统编版语文一年级下册第6单元 13 荷叶圆圆(教案)【绘本课堂】2022

/统编版语文一年级下册第6单元13荷叶圆圆(教案)【绘本课堂】2022教学内容：本课为统编版语文一年级下册第6单元，课题为《荷叶圆圆》。本课以绘本形式呈现，内容丰富，富有童趣。故事讲述了一群小动物在荷叶上玩耍、嬉戏的场景，展现了大自然的美丽和和谐。教学目标：1.知识与技能：-学会本课生字，并能正确书写。-能够流畅地朗读课文，理解课文大意。-能够根据上下文推测生词的意思。2.过程与方法：-通过观察图片，培养观察能力和想象力。-通过小组讨论，提高合作能力和交流能力。-通过绘制荷叶，培养动手能力和创造力。3.情感态度价值观：-培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。-培养学生珍惜友谊、互帮互助的品质。-培养学生积极向上的心态和乐观的生活态度。教学难点：1.生字词的学习和掌握。2.课文的朗读和理解。3.学生对大自然的热爱和敬畏之情的培养。教具学具准备：1.教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学卡片。2.学具：绘本教材、练习本、彩笔、剪刀、胶水。教学过程：1.导入新课：-利用PPT展示荷叶的图片，引导学生观察荷叶的特点。-邀请学生分享他们对荷叶的了解和感受。2.学习生字词：-利用教学卡片，引导学生学习本课生字词。-通过游戏、竞赛等方式，巩固生字词的记忆。3.朗读课文：-教师带领学生朗读课文，注意语音、语调、停顿等。-学生分组朗读，互相评价、交流。4.理解课文：-教师提出问题，引导学生思考、讨论。-学生分享他们对课文的理解和感受。5.拓展活动：-学生分组，根据课文内容绘制荷叶。-学生展示作品，互相评价、交流。6.总结反思：-教师引导学生总结本课的学习内容和收获。-学生分享他们的学习心得和感受。板书设计：1.课题：荷叶圆圆2.生字词：荷叶、圆圆、小动物、嬉戏、玩耍、大自然3.课文内容：小动物在荷叶上嬉戏、玩耍的场景作业设计：1.书面作业：完成课后练习题，巩固生字词的学习。2.口头作业：朗读课文，提高口语表达能力。3.创作作业：绘制一幅荷叶的图画，培养动手能力和创造力。课后反思：1.教师反思：-教学过程中，是否关注到每个学生的学习情况？-教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣？-教学目标是否达到，学生是否掌握了本课的知识和技能？2.学生反思：-是否积极参与课堂活动，主动学习？-是否掌握了本课的知识和技能？-是否对大自然有了更深的认识和感受？通过本课的教学，教师和学生共同成长，不断提高教学效果和学习成果。重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要特别关注和解决的关键问题。在本课《荷叶圆圆》中，教学难点主要包括生字词的学习和掌握、课文的朗读和理解以及学生对大自然的热爱和敬畏之情的培养。以下将针对这些教学难点进行详细的补充和说明。1.生字词的学习和掌握生字词的学习和掌握是低年级学生的重要任务之一。在本课中，学生需要学习和掌握的生字词包括“荷叶”、“圆圆”、“小动物”、“嬉戏”、“玩耍”等。为了帮助学生更好地学习和掌握这些生字词，教师可以采取以下策略：-利用教学卡片：制作生字词卡片，正面写生字词，背面写解释和例句。通过展示卡片，引导学生学习生字词。-游戏和竞赛：设计一些与生字词相关的游戏和竞赛，如“找朋友”、“猜字谜”等，激发学生的学习兴趣，巩固生字词的记忆。-语境中学习：将生字词放入具体的语境中，让学生在理解的基础上学习生字词。例如，让学生用“荷叶”这个词造句，加深对词义的理解。2.课文的朗读和理解课文的朗读和理解是低年级学生语文学习的核心内容。在本课中，学生需要朗读和理解的是《荷叶圆圆》这篇课文。为了帮助学生更好地朗读和理解课文，教师可以采取以下策略：-模范朗读：教师先进行模范朗读，让学生注意听，感受语音、语调、停顿等。然后，教师带领学生一起朗读，指导学生正确发音、停顿。-分组朗读：将学生分成小组，每组轮流朗读课文。通过互相评价、交流，提高朗读水平。-问题引导：教师提出一些与课文内容相关的问题，引导学生思考、讨论。例如，“小动物们在荷叶上做了些什么？”、“你从课文中感受到了什么？”等。-课文讲解：教师对课文进行详细讲解，帮助学生理解课文内容。讲解时，注意引导学生关注课文中的细节，如人物形象、场景描写等。3.学生对大自然的热爱和敬畏之情的培养学生对大自然的热爱和敬畏之情是培养学生良好情感态度价值观的重要内容。在本课中，学生通过学习《荷叶圆圆》这篇课文，可以感受到大自然的美丽和和谐。为了培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，教师可以采取以下策略：-图片展示：利用PPT展示荷叶的图片，引导学生观察荷叶的特点，感受大自然的美丽。-情感体验：让学生闭上眼睛，想象自己置身于荷叶的场景中，感受大自然的和谐。-课堂讨论：组织课堂讨论，让学生分享他们对荷叶的感受和体验，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。-实践活动：组织学生进行户外观察活动，如去公园观察荷叶，让学生亲身体验大自然的美丽和和谐。通过以上策略的实施，教师可以帮助学生克服教学难点，提高教学效果。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在语文学习中取得进步。在解决了生字词学习和课文理解的教学难点之后，下一步需要重点关注的是如何培养学生的情感态度价值观，特别是对大自然的热爱和敬畏之情。这一部分的教学不仅关系到学生对课文内容的深层理解，还影响到学生世界观和价值观的形成。以下是详细的补充和说明：1.利用多媒体教学资源为了让学生更加直观地感受到大自然的美丽和和谐，教师可以充分利用多媒体教学资源。例如，在导入新课的时候，可以通过播放一段关于荷叶和池塘生态的视频，让学生在视觉和听觉上都能感受到大自然的魅力。这样的教学手段能够激发学生的学习兴趣，同时为培养学生对大自然的热爱奠定基础。2.创设情境体验除了观看多媒体资料，教师还可以创设情境体验，让学生在模拟或真实的环境中感受自然。例如，教师可以组织学生进行一次户外教学活动，去附近的公园或植物园实地观察荷叶。在观察过程中，教师引导学生注意荷叶的形状、颜色以及水面上昆虫的活动，让学生亲身体验自然界的生动和多彩。3.引导学生进行情感表达在学生对自然有了直观感受之后，教师应引导学生进行情感表达。可以通过小组讨论、写作或绘画等形式，让学生分享他们对自然的感受和想法。例如，教师可以让学生画一幅关于荷叶的画，并在画作旁边写下一句或几句话来表达自己的情感。这样的活动能够帮助学生将内心的感受转化为具体的表达，从而加深对自然的热爱。4.整合课程内容与生活实际为了让学生理解自然与人类生活的紧密联系，教师可以将课程内容与学生的生活实际相结合。例如，在讲解课文时，教师可以引导学生思考荷叶在生活中的应用，如荷叶可以用来遮阳、挡雨，还可以用来包装食物等。通过这样的联系，学生能够更加深刻地认识到自然的实用价值和美学价值。5.进行价值观教育在对自然的热爱和敬畏之情培养的基础上，教师还应该进行价值观教育。教师可以引导学生思考如何保护自然、珍惜资源，以及如何