《从生物圈到细胞》学案

1.1《从生物圈到细胞》学案

教学目标：

1、知识目标：

1）举例说明生命活动建立在细胞基础上

2）说出生命系统的结构层次

2、能力目标：初步学会分析生物学知识素材

3、情感目标：认同细胞是最基本的生命系统

教学重点：

1、生命活动建立在细胞的基础上

2、生命系统的结构层次

3、认同细胞是基本的生命系统

教学难点：

生命系统的结构层次

教学方法］

质疑讨论、反馈矫正、迁移训练、讨论法

教学过程：

一、知识结构

生命活动离不开细胞

从生物圈到细胞

生命系统结构层次

二、过程

生命活动离不开细胞：

概念：生命活动离不开，病毒细胞结构，只有依赖才能生

活，是生物体结构和功能基本单位

生物生物类型生命活动基本特征说明

草履虫单细胞生物运动和分裂运动和繁殖单细胞生物具有生命的特征

人多细胞生物生殖和发育繁殖、生长多细胞生物的生命活动是从一个

和发育细胞开始的，其生长和发育也是建

立在细胞的分裂和分化基础上的

人多细胞生物缩手反射应激性反射等神经活动需要多种细胞的

参与

艾滋非细胞形态侵入人体的繁殖病毒在活细胞中繁殖

病毒的生物淋巴细胞

人人和高等动免疫应激性免疫作为机体对人侵病原微生物

物的一种防御反应，需要淋巴细胞的

参与

生命系统的结构层次：

生物圈

/t\

生态系统

/t\

群落

/t\

种群

7\

个体t

7\

血液循环系统

/t\

心脏

/t\

心肌组织

7t\

心肌细胞举例：神经细胞肌肉细胞

概念：

种群是指_______________________

群落是指_______________________

系统是指_______________________

记忆节节清：

习题巩固:

一、选择题：

1.关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（）

A、草履虫的生命活动离不开细胞

B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关

C、细胞是生物体结构和功能基本单位

D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动

2.下列哪种生物不是由细胞构成的（）

A、变形虫B、酵母菌C、衣藻D、烟草花叶病毒

3.一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成（）

A、一个群落B、一个种群C、三个种群D、一个生态系统

4.下列选项中不属于生命系统的结构层次的是（）

A、池塘里的一只青蛙

B、青蛙的表皮细胞

C、表皮细胞中的水和蛋白质

D、一个池塘

5.在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中6户养的是绵羊，有2户养的

是山羊，这块草原上的8群羊是（）

A、一个群落B、一个种群

C、两个种群D、八个种群

6.可能构成一个生物群落的实例是（）

A、树洞中久积的雨水

B、健康人的一滴血

C、一罐鲜酵母培养液

D、一瓶密封的蒸储水

7.生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况。他们研究的

是生命系统的（）

A、个体水平B、种群水平

C、群落水平D、生态水平

8.下列实例中，属于生物群落的是（）

A、海洋中的全部鱼

B、一片草地里的跳蛹和蝗虫

C、一棵枯树和其上的苔解、真菌、昆虫、蜗牛等

D、•个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物

9.潮湿的农贸市场上有鸡、鸭、鱼、青菜、蘑菇等，它们共同构成一个（）

A、种群B、群落C、生态系统D、以上都不是

10.下列对生命系统结构层次的研究，正确的顺序是（）

A、细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生态系统、生物圈

B、细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生物圈、生态系统

C、细胞、组织、器官、系统、种群、生物体、群落、生态系统、生物圈

D、细胞、组织、器官、生物体、系统、种群、群落、生态系统、生物圈

11.绿色开花植物体的结构层次是（）

A、细胞—组织—器官—植物

B、细胞一组织一系统一植物体

C、细胞一器官一系统一植物

D、细胞一器官一组织一植物体

二、简答题：

12、某科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用

产生淀粉，另一部分搅碎后放在同样的条件下培养，发现没有产生淀粉。

(1)此科研小组研窕的内容是生命系统的水平。

(2)此实验的结论是o

(3)生命系统中最大的层次是,最小的层次是。

13、某医学科研所已经找到了一种对人体肝炎病毒有免疫力的淋巴细胞，并且已经分离

出了组成这种淋巴细胞的多种蛋白质、核酸、糖类、脂类、水分等各种成分及其含水量量。

现在有人按照这种细胞所含的各种成分及其比例制成的药物治疗肝炎，你认为能成功吗？为

什么？

1.2细胞的多样性和统一性

教学目标：

1、知识目标：

1）说出原核细胞和真核细胞的区别和联系；

2）分析细胞学说建立的过程。

2、能力目标：

通过观察不同细胞图片，比较不同细胞的异同点。

3、情感目标：

认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；以及技术进步在科学发

展中的作用。

教学重点：

1、比较不同细胞的异同点，认识细胞的多样性和统一性；

2、分析细胞学说建立的过程。

教学难点：原核细胞和真核细胞的区别和联系。

教学过程：

一、相关信息

成人身体约有10旌个细胞，这些细胞大约有200多种不同的类型，根据分化程度的不

同，又可以分为600多种。它们的形态结构和功能差异很大，这反映了细胞的多样性，但是

都有基本相同的结构，这又反映了细胞的统一性。这就是本节要学习的细胞的多样性和统一

性。

二、学生活动一一［问题探讨］

展示多种细胞图片，观察后思考问题？

1.请分辨一共有几种细胞？分别是什么细胞？它们有哪些共同的结构？

2.试举例说明造成不同种类的细胞形态结构不同的原因是什么？

结论：

观察细胞图片发现细胞形态的—性，同时也看到细胞都具有相似的基本结构,如—、

—和—，这反映了细胞的—性。

三、原核细胞和真核细胞

1.观察大肠杆菌电镜照片和结构模式图，思考：与之前观察到的细胞图片有什么不同？

科学家根据细胞内有无,把细胞分为原核细胞和真核细胞。

2.以蓝藻为例，从宏观和微观具体说明原核生物的一些具体特征。

水体富营养化一一（）

宏观f当以细胞群体出现时，如

状如发丝、呈黑蓝色一一（）

蓝

藻没有成行的细胞核，有拟核一一环状（）分子

微观蓝藻素和叶绿素一一能进行（）作用（自养生物）

细胞质核糖体

3.总结原核细胞和真核细胞的异同点

类别原核细胞真核细胞

细胞大小

细胞核

细胞质

生物类群

相同点

四、细胞学说

阅读［资料分析］栏目，思考：

(1)细胞学说的建立者主要是两位德国科学家和:

(2)细胞学说揭示了和o

(3)通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？

五、小结

1.观察细胞图片，增加对细胞多样性的感性认识；

2.对真核细胞和原核细胞进行比较，对细胞多样性有了进一步的认识；但是真核细胞和原

核细胞又有相似的细胞膜和细胞质，这两类细胞又具有统一性；

3.对细胞学说的建立过程进行资料分析，再现了人类认识生命体统一于细胞的最初一段科

学史。

记忆节节清:

原核细胞真核细胞

细胞大小较小较大

无核膜，无核仁，无染色体。仅有环状有核膜，有核仁，有染色体。是成

细胞核

DNA分子，是没有成形的细胞核。形的真正的细胞核。

细胞质除核糖体外，无其他细胞器有各种细胞器

生物类群放线菌、细菌、蓝藻、支原体真菌、植物、动物

共同点都有相似的细胞膜，细胞质和遗传物质(DNA)

习题巩固：

1.细胞学说主要阐明了（)

A.细胞的多样性

B.细胞的统一性

C.细胞的多样性和统一性

D.生物界的统一性

2.下列哪一项不属于“细胞学说”的主要内容（）

A.所有的生物都是由细胞构成的

B.所有的植物和动物都是由细胞构成的

C.细胞是生物体结构和功能的基本单位

D.细胞只能由细胞分裂而来

3.所有的原核细胞都有（）

A.核糖体和线粒体

B.细胞膜和叶绿体

C.内质网和中心体

D.细胞膜和核糖体

4.下列四组生物中，细胞结构最相似的是（）

A.变形虫、水绵、香菇

B,烟草、草履虫、大肠杆菌

C.小麦、番茄、大豆

D.酵母菌、灵芝、豌豆

5.真核细胞和原核细胞的遗传物质分别是（）

A.DNA、RNAB.DNA,DNA

C.RNA,DNAD.RNA、RNA

6.下列哪种生物体不是由细胞构成的（）

A.酵母菌B.眼虫

C.烟草花叶病毒D.大肠杆菌

7.蓝藻细胞和菠菜的细胞的主要区别在于蓝藻细胞没有（）

A.细胞膜B.细胞质

C.细胞壁D.核膜

8.病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质和结构是（)

A.细胞膜B.细胞质

C.细胞壁D.遗传物质

9.下列四种生物中,哪种生物的细胞结构与其它三种的细胞有明显区别（)

A.酵母菌B.乳酸菌

C.青霉菌D.蘑菇

10.在19世纪，细胞学说和以自然选择学说为中心的生物进化理论分别是由（）提出来

的？

A.孟德尔和达尔文

B.施莱登、施旺和达尔文

C.沃森和克里克

D.施莱登、施旺和孟德尔

11.蓝藻细胞内含有和,是能进行的自养生物。细

菌中的绝大多数种类是营或的异养生物，在蓝藻、细菌的细胞中，都

没有。

12.下图是某细胞结构模式图，请根据图回答下面的问题。

(1)该细胞为类细胞，判断的理由

是o

(2)该细胞与植物细胞相比，所共有的结构包括

(3)由该细胞构成的生物的基因存在于。

2.1细胞中的元素化合物以及细胞中的无机物

教学目标：

1.知识目标

(1)简述组成细胞的主要元素，说出构成细胞的基本元素是碳

(2)简述细胞中化合物的种类

(3)说出水在细胞中的主要存在形式和作用

(4)说出无机盐在细胞中的存在形式与主要作用

2.能力目标

通过本节学习，培养学生归纳、总结的能力

3.情感目标

(1)认同生命的物质性，探讨组成细胞的分子的重要作用

(2)认同生物界在物质组成上的统一性

教学重点：

1.组成细胞的主要元素和化合物

2.水和无机盐在细胞中的作用

教学难点：

1.构成细胞的基本元素是碳

2.构成细胞的化合物的种类

3.结合水的概念

4,无机盐的作用

教学过程：

一、设置情境

水、石头、塑料、食物……都是由分子组成的

同自然界的许多物体一样，细胞也是由分子组成的。为什么细胞能表现出生命的特征

呢？是组成它的分子有什么特殊之处吗？这就是我们本章将要学习的内容一一组成细胞的

分子。

二、学生活动

阅读教材P16~19,P34-36思考如下问题

(1)组成细胞的主要元素是什么？

(2)组成细胞的主要化合物有哪些?

(3)水在细胞中以什么形式存在，以及它在细胞中的作用是什么？

（4）大多数无机盐在细胞中以什么形式存在？在细胞中的作用是什么？

三、教学活动

（一）组成细胞的化学元素

1.观察组成地壳和组成细胞的部分元素含量（％）表

（1）生物体总是和外界环境进行,归根结底是从无机自然界获取各种

物质来组成自身。

（2）组成细胞的化学元素在_________中都可以找到，没有一种是细胞所特有的，说明生物

界和非生物界具有。

（3）细胞和非生物相比，各种元素的相对含量又大不相同，说明生物界和非生物界又具有

2.观察组成人体细胞的主要元素（占细胞鲜重/干重的百分比）

（1）组成人体的主要元素有。

（2）无论是鲜重还是干重，组成细胞的元素中这4种含量最多，在干重中碳的

含量达48.4%,这表明是构成细胞的基本元素。

3.组成细胞的元素分类

大量元素：含量在万分之一以上，有多种

含量

微量元素：含量在万分之一以下，有等

（二）组成细胞的化合物

观察组成细胞的化合物分类图以及含量表

1.根据可以将组成细胞的化合物分为和两大类。无机化合

物主要包括和,有机化合物、、、。

2.活细胞中含量最多的化合物是,有机化合物是o

（三）无机化合物之-------水

1.水的含量

观察比较各种生物含水量表；幼儿和老年人；不同组织含水量表，得出下列结论：

（1）水在细胞的各种化学成分中含量。

（2）生物体种类不同，含水量不同：生物体的,含水量也不同；生物

体的不同组织、器官含水量也不同。

2.水的存在形式

心脏和血液图片展示

（1）水在细胞中以和两种形式存在。

（2）结合水是与细胞内的其它物质相结合，占;自由水大多数以游离的形式存在，可

以自由流动，占—.

3.水的作用

（1）细胞结构的重要组成成分——结合水。

（2）自由水是细胞的«

（3）细胞中的许多都需要水的参与。

（4）水在生物体内流动，可以把送到各个细胞，同时也可以把各个细胞在新陈代

谢中产生的运送到排泄器官或直接排出体外。一一运输作用

总结：细胞的生命活动离不开水

（四）无机化合物之二——无机盐

1.无机盐的含量和存在形式

无机盐在细胞中含量—，大多以形式存在，含量较多的阳离子有

等,阴离子有等。

2.无机盐的作用

（1）叶绿素，血红蛋白分子局部结构展示

（a）是血红蛋白分子的组成部分，人体缺少它，将导致

（b）是叶绿素分子的组成部分，植物缺少它，作用将受影响。

归纳总结：某些无机盐是细胞内复杂化合物的重要组成成分；

（2）哺乳动物中必须含有一定的钙离子，如果钙离子含量太低，会出现症状；含

量过高会引起白内障、胆结石、粥样硬化。

归纳总结：许多无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用；

（3）人的血浆PH值约为7.35-7.45,无机盐如HPO427H2Po4和H2cO3/HCO3-等缓冲系统

来调节并维持PH平衡。人体PH降低0.5个单位，立即引发酸中毒。

归纳总结：维持细胞的酸碱平衡。

记忆节节清：

大量元素：

元素

微量元素：存在形式：

组成细胞的水

元素和化合物作用：

无机化合物存在形式:

无机盐

化合物作用：

糖类

有机化合物脂质

蛋白质

核酸

习题巩固：

［基础题］

1.在组成人体活细胞的化学元素中，质量分数最多的是（）

A.氧元素B.碳元素C.氢元素D.氮元素

2.组成生物体的大量元素中，组成有机物基本骨架的元素是（）

A.CB.HC.0D.N

3.细胞中含量最多的化合物是（)

A.蛋白质B.淀粉C.水D.糖原

4.水在生物体的许多化学反应充当()

A.溶剂B.催化剂C.载体D.还原剂

5.老年人容易发生骨折，主要是因为（）

A.缺钾盐B.缺钠盐C.缺镁盐D.缺钙盐

6.仙人掌生活在缺水的沙漠中，在仙人掌的细胞中含量最多的化合物是（）。

A.水B.蛋白质C.脂质D.糖类

7.组成人体细胞的最基本元素是（）

A.氢元素B,氧元素C.氮元素D.碳元素

8.C、H、0三种元素在人体内质量分数约为73%左右，而在组成岩石圈的化学成分中还不

到1%,这一事实说明了（）

A.生物界与非生物界具有相似性

B.生物界与非生物界的元素组成是不同的

C.生物界与非生物界具有统一性

D.生物界与非生物界存在差异性

9.在组成人体细胞的化学元素中，占细胞干重百分比最多的元素是（）

A.OB.HC.ND.C

10.C是组成细胞的最基本元素，最可能的原因是（）

A.含量最高B.含量最稳定

C.分布最广泛D.构成有机物的基本骨架

11.下列各项中，属于微量元素的是（）

A.C、H、N、P、MnB.CkFe、S、N、Mg

C.B^Cu、Zn、Mn>MoD.N>P、K>Cu、Fe>I

拓展题：

1.生物新陈代谢旺盛、生长迅速时，生物体内的结合水与自由水的比值（）

A.升高B.下降C.不变D.变化与此无关

2.某儿童患佝偻病，发烧时就会抽搐，医生建议他平时要（）

A.新鲜水果和蔬菜B.钙片和维生素DC.谷物种皮D.蛋白质与糖类

3.医用生理盐水是质量分数为0.9%的氯化钠溶液。生理盐水的含义是什么？在什么情况下

需要用到生理盐水？

2.2生命活动的承担者一一蛋白质

教学目标：

1、知识目标：

1）说明氨基酸的结构特点，氨基酸形成蛋白质的过程

2）概述蛋白质的结构和功能

3）认同蛋白质是生命活动的主要承担者

4）关注蛋白质研究的新进展

2、能力目标：

通过本节学习，培养分析概括能力

3、情感目标：

感受科学发展的曲折历程，科学精神和爱国精神。

教学重点：

氨基酸的结构特点；氨基酸形成蛋白质的过程；蛋白质的结构和功能。

教学难点：

氨基酸形成蛋白质的过程；蛋白质的结构多样性的原因。

教学过程：

一、引入：

观察多种食品的包装带上标注的食品成分，有一种成分是大多数食物的重要成分。还有生活中

父母会给我们吃鸡蛋、牛奶等食品，为什么？有些食品中还要添加氨基酸，有什么作用？这些都在

给我们直接或者间接的提供了蛋白质。少了蛋白质，我们的生命活动就会受到威胁。

今天课堂的主题就是研究“生命活动的承担者-----蛋白质二

二、学生活动：

阅读教材：P20-23,思考以下问题：

（1）蛋白质由什么组成？组成物有多少种？结构上有什么特点？

（2）氨基酸如何形成蛋白质？

（3）蛋白质的多样性从哪些地方体现出来？

（4）蛋白质有什么功能？

三、基本知识：

1、氨基酸及其种类

（1）是组成蛋白质的基本单位。

（2）构成生物体的氨基酸有种，结构通式：

思考：判断某分子是不是氨基酸的依据是什么？

不同氨基酸分子区别在哪里？

2、蛋白质的形成

(1)结合方式：

过程：

连接两个氨基酸分子的化学键叫;结构

思考：脱去的水分子数如何计算？

(2)形成物：两个氨基酸形成的化合物叫；三个氨基酸形成的化合物

叫;依次类推，多肽就是o多肽呈链状。肽

链能、形成有一定的蛋白质分子。

例题：形成蛋白质的结构层次，从小到大依次是()

①氨基酸②C、H、0、N等元素③氨基酸脱水缩合

④一条或几条多肽链连在一起⑤多肽⑥蛋白质

思考：6个氨基酸形成一条肽链脱去多少个水分子？形成多少肽键？

6个氨基酸形成二条肽链脱去多少个水分子？形成多少肽键？

6个氨基酸形成一条肽链脱去多少个水分子？形成多少肽键？

由此可得结论：

推测：①N个氨基酸形成一条肽链脱去多少个水分子？

②N个氨基酸形成二条肽链脱去多少个水分？

3、蛋白质多样性的原因：

(1)

(2)

(3)

(4)

4、蛋白质的功能：由课本上的图片可以看出的功能有：

(1)

(2)

(3)

你还知道哪些功能呢？

(4)

(5)

四、小结：

本节课重点学习了以下内容：

（1）氨基酸及其种类

（2）蛋白质的形成

（3）蛋白质的多样性

（4）蛋白质的功能

（5）蛋白质形成过程中的计算问题

记忆节节清：

习题巩固：

一、基础题：

1.成蛋白质的基本单位是（）

A.甘氨酸B.氨基酸C.二肽D.多肽

2.蛋白质多样性无关的是（）

A.氨基酸的数目、种类和排列顺序B.构成蛋白质的多肽链的数目

C.构成蛋白质的多肽链的空间结构D.氨基酸至少含有一个氨基和一个瘦基

3.如果一个氨基酸分子中有两个竣基，其中一个竣基连在R基上，那么另一个竣基（）

A.与氨基相连B.与竣基相连C.与氢相连D.与连有氨基的碳原子相连

4.下列叙述中能高度概括出蛋白质功能的一项是（）

A.细胞和生物体的重要结构物质

B.调节细胞和生物体新陈代谢的重要物质

C.生命活动的主要体现者

D.收缩、运输、免疫等功能活动的物质基础

5.组成蛋白质的氨基酸之间的肽键结构式是（）

6.区别组成蛋白质的20种氨基酸的依据是（）

A.氨基酸数目不同B.R基不同C.竣基不同D.碳原子数不同

7.养蚕缄丝织成丝绸是我国古代劳动人民的伟大发现，蚕丝属于（）

A.氨基酸B.糖类C.脂质D.蛋白质

二、拓展题

1.占肝细胞干重50%以上的有机化合物是（）

A.水B.蛋白质C.脂质D.核酸

2.两个氨基酸分子脱水缩合成二肽，脱去的水分子中的氢来自（）

A.竣基B.氨基C.竣基和氨基D.连接在碳原子上的氢

3.一条肽链共有肽键109个，则它含有的氨基和竣基的数目至少是（）

A.110和110B.109和109C.9和9D.1和1

4.已知20种氨基酸的平均相对分子质量是128,现有一蛋白质由两条肽链构成，共有肽键98

个，则此蛋白质的相对分子质量最接近于（）

A.1280B.12544C.11036D.12288

5.牛胰岛素由51个氨基酸两条多肽链构成，它们通过二硫键结合起来，此分子共含有肽

键

A.49个B.50个C.51个D.52个

6.2—2是某物质结构示意图，请据图回答：

（1）该物质名称为;

（2）该化合物共有种氨基酸缩合而成，氨基酸缩合后形成的化学键是指图中的o

（3）该物质水解时需要个水分子，此过程除了需要水分子外，还需要的参与。

2.3遗传信息的携带者——核酸

［知识目标］：说出核酸的种类

简述核酸的结构和功能

区分DNA和RNA的不同点

［能力目标］:能看懂脱氧核糖核昔酸和核糖核昔酸结构图解，以及核甘酸长链的特点

I情感目标］:参与小组合作交流，培养学生自主探究合作的学习方法：

认识生物科学的价值

［教学重点］:核酸的结构和功能

观察区分DNA和RNA在细胞中的分布

［教学难点］:观察区分DNA和RNA在细胞中的分布

［教学过程］:

一、话说DNA鉴定技术

除了指纹鉴定外，你还能说出DNA鉴定技术出在其他方面的应用吗？

DNA的中文名称是什么？

脱氧核糖核酸属于哪一类的有机化合物？

二、核酸的功能：

核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中有极其重

要的作用

三、核酸的分类：

1.知识联系：真核生物的遗传物质是

细胞结构生物体

原核生物的遗传物质是

大多数非细胞结构生物的遗传物质是;极少数的非细胞结构生物的遗传物

质是。

2.分类：

脱氧核糖核酸DNA

核酸分为两类

核糖核酸RNA

四核酸的分子结构

I.元素组成

C.H.O.N.P

2.基本单位是核昔酸

磷酸磷酸

3.核甘酸含氮碱基脱氧核甘酸脱氧核糖

五碳糖含氮的碱基（A、T、C、G）

磷酸

核糖核甘酸核糖

含氮的碱基（A、U、C、G）

DNA：通常为2条

4.核甘酸链

RNA：通常为1条

磷酸磷酸

记忆节节清：核甘酸含氮碱基脱氧核甘酸脱氧核糖

五碳糖含氮的碱基（A、T、C、G）

磷酸

核糖核甘酸核糖

含氮的碱基（A、U、C、G）

一、填空与选择

1.核酸的基本组成单位是,这个基本单位由一分子、一分子

和一分子所组成。每个核酸由许多个_______互相连接而成的长链，按所含

的不同，核酸分成、两种，前者主要存在于中，

后者主要存在于中。

2.构成核酸的碱基有（用字母表示）。

3.细胞内遗传信息的载体是,组成该物质的主要元素有

4.组成DNA的基本单位是（）

A.核甘酸B.脱氧核昔酸C.核糖核甘酸D.核酸

5.DNA完全水解后得到的化学物质是（）

A.4种碱基、脱氧核糖、磷酸B.4种碱基、脱氧核甘酸

C.碱基、核糖、磷酸D.核甘酸、碱基、磷酸

6.细胞的化合物中对生物的遗传变异起重要作用的是（）

A.蛋白质B.糖类C.核甘酸D.核酸

7.下列关于核酸的叙述，正确的是（）

A.核酸由C、H、0、N元素组成

B.除病毒外，一切生物都有核酸存在

C.核酸是一切生物的遗传物质

D.组成核酸的基本单位是脱氧核甘酸

8.所有的核甘酸分子中都含有（）

A、核糖B、含氮碱基C、脱氧核酸D、氨基酸

9.下列关于DNA的说法正确的是（）

A.细胞中所有DNA都是染色体的组成成分

B.真核生物的遗传物质都是DNA,病毒的遗传物质都是RNA

C.真核细胞中的细胞核、叶绿体和线粒体中都含有遗传物质DNA

D.原核细胞中的细胞核、叶绿体和线粒体中都含有遗传物质DNA

10.同一生物体各细胞内含量最稳定的化合物是（）

A.水B.脂肪C.蛋白质D.核酸

二、区别DNA和RNA

DNARNA

名称

碱基

链条数

五碳糖

存在部位

2.4细胞中的糖类和脂质

［教学目标］:

知识目标：

1.概述糖类的种类和作用；

2.举例说出脂质的种类和作用；

能力目标：

说明生物大分子以碳链为骨架。

情感目标：

通过糖类和脂质种类和功能的探讨、体验获得新知识的愉悦，感受生物学与生活的密切

联系。

［教学重点和难点］:

1.重点：

(1)糖类的种类和作用；

(2)生物大分子以碳链为骨架。

2.难点：多糖的种类

［教具准备］：多媒体

［课时安排］：1课时

［教学过程I：

一、情景创设

展示平日膳食的几种主要食物图片，学生归纳出同质量的这些食物含有的热量不一样

多。

当你在运动之后消耗了大量体力时，能尽快补充能量的物质是糖类。

如同任何机器的运转都需要外界提供能量一样，细胞的生命活动也需要能量来维持。很

多种物质都可以为细胞的生活提供能量，其中糖类是主要的能源物质。

二、细胞中的糖类

1.举例说出我们熟悉的糖类：

2.糖类的元素组成：

糖类分子都是由____、、______三种元素构成的。

3.糖类的分类：

根据糖类的结构和性质可分为：、、。

4.糖类的功能

类型概念种类分布主要功能

单糖

二糖能水解成单糖

多糖

注：“分布”一栏填植物细胞或者动物细胞

三、细胞中的脂质

I.举例说出我们生活中熟悉的脂质：

2.脂质的元素组成

组成脂质的化学元素主要有有些脂质还含有和,例

如卵磷脂。

3.脂质的分类

常见的脂质有、和等，它们的分子结构差异很大，通常都不溶于

而溶于脂溶性有机溶剂，如、、等。

4.脂质的功能

种类主要功能

类型7、

脂肪

磷脂

固醇

四、生物大分子以碳链为骨架

组成多糖的单体是,组成蛋白质的单体是,组成核酸的单体是,每一

个单体都以若干个相连的原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成»

五、总结（蛋白质、核酸、糖类和脂质）

细胞是多种元素和化合物构成的生命系统。C,H、0、N等化学元素在细胞内含量丰

富，是构成细胞中主要化合物的基础，以为骨架的糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机

化合物，构成细胞生命大厦的基本框架。

和提供了生命活动的主要能源。

和与其他物质一道,共同承担起构建细胞、参与细胞生命活动等重要功能。

［习题巩固］:

1.主要的能源物质是,大致可分为、和,其由三种元素组成，分别

是、、0

2.组成脂质的化学元素主要是、、,有些还含有和o常见的脂

质有、和，是细胞内良好的储能物质，是构成细胞膜的重要成

分，固醇类物质包括、和等。

选择题：

1.苹果细胞中含量最丰富的多糖是（）

A.蔗糖、麦芽糖B.淀粉、糖原

C.淀粉、纤维素D.糖原、纤维素

2.细胞中脂质的作用是（）

A.激素的主要成分B.主要的能源物质

C.酶的主要成分D.细胞膜的成分

3.过渡肥胖者的脂肪组织中，占细胞重量50%以上的物质是（）

A.蛋白质B.脂肪

C.糖类D.水

4.植物细胞壁的主要成份是（）

A.脂质B,糖原

C.淀粉D.纤维素

5.下列物质不属于脂质的是（）

A.脂肪酶B.雄激素

C.胆固醉D.纤维素D

6.多糖（淀粉）在体内可通过什么作用转化为单糖（）

A.缩合作用B.氧化分解作用

C.水解作用D.脱氢作用

7.在动物细胞内，作为储存能量的糖类是（）

A.淀粉B,糖原

C.脂肪D.纤维素

8.在化学组成上脂质与糖类的主要区别是（）

A.脂质分子中氧原子的比例高B.脂质主要有C、H、O组成

C.脂质分子中C和H原子的比例高D.有的脂质物质中含有N、P

9.细胞中脂质的作用不包括（）

A.激素的主要成分B.储能的主要成分

C.酶的主要成分D.细胞膜的主要成分

10.人体内主要储能物质和主要能源物质分别是（）

A.糖原和葡萄糖B.脂肪和糖类

C.蛋白质和脂肪D.蛋白质和糖类

3.1细胞膜——系统的边界

［教学目标卜

1、知识目标

(1)简述细胞膜的成分和功能。

(2)演示用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。

(3)认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。

2、能力目标

(1)制备细胞膜应该怎样选材

(2)培养学生的归纳、总结的能力

3、情感目标

(1)体验制备细胞膜的方法

(2)认同细胞是基本的生命系统

［教学重点］:

1、细胞膜的成分和功能

2、细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义

［教学难点］:

1、用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法

2、细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义

［授课类型］:新授课

［课时安排］：1课时

［教具］:多媒体

知识结构：

细胞膜的成分：主要由脂质和蛋白质组成

细胞膜——系统的边界

将细胞与外界环境分隔开

细胞膜的功能控制物质进出细胞

进行细胞间的信息交流

［教学过程］:

一、设置情境

展示地球与宇宙、中国与外国、生物与外界环境、细胞与外界环境、细胞的结构图。

提问：1、地球与宇宙的边界是什么？2、中国与外国的边界呢？3、生物与外界环境的

边界呢？4、细胞与外环境的边界呢？

二、教学活动

(一)细胞膜的成分：

1、实验：体验制备细胞膜的方法

预习后填写以下内容：

①动物细胞没有,因此选择动物细胞制备细胞膜更容易。

②方法：细胞内的物质是有一定，如果把细胞放在清水里，水会,把细

胞涨破，细胞内的物质流出来，这样就可以得到细胞膜了。

③选材：人和其他哺乳动物成熟的红细胞中没有和众多的o所以选择这

样的红细胞作实验材料。

2、细胞膜的成分：

①细胞膜主要由和组成。

_______占（_______）

②细胞膜的成分______占（________

_____占（________

③在细胞膜行使功能时起重要作用，因此，功能越复杂的细胞膜，的一

和越多。

阅读：P4I与生活的联系

（二）、细胞膜的功能：

1、将细胞与外界环境分隔开

的存在使细胞成为一个相对独立的系统，为细胞的生命活动提供相对稳

定的。

2、控制物质进出细胞

细胞需要的营养物质可以从外界进入细胞；细胞不需要，或者对细胞有害的物质不容易进入

细胞。、等物质在细胞内合成后，分泌到细胞外，细胞产生

的_____________也要排到细胞外；但是细胞内的等却不会流失

到细胞外。

3、进行细胞间的信息交流

在多细胞生物体内，各个细胞都不是孤立存在的，而是相互协调的，这种协调性的实现不仅

依赖于和的交换，也依赖于o

*观察P42图3-2,了解细胞间信息交流实例：

⑴内分泌细胞与靶细胞

⑵精子与卵细胞

⑶高等植物细胞之间的胞间连丝

小结：多细胞生物体是一个繁忙而有序的细胞社会。如果没有信息交流，生物体不可能作为

一个整体完成生命活动。细胞间的信息交流，大多与细胞膜的结构和功能有关。

课后思考：细胞膜还具有那些功能？

（三）、细胞壁的化学成分和功能

成分：主要是和o

功能：和。

三、走进教材

1、细胞膜主要由_________和组成。此外，还有少量的。

在细胞膜行使功能时起重要的作用，因此，功能越复杂的细胞膜，的种类和数量

就越多。

2、细胞膜保障了的相对稳定性。

3、在多细胞生物体内，各个细胞不是存在的，它们之间必须保持，

才能使生物体健康的存在。

4、细胞间的信息交流，大多与的结构和功能相关。

四、巩固练习：

1、用哺乳动物的红细胞制备细胞膜的方法正确的是（）

A、把细胞放在清水里，胀破细胞B、用针扎破细胞

C、用镣子把细胞膜剥下来D、用石英砂研磨细胞

2、将红细胞放在质量分数为9%的食盐溶液中制成装片后，用显微镜观察，可以发现红细

胞的状态变化是（）

A、不能判定B、正常状态C、细胞膜破裂D、细胞皱缩

3、科学家用电子显微镜清晰的观察到细胞膜之前，己经能够确定细胞膜的存在了。你认为

当时确定细胞膜存在的依据可能是（）A、动物细胞具有明

确的边界B、植物细胞有明显的固定的形态

C、细胞能够分裂D、物质进出细胞受限制

4、任何一种细胞均有细胞膜，它是由什么组成的（）

A、只是脂质B、只是蛋白质

C、脂质和糖类D、脂质、蛋白质和少量糖类

5、最可能构成细胞膜的一组元素是（）

A、C、H、0、NB、C、H、0C、C、H、0、PD、C、H、0、N、P

6、下列有关细胞膜的叙述，不正确的是（）

A、细胞膜主要由脂质和蛋白质组成

B、不同功能的细胞，其细胞膜蛋白质的种类和数量相同

C、组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富

D、癌细胞的恶性增殖和转移与癌细胞膜成分的改变有关

7、下列生物中，无叶绿体，但有细胞壁的生物是（）

A、噬菌体B、大肠杆菌