附件6专业群-课件-2老年年心理特点及处理

老年心理护理—老年心理学特点及处理学校：成都职业技术学院主讲人：王颖目录掌握老年人心理老化特点01知识目标0502掌握老年人个性心理特点目录具备分析老年人老化心理特征的能力01能力目标0502具备评估老年人心理健康状况的能力03目录情景导入学习内容知识准备实训项目010203目录CONTENTS05新课导入01导入情景一成都职业技术学院情境设计：王大妈今年63岁，退休在家，性格开朗，之前一直在居委会工作，平常没少给邻居们帮忙，深得大家的尊敬。王大妈有一儿一女，都早已成家，只剩下王大妈和老伴两个人。退休后她总感觉没事可做很没有意思，本来想参加老年舞蹈队，跳跳舞锻炼身体，可她的腿感觉疼，有时还感觉喘不过气来，加之最近隔三岔五地忘记带钥匙、关煤气等事情，因此情绪变得很低落，经常叹气地说：“老了，没用了！”导入情景成都职业技术学院任务描述：我国65岁以上的老年人口已经超过2亿，并且这个数字还在不断增长，老年人一方面由于身体机能的逐渐下降出现了多种身体疾病，另一方面由于与社会环境的逐渐隔离，人际交往范围的缩小，经及亲人朋友的离去，会产生一系列的心理问题。1、王大妈的心理有什么特点？2、作为老年服务工作者如何帮助王大妈走出困境？学习内容知识准备02学习内容知识准备成都职业技术学院任务一：老年心理心理特点认知及应对1、 讲解高龄老年人体验服的结构、功能2、 制定认知功能老化、感知觉老化的应对措施按步骤，组织同学体验高龄老人体验服学习内容知识准备成都职业技术学院老年心理学基本知识了解掌握心理现象及实质老年心理学：老化心理学老化人类老化衰老生理衰老与病理衰老长寿学习内容知识准备成都职业技术学院（一）、老年心理变化的生理基础老年人的感知觉变化老年人的大脑与神经系统的老化（二）、老年心理的认知特点注意力记忆力智力日常问题解决能力学习内容知识准备成都职业技术学院（三）、老年心理的情绪特点情绪是个体对客观事物的态度与体验，如喜、怒、哀、乐等（四）、老年心理的人格特点人格是人类个性在先天遗产素质的基础上，通过与后天社会环境的相互结合而成的相对稳定而独特的心理行为模式。老年人的人格主要表现为开放经验与外向人格特质降低。学习内容知识准备成都职业技术学院（三）、老年心理的情绪特点情绪是个体对客观事物的态度与体验，如喜、怒、哀、乐等（四）、老年心理的人格特点人格是人类个性在先天遗产素质的基础上，通过与后天社会环境的相互结合而成的相对稳定而独特的心理行为模式。老年人的人格主要表现为开放经验与外向人格特质降低。学习内容知识准备成都职业技术学院任务二：老年个性心理的认知及应对案例1：赵先生，73岁，年轻时性格虽然固执但能听他人的建议。随着年龄的增长，家长感觉他越来越偏执，认准的事情不管理对错一味坚持。生活中他听不进任何建议，时常会因为一些观念差异而大动肝火。案例2：李老师，60岁，她有一个外号叫“九斤老太”。因为她的口头禅是“过去我们如何如何”“今天怎样怎样”。在她看来，现在的年轻人不懂事，不懂勤俭节约，只管个人享受，现在的电视剧也是花里胡哨，远不如80年代的单纯健康；现在的社会太复杂，遍地都充满诱惑与意外，日子过得总是不安全。学习内容知识准备成都职业技术学院任务二：老年个性心理的认知及应对1、制作一份“老年个性心理变化特点”的科普宣传材料。2、针对老年人固执、唠叨、怀旧的现象，为其家人提供心理应对措施。学习内容知识准备成都职业技术学院老年个性心理发展：1、需要2、兴趣3、自我意识老年个性心理特点：1、性格2、老年人的创造力3、老年人的气质老年人个性心理老化引发常见表现有固执、唠叨、怀旧、依赖等。项目实训03实训项