统编版语文三年级下册9《古诗三首 元日》（教案）

/统编版语文三年级下册9《古诗三首元日》（教案）一、教学目标1.知识与技能：学习并掌握《古诗三首元日》的内容、情感、意境及诗歌形式，理解作者的创作背景和情感表达。2.过程与方法：通过朗读、品味、想象、探究等学习活动，培养对古诗的欣赏能力，提高文学素养。3.情感态度与价值观：感受古诗的韵律美，激发对传统文化的热爱，培养民族自豪感。二、教学内容1.诗歌背景：《古诗三首元日》是唐代诗人王安石所作，描绘了元旦佳节的喜庆氛围，表达了作者对新年的美好祝愿。2.诗歌内容：包括《元日》、《除夜》、《上元》三首古诗，分别描绘了元旦、除夕、元宵三个节日的场景和氛围。3.诗歌意境：通过描绘节日的喜庆、祥和、团圆等氛围，表达了作者对美好生活的向往和对国家繁荣昌盛的期盼。三、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌意境，培养对古诗的欣赏能力。2.教学难点：把握诗歌的情感变化，理解作者的创作背景和情感表达。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。2.学具：古诗教材、笔记本、彩色笔等。五、教学过程1.导入：通过讲述元旦节的来历和习俗，激发学生对本课的学习兴趣。2.朗读：引导学生朗读《古诗三首元日》，感受诗歌的韵律美。3.品味：分析诗歌中的意象、意境和情感，帮助学生理解诗歌内容。4.探究：分组讨论诗歌的创作背景和情感表达，培养学生的合作意识和探究能力。5.想象：引导学生发挥想象，描绘诗歌中的节日场景，提高学生的表达能力。6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的欣赏方法和技巧。六、板书设计1.课题：《古诗三首元日》2.诗歌背景：唐代王安石3.诗歌内容：元旦、除夕、元宵4.诗歌意境：喜庆、祥和、团圆5.教学重点：理解内容、感受意境、培养欣赏能力6.教学难点：把握情感、理解创作背景七、作业设计1.朗读并背诵《古诗三首元日》。2.结合诗歌内容，描绘其中一个节日的场景，用文字或图画形式表现。3.搜集其他描绘节日的古诗，与同学分享并交流欣赏心得。八、课后反思1.教师要关注学生在课堂上的参与度和积极性，及时调整教学方法和节奏。2.注重培养学生的文学素养，提高学生对古诗的欣赏能力。3.结合诗歌内容，引导学生关注传统文化，培养民族自豪感。4.鼓励学生发挥想象，提高表达能力，培养学生的创新意识。（注：本教案为示例性内容，实际教学时请根据学生实际情况和教学环境进行调整。）重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计需要细致入微，充分考虑到学生的认知水平、学习兴趣和参与度，以及如何有效地引导学生理解诗歌的内涵，感受诗歌的美，并在此基础上培养学生的文学素养和审美能力。详细补充和说明：1.导入在导入环节，教师可以通过图片、视频或故事等形式，生动地介绍元旦节的由来、传统习俗和现代庆祝方式，引起学生的兴趣，为学习《古诗三首元日》做好铺垫。例如，可以通过展示放鞭炮、贴春联、吃团圆饭等图片，让学生直观地感受到节日的气氛，从而激发他们对诗歌内容的好奇心和探索欲。2.朗读在朗读环节，教师应指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。可以采取教师示范读、学生个别读、分组读、齐读等多种形式，让学生在反复朗读中体会诗歌的节奏和韵律，感受古诗的音乐美。同时，教师应引导学生注意诗歌的停顿和语气，帮助他们更好地理解诗歌的情感。3.品味在品味环节，教师应引导学生关注诗歌中的关键词语和意象，如“爆竹声中一岁除”、“春风送暖入屠苏”等，通过分析这些词语和意象，帮助学生理解诗歌描绘的场景和氛围。教师可以提出问题，如“诗中的‘屠苏’是什么？”、“‘一岁除’是什么意思？”等，引导学生思考和讨论，从而深入理解诗歌的内涵。4.探究在探究环节，教师可以组织学生分组讨论，探究诗歌的创作背景和情感表达。教师可以提供相关的背景资料，如王安石的生平、创作这首诗歌的历史背景等，引导学生结合这些资料，分析诗歌中表达的对新年的期盼和对国家繁荣昌盛的祝愿。通过这样的探究活动，学生不仅能够更深入地理解诗歌，还能够培养他们的合作意识和探究能力。5.想象在想象环节，教师可以鼓励学生发挥想象，描绘诗歌中的节日场景。可以让学生用文字或图画的形式，表现自己心中的元旦节、除夕或元宵节。这样的活动不仅能够锻炼学生的表达能力，还能够激发他们的创造力和想象力。6.总结在总结环节，教师应回顾本节课的学习内容，强调诗歌的欣赏方法和技巧，如关注诗歌的意象、意境、情感等。同时，教师应鼓励学生在日常生活中多读诗、欣赏诗，提高他们的文学素养和审美能力。通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地引导学生学习《古诗三首元日》，帮助他们理解诗歌的内涵，感受诗歌的美，并在此基础上培养学生的文学素养和审美能力。7.作业设计作业是课堂教学的延伸，它不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够激发学生的兴趣和创造力。在设计作业时，教师应考虑到作业的趣味性、实践性和开放性，让学生在完成作业的过程中，进一步体验诗歌的魅力，提高他们的文学素养。详细补充和说明：作业设计应包括以下内容：-朗读并背诵《古诗三首元日》。通过反复朗读和背诵，学生能够更好地体会诗歌的韵律和节奏，加深对诗歌内容的理解。-结合诗歌内容，描绘其中一个节日的场景。这个作业可以是写作文，也可以是绘画，或者是制作手工艺品。这样的作业不仅能够锻炼学生的表达能力，还能够激发他们的创造力和想象力。-搜集其他描绘节日的古诗，与同学分享并交流欣赏心得。这个作业可以让学生在搜集和阅读古诗的过程中，更深入地了解中国的传统文化，同时也能够提高他们的文学鉴赏能力。8.课后反思课后反思是教师提高教学质量，促进自身专业发展的重要环节。通过反思，教师可以总结教学中的成功经验和不足之处，为以后的教学提供借鉴。详细补充和说明：课后反思应包括以下内容：-教学目标是否达成。教师需要反思本节课的教学目标是否明确，是否通过教学活动得到了有效的实现。-教学内容是否合适。教师需要反思教学内容是否充实，是否能够满足学生的学习需求，是否需要调整或补充。-教学方法是否有效。教师需要反思所采用的教学