“课程思政”视阈下高职公共英语教师专业发展实践研究

“课程思政”视阈下高职公共英语教师专业发展实践研究标题：“课程思政”视阈下高职公共英语教师专业发展实践研究摘要：随着教育改革的深入发展，高职公共英语教师的专业发展实践日益受到关注。本文以“课程思政”视阈为出发点，研究了高职公共英语教师专业发展的实践。通过文献综述分析，从教师素养培养、教学方法创新、课程内容改革等方面探讨了高职公共英语教师专业发展的策略。研究认为，高职公共英语教师专业发展需要紧密结合“课程思政”的理念，倡导教师的思想政治教育，提高教师的专业素养和教学水平，以更好地适应高职教育的要求。一、引言随着国家经济的快速发展和职业教育的重视，高职教育也迅速崛起。公共英语作为高职教育的一门重要课程，对于学生的综合素养和职业发展具有重要意义。高职公共英语教师的专业发展不仅关系到教师个人的职业发展，也关系到学生的学习效果和职业发展。因此，本文拟以“课程思政”视阈为切入点，探讨高职公共英语教师专业发展的实践。二、文献综述1.高职公共英语教师素养培养教师素养是指教师在教学实践中所调动的知识、能力、态度等综合素质。在高职公共英语教师专业发展中，教师素养的培养至关重要。教师需要不断提升自身的语言能力和教学能力，通过参加培训、备课研讨等方式，提高自己的专业素养。2.高职公共英语教学方法创新随着信息技术的快速发展，教育教学方法也在不断创新。在高职公共英语教师的专业发展实践中，教育教学方法的创新是关键环节。教师可以利用多媒体技术、网络教学平台等工具，设计丰富多样的教学活动，提高学生的学习兴趣和积极性。3.高职公共英语课程内容改革公共英语课程内容的改革是高职公共英语教师专业发展中的另一个重要方面。教师需要密切关注行业发展动态、企业需求等信息，及时调整课程内容，提高课程的实用性和针对性。此外，教师还可以将职场实践案例引入教学中，使学生能够更好地将所学知识应用于实践。三、高职公共英语教师专业发展的策略1.加强思想政治教育高职公共英语教师应加强思想政治教育，树立正确的教育观念和职业道德，认识到自己的责任和使命。只有具备正确的思想政治素质，教师才能更好地引导学生，促进学生全面发展。2.不断提高专业素养和教学水平教师应积极参加各类培训和研修班，提高自身的专业素养和教学水平。通过学习新的教学理念、教学方法和教材，教师能够更好地适应高职教育的要求，提高教学效果。3.积极与企业合作高职公共英语教师可以积极与相关企业合作，开展校企合作项目，提供更多的实践机会和实用的案例。通过与企业的合作，教师能够更好地了解行业需求，将相关内容融入教学中，提高课程的实用性。四、结论高职公共英语教师的专业发展实践是一个不断探索和创新的过程。本文以“课程思政”视阈为切入点，研究了高职公共英语教师专业发展的实践。教师素养培养、教学方法创新、课程内容改革等方面都是教师专业发展的重要策略。通过这些策略的实践，高职公共英语教师能够不断提高自身的专业水平，更好地适应高职教育的需求，为学生的职业发展提供良好的支持和指导。参考文献：1.赵丽：《高职公共英语课程改革的路径研究》，职业技术教育，2009年。2.李明：《课程