3古诗三首《寒食》（教案 ）统编版语文六年级下册

/3古诗三首《寒食》（教案）一、教学目标1.知识与技能：通过学习《寒食》，让学生理解诗中的意境，感受作者对美好生活的向往和对权贵腐败的讽刺。能正确、流利、有感情地朗读并背诵这首诗。2.过程与方法：通过朗读、讨论、讲解等方式，让学生掌握古典诗词鉴赏的基本方法，提高文学素养。3.情感态度与价值观：培养学生热爱古典文学，尊重传统文化，树立正确的人生观、价值观。二、教学内容《寒食》是唐代诗人韩翃创作的一首七言绝句，诗中描绘了寒食节期间权贵们的奢华生活，表达了作者对美好生活的向往和对社会现实的讽刺。三、教学重点与难点1.教学重点：理解诗句的意思，把握诗中的意境，体会作者的情感。2.教学难点：如何引导学生从诗中体会到作者的情感，理解诗句背后的深层含义。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。2.学具：教材、笔记本、笔等。五、教学过程1.导入新课：介绍寒食节的由来和习俗，激发学生对本课的兴趣。2.朗读诗句：学生自读诗句，初步感知诗意。3.讲解诗句：教师逐句讲解诗句，帮助学生理解诗意。4.分析意境：引导学生从诗句中感受作者的情感，理解诗中的意境。5.背诵诗句：学生背诵诗句，巩固所学知识。6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。六、板书设计1.《寒食》2.诗句：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。3.重点词语：寒食、飞花、御柳、汉宫、蜡烛、轻烟、五侯家。4.诗句背后的意境：权贵奢华、社会现实、美好向往。七、作业设计1.背诵《寒食》。2.结合诗句，描绘一幅寒食节的画面。3.查找资料，了解作者韩翃的生平事迹。八、课后反思本节课通过朗读、讲解、分析等方式，使学生掌握了《寒食》这首诗的诗意，感受到了作者的情感。在教学中，要注意引导学生从诗中体会到作者的情感，理解诗句背后的深层含义。同时，要加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。重点关注的细节是“教学过程”部分。在这一部分中，需要详细补充和说明的是如何引导学生从诗句中感受作者的情感，理解诗中的意境。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：在“教学过程”中，教师需要采取一系列策略来帮助学生深入理解《寒食》这首诗的情感和意境。首先，可以通过朗读和讨论来激活学生的感官和思维，让他们对诗歌产生初步的感知。教师可以选择几位学生来朗读诗句，并邀请其他学生分享他们对诗句的感受和联想。这样可以激发学生的兴趣，并为他们提供一个表达自己想法的平台。接下来，教师可以通过逐句讲解诗句来帮助学生理解诗意。在讲解诗句时，教师需要注重解释诗句中的关键词汇和修辞手法，以及它们对诗句意义的影响。例如，可以解释“春城无处不飞花”中的“飞花”形象，以及它如何描绘出春天的繁华和美丽。同时，教师还可以引导学生关注诗句中的韵律和节奏，以及它们如何增强诗句的音乐感。在理解诗句的基础上，教师需要引导学生进一步分析诗句背后的意境。可以通过提问和讨论的方式来激发学生的思考。例如，可以问学生：“诗中的‘寒食东风御柳斜’给你们什么样的感觉？你们能想象出这个场景吗？”通过这样的问题，教师可以引导学生用自己的语言描述诗句中的画面，从而加深对诗句意境的理解。此外，教师还可以通过比较和对比的方式来帮助学生理解诗句中的情感。可以让学生将《寒食》与其他描写寒食节的诗歌进行比较，或者与韩翃的其他诗作进行比较。通过比较，学生可以更好地理解《寒食》的独特之处，以及韩翃在诗中表达的情感。在学生理解诗句和意境的基础上，教师可以引导学生进行背诵。背诵不仅可以帮助学生巩固所学知识，还可以培养他们对古典诗词的语感和审美能力。教师可以选择几位学生来背诵诗句，并给予他们反馈和鼓励。最后，教师需要进行课堂小结，总结本节课的学习内容，并强调重点知识。可以通过提问和讨论的方式来检查学生对诗句的理解和记忆。同时，教师还可以布置作业，让学生在课后继续巩固所学知识，并进行更深入的思考和探索。通过以上的一系列教学策略，教师可以帮助学生深入理解《寒食》这首诗的情感和意境。在教学过程中，教师需要注重学生的参与和互动，鼓励他们积极思考和表达自己的观点。同时，教师还需要关注学生的学习进展，及时给予反馈和指导，以确保他们能够理解和掌握所学知识。通过这样的教学过程，学生将能够更好地理解和欣赏古典诗词，培养对文学艺术的热爱和鉴赏能力。在详细补充和说明“教学过程”部分时，我们还需要考虑如何通过不同的教学活动来适应不同学生的学习风格和需求。以下是对教学过程的进一步细化：1.导入新课：通过多媒体展示寒食节的图片和视频，让学生了解寒食节的起源和习俗，同时引入《寒食》这首诗的背景。这样可以激活学生的背景知识，为他们理解诗歌内容做好铺垫。2.朗读诗句：在学生自读诗句后，教师可以选择性地邀请学生朗读，注意指导学生把握诗句的节奏和语气。通过集体朗读，让学生感受古诗的韵律美。3.讲解诗句：教师逐句讲解诗句，结合学生的生活经验和已有知识，解释诗句中的难点。例如，解释“寒食”这一天禁火寒食的习俗，以及“五侯家”所代表的社会阶层。4.分析意境：通过提问和小组讨论，引导学生探讨诗句中的意象和情感。例如，讨论“春城无处不飞花”中的“飞花”意象，以及它如何营造出一种繁华而又凄美的氛围。5.背诵诗句：在学生理解诗句的基础上，鼓励他们背诵诗句。可以采取比赛或游戏的形式，增加背诵的趣味性，帮助学生记忆。6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调《寒食》这首诗的艺术特色和社会意义。同时，教师可以引导学生思考诗歌与现实生活的联系，激发他们对古典文化的兴趣。7.作业设计：布置作业时，教师可以设计不同难度的任务，以满足不同学生的学习需求。例如，对于基础较好的学生，可以要求他们撰写诗歌鉴赏短文；对于基础较弱的学生，则可以要求他们完成诗句填空或翻译练习。8.课后反思：教师应在课后对教学过程进行反思，评估学生的学习效果，并根据学生的反馈调整教学策略。同时，教师应鼓励学生进行自我反思，思考自己在学习过程中的收获和不足。通