【英语教案】五年级下册-Unit 1《Cinderella》课时1 Story time 译林三起

/英语教案】五年级下册-Unit1《Cinderella》课时1Storytime译林三起一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够正确地拼读、书写有关Cinderella的重点单词，如：Cinderella、fairy、godmother、pumpkin、coach、mouse、horse等。（2）学生能够理解故事内容，并能够用英语复述故事。（3）学生能够运用一般过去时描述Cinderella的故事情节。2.过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解故事内容。（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。（3）通过课后作业，巩固所学知识，提高学生的写作能力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生对英语故事阅读的兴趣，提高学生的跨文化交际意识。（2）引导学生学会珍惜亲情和友情，培养良好的道德品质。二、教学内容1.重点单词：Cinderella、fairy、godmother、pumpkin、coach、mouse、horse等。2.句型：Onceuponatime,therewasagirlnamedCinderella.Shelivedwithherstepmotherandstepsisters.Theywereverymeantoher.Oneday,afairygodmotherappearedandhelpedCinderellagototheball.Attheball,Cinderelladancedwiththeprince.Theprincefellinlovewithher,butCinderellahadtoleaveatmidnight.Thenextday,theprincefoundCinderella'sslipperandtheylivedhappilyeverafter.3.故事内容：Cinderella的改编版故事。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）学生能够正确地拼读、书写有关Cinderella的重点单词。（2）学生能够理解故事内容，并能够用英语复述故事。（3）学生能够运用一般过去时描述Cinderella的故事情节。2.教学难点：（1）正确运用一般过去时描述故事情节。（2）理解并运用故事中的重点单词和句型。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、视频、录音机、磁带等。2.学具：英语课本、练习册、笔、纸等。五、教学过程1.导入（1）播放Cinderella的主题曲，让学生初步感受故事氛围。（2）展示Cinderella的图片，引导学生预测故事内容。2.新课展示（1）播放故事视频，让学生跟读并模仿语音语调。（2）教师讲解故事内容，引导学生理解重点单词和句型。（3）学生分角色扮演故事中的角色，练习口语表达。3.巩固练习（1）完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。（2）学生分组讨论，用英语复述故事。4.课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生的学习效果。5.课后作业（1）抄写并背诵故事中的重点单词和句型。（2）用英语写一篇关于Cinderella的故事梗概。六、板书设计1.Unit1CinderellaStorytime2.重点单词：Cinderella、fairy、godmother、pumpkin、coach、mouse、horse等。3.句型：Onceuponatime,therewasagirlnamedCinderella.Shelivedwithherstepmotherandstepsisters.Theywereverymeantoher.Oneday,afairygodmotherappearedandhelpedCinderellagototheball.Attheball,Cinderelladancedwiththeprince.Theprincefellinlovewithher,butCinderellahadtoleaveatmidnight.Thenextday,theprincefoundCinderella'sslipperandtheylivedhappilyeverafter.4.故事内容：Cinderella的改编版故事。七、作业设计1.抄写并背诵故事中的重点单词和句型。2.用英语写一篇关于Cinderella的故事梗概。八、课后反思1.教师应关注学生在课堂上的参与程度，鼓励学生积极发言，提高学生的口语表达能力。2.在教学过程中，教师应注重培养学生的跨文化交际意识，让学生了解并尊重不同文化背景下的故事。3.教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。4.在课后作业设计方面，教师应注重作业的趣味性和实践性，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识，提高英语实际运用能力。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。在本教案中，教学过程的设计需要详细且具有可操作性，以确保学生能够在有限的课堂时间内有效地学习英语。一、导入1.播放Cinderella的主题曲，让学生初步感受故事氛围。-教师可以提前准备一首与Cinderella故事相关的歌曲，如《ADreamIsaWishYourHeartMakes》。-在播放歌曲时，教师可以引导学生关注歌词中的关键词汇，如“dream”、“wish”等，为后续的学习打下基础。-歌曲播放结束后，教师可以简单介绍歌曲的背景，激发学生对故事的好奇心。2.展示Cinderella的图片，引导学生预测故事内容。-教师可以展示Cinderella的不同场景图片，如Cinderella在家做家务、Cinderella与继母和姐妹们的互动、Cinderella变成公主等。-在展示图片的同时，教师可以提问学生，如“DoyouthinkCinderellaishappyinthispicture?Why?”、“Whatdoyouthinkwillhappennext?”等，引导学生根据图片内容进行预测。二、新课展示1.播放故事视频，让学生跟读并模仿语音语调。-教师可以选取一段与课本内容相符的Cinderella故事视频，如动画电影片段或朗读视频。-在播放视频前，教师可以提醒学生注意视频中人物的发音和语调，并鼓励学生跟读。-视频播放结束后，教师可以邀请学生模仿视频中人物的语音语调，并进行适当的点评和指导。2.教师讲解故事内容，引导学生理解重点单词和句型。-教师可以逐句讲解故事内容，并板书重点单词和句型。-在讲解过程中，教师可以结合图片或实物道具，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。-教师还可以通过提问、复述等方式，检查学生对故事内容的理解和掌握程度。3.学生分角色扮演故事中的角色，练习口语表达。-教师可以将学生分成小组，每组扮演故事中的一个角色，如Cinderella、stepmother、stepsisters等。-教师可以提供简单的台词，帮助学生进行角色扮演。-在角色扮演过程中，教师可以鼓励学生尽量使用英语进行对话，并注意语音语调的准确性。三、巩固练习1.完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。-教师可以布置一些与故事内容相关的练习题，如填空题、选择题、匹配题等。-在学生完成练习的过程中，教师可以巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够正确完成练习。2.学生分组讨论，用英语复述故事。-教师可以让学生分组讨论，用英语复述故事的主要情节。-在讨论过程中，教师可以提供一些关键词汇和句型，帮助学生更好地进行复述。-每组讨论结束后，教师可以邀请几组学生进行展示，并给予适当的评价和反馈。四、课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生的学习效果。-教师可以提问学生，如“Whatdidwelearntoday?”、“Canyoutellmethemainideaofthestory?”等，引导学生回顾本节课所学内容。-教师还可以让学生用英语简单总结故事的主要情节，检查学生对故事的理解和掌握程度。通过以上详细的教学过程设计，教师可以确保学生在课堂上的学习效果，达到教学目标。同时，教师还需要根据学生的实际情况和学习反馈，灵活调整教学方法和节奏，以提高教学效果。五、课后作业设计课后作业是课堂教学的延伸，它有助于巩固学生的学习成果，并培养学生的自主学习能力。在设计课后作业时，教师应确保作业内容与课堂教学目标相一致，同时注重作业的趣味性和实践性，以激发学生的学习兴趣。1.抄写并背诵故事中的重点单词和句型。-教师可以要求学生抄写本节课学到的重点单词和句型，如“Cinderella”、“fairygodmother”、“Onceuponatime”等。-通过抄写，学生可以加深对单词拼写和句型结构的记忆。-背诵则有助于学生将这些知识点内化为自己的语言能力。2.用英语写一篇关于Cinderella的故事梗概。-教师可以要求学生用英语简要地复述Cinderella的故事，鼓励学生运用本节课学到的重点单词和句型。-通过写作练习，学生可以将课堂上学到的知识运用到实际中，提高写作能力。-教师可以根据学生的写作情况，给予个性化的反馈和指导，帮助学生改进写作技巧。六、板书设计板书是课堂教学的重要组成部分，它可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在设计板书时，教师应注重板书的清晰性和条理性，确保学生能够一目了然地看到课堂的重点内容。1.Unit1CinderellaStorytime-板书的标题应突出本节课的教学内容，让学生一眼就能知道本节课的主题。2.重点单词：Cinderella、fairy、godmother、pumpkin、coach、mouse、horse等。-教师可以将重点单词写在板书的显眼位置，并标注其音标和中文意思，帮助学生记忆。3.句型：Onceuponatime,therewasagirlnamedCinderella.Shelivedwithherstepmotherandstepsisters.Theywereverymeantoher.Oneday,afairygodmotherappearedandhelpedCinderellagototheball.Attheball,Cinderelladancedwiththeprince.Theprincefellinlovewithher,butCinderellahadtoleaveatmidnight.Thenextday,theprincefoundCinderella'sslipperandtheylivedhappilyeverafter.-教师可以将句型写在板书上，并标注其语法结构和用法，帮助学生理解和运用。4.故事内容：Cinderella的改编版故事。-教师可以简要在板书上列出故事的主要情节，帮助学生回顾和理解故事内容。七、课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要手段。通过反思，教师可以总结教学中的成功之处和不足之处，为今后的教学提供宝贵的经验。1.教师应关注学生在课堂上的参与程度，鼓励学生积极发言，提高学生的口语表达能力。-在课后反思中，教师可以思考如何更好地激发学生的参与热情，例如通过角色扮演、小组讨论等互动性强的教学活动。2.在教学过程中，教师应注重培养学生的跨文化交际意识，让学生了解并尊重不同文化背景下的故事。-教师可以通过引入不同版本的Cinderella故事，让学生比较不同文化之间的差异，培养学