺曼底号”沉船时的场景，让学生体验在灾难面前人们的互助精神。5.总结与反思：引导学生总结课文的主要内容和情感体验，反思自己在生活中应该如何尊重生命，珍惜美好生活。板书设计板书将围绕“诺曼底号”沉船事件的时间线进行设计，突出事件的重要节点和人物，以及人们在灾难中的表现。作业设计1.课文理解：让学生回家后复述课文内容，加深对课文的理解。2.写作练习：写一篇关于自己在生活中尊重生命、珍惜生活的短文。课后反思通过本课的学习，教师应反思学生对课文的理解程度，是否能够从灾难中体会到人性的美好，以及自己在教学过程中是否有效地引导学生树立正确的生命观和价值观。同时，也要关注学生在小组讨论和情境模拟中的表现，评估他们的合作能力和表达能力是否有所提高。教学难点：理解课文背景补充和说明理解课文背景是本课的一个重要教学难点，因为四年级的学生可能对“诺曼底号”沉船事件的背景不够了解，需要教师提供适当的补充资料。为了帮助学生更好地理解课文背景，教师可以从以下几个方面进行补充和说明：1.历史背景介绍：教师可以通过PPT展示或者口头讲解的方式，向学生介绍“诺曼底号”沉船事件的历史背景。可以包括事件发生的时间、地点、原因等基本信息，以及当时的社会背景和历史环境。这样可以帮助学生更好地理解课文内容，并能够将事件与当时的历史背景联系起来。2.人物背景介绍：课文中有一些重要的人物角色，例如船长、乘客等。教师可以通过图片或者文字资料，向学生介绍这些人物的身份、职业、性格等特点。这样可以帮助学生更好地理解人物的行为和决策，并能够更好地理解课文中所展现的人性光辉。3.事件背景介绍：教师可以通过视频资料或者图片展示，向学生介绍“诺曼底号”沉船事件的具体经过。可以包括船的沉没过程、乘客的反应、救援行动等。这样可以帮助学生更好地理解课文中所描述的场景和情感，并能够更好地体会灾难面前人们的勇气和互助精神。4.情感背景介绍：课文中所展现的情感背景也是非常重要的。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考灾难面前人们的情感变化和内心体验。可以让学生思考乘客们在面对生死关头时的恐惧、绝望、勇气等情感，并能够理解课文中所展现的人性光辉。通过以上的补充和说明，学生可以更好地理解课文背景，并能够将事件与当时的历史背景、人物背景、事件背景和情感背景联系起来。这样可以帮助学生更好地理解课文内容，培养他们的历史意识、人物意识和情感意识。同时，也能够激发学生对灾难面前人性光辉的认识，培养他们的同情心和责任感。教学难点：理解课文背景补充和说明理解课文背景是本课的一个重要教学难点，因为四年级的学生可能对“诺曼底号”沉船事件的背景不够了解，需要教师提供适当的补充资料。为了帮助学生更好地理解课文背景，教师可以从以下几个方面进行补充和说明：5.社会文化背景：教师可以介绍当时的社会文化背景，比如人们对海洋旅行的态度、当时的航海技术、以及社会对灾难的应对能力等。这些信息可以帮助学生理解当时人们的行为和选择，以及这些行为和选择背后的社会文化因素。6.道德伦理背景：在灾难面前，人们的行为往往反映出深层的道德伦理观念。教师可以通过讨论课文中人物的行为，引导学生思考什么样的行为是值得赞扬的，什么样的行为是应该避免的。这样的讨论有助于学生形成正确的道德观念和伦理判断。7.生存与死亡的教育：面对灾难，生存与死亡的问题不可避免地被摆在了人们面前。教师可以利用这个机会，对学生进行生存与死亡的教育，帮助他们理解生命的宝贵，以及在面对死亡时如何保持尊严和勇气。8.情感教育：课文中的情感线索是理解人物行为和选择的关键。教师可以通过角色扮演、情感讨论等方式，引导学生深入体验课文中的情感，从而更好地理解人物的行为和选择。9.批判性思维培养：教师可以引导学生对课文进行批判性思考，比如分析灾难发生的原因，评价人物的行为，探讨如何避免类似灾难的发生等。这样的思考有助于培养学生的批判性思维能力。10.现实联系：教师可以引导学生将课文中的事件与现实生活联系起来，比如讨论现实生活中可能遇到的类似情况，以及如何应对。这样的讨论有助于学生将课文中的经验教训应用到