统编版小学语文三年级上册5《铺满金色巴掌的水泥道》教案2023

/教学目标知识与技能：1.学生能够认识并会写“泥、印、亮”等11个生字，正确读写“泥泞、印出、明朗”等词语。2.学生能够理解并积累“印着、明朗、小心”等词语，并能用“小心地、明朗地”造句。3.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受水泥道的美。过程与方法：1.通过多种阅读形式，学生能够理解课文内容，提高阅读理解能力。2.学生能够学会通过观察、想象等方式，理解并描述水泥道的美。3.学生能够通过小组讨论、分享等方式，提高合作学习能力。情感态度与价值观：1.学生能够感受到水泥道的美，增强对生活的热爱。2.学生能够学会关爱环境，珍惜公共设施。3.学生能够培养积极向上的生活态度，乐观面对生活中的困难。教学内容1.学习生字词：泥、印、亮、泥泞、印出、明朗等。2.理解课文内容，感受水泥道的美。3.学会通过观察、想象等方式，理解并描述水泥道的美。4.学会关爱环境，珍惜公共设施。5.培养积极向上的生活态度，乐观面对生活中的困难。教学重点与难点重点：1.正确读写生字词，理解词语的意思。2.理解课文内容，感受水泥道的美。3.学会通过观察、想象等方式，理解并描述水泥道的美。难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解水泥道的美，并能用语言描述出来。3.培养积极向上的生活态度，乐观面对生活中的困难。教具与学具准备1.课文挂图或PPT。2.生字卡片。3.小黑板或白板。4.彩色粉笔或水彩笔。5.学生用书、练习本。教学过程1.导入新课：-利用图片或实物，引导学生观察水泥道，激发学生的学习兴趣。-提问：你们知道水泥道是什么样的吗？你们对水泥道有什么印象？2.学习生字词：-利用生字卡片，引导学生学习生字词，理解词语的意思。-学生跟读，齐读，点名读，检查学生的掌握情况。3.朗读课文：-学生自读课文，理解课文内容。-指名学生朗读课文，检查学生的朗读情况。-教师范读，指导学生有感情地朗读课文。4.理解课文内容：-利用图片或实物，引导学生观察水泥道，帮助学生理解课文内容。-提问：课文中水泥道是什么样的？水泥道美在哪里？-学生小组讨论，分享自己的观察和理解。5.描述水泥道的美：-学生通过观察、想象等方式，用自己的语言描述水泥道的美。-学生分享自己的描述，互相评价，教师点评。6.总结提升：-教师引导学生总结水泥道的美，引导学生关爱环境，珍惜公共设施。-提问：我们应该如何保护水泥道？我们应该如何珍惜公共设施？7.布置作业：-学生用自己的语言描述水泥道的美，写在练习本上。-预习下一课。板书设计1.课题：《铺满金色巴掌的水泥道》2.词语：泥、印、亮、泥泞、印出、明朗等。3.课文内容：水泥道的美。作业设计1.描述水泥道的美，写在练习本上。2.预习下一课。课后反思本节课通过观察、想象等方式，引导学生理解并描述水泥道的美，培养了学生的观察能力和表达能力。同时，通过小组讨论、分享等方式，提高了学生的合作学习能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，提高教学效果。教学重点与难点重点：1.正确读写生字词，理解词语的意思。2.理解课文内容，感受水泥道的美。3.学会通过观察、想象等方式，理解并描述水泥道的美。难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解水泥道的美，并能用语言描述出来。3.培养积极向上的生活态度，乐观面对生活中的困难。教学重点与难点的详细补充和说明正确读写生字词，理解词语的意思在教授《铺满金色巴掌的水泥道》这一课时，学生需要掌握11个生字词。这些生字词是学生理解课文内容的基础，因此，教师需要确保学生能够正确地读写这些生字词，并理解它们的含义。为了达到这个目标，教师可以采取以下步骤：1.利用生字卡片或PPT，展示生字词，引导学生跟读，齐读，点名读，检查学生的掌握情况。2.通过实物、图片或动作等方式，帮助学生理解生字词的意思。3.设计一些有趣的活动，如生字接龙、猜字谜等，让学生在游戏中学习和巩固生字词。4.在课堂上进行一些口头或书面的练习，如填空、选择、改写句子等，检查学生对生字词的理解和运用能力。理解课文内容，感受水泥道的美《铺满金色巴掌的水泥道》是一篇描写水泥道美景的课文，学生需要通过阅读和理解课文内容，感受水泥道的美。为了达到这个目标，教师可以采取以下步骤：1.利用图片或实物，引导学生观察水泥道，激发学生的学习兴趣。2.提问：课文中水泥道是什么样的？水泥道美在哪里？引导学生带着问题阅读课文。3.通过多种阅读形式，如自读、齐读、分组读等，帮助学生理解课文内容。4.通过讲解、讨论等方式，帮助学生理解课文中描述的水泥道的美。5.设计一些活动，如画一画水泥道、模仿课文写一段话等，让学生通过观察、想象等方式，感受水泥道的美。学会通过观察、想象等方式，理解并描述水泥道的美学生需要通过观察、想象等方式，理解并描述水泥道的美。为了达到这个目标，教师可以采取以下步骤：1.利用图片或实物，引导学生观察水泥道，帮助学生理解水泥道的特点。2.提问：水泥道是什么样的？水泥道美在哪里？引导学生通过观察和想象，用自己的语言描述水泥道的美。3.学生分享自己的描述，互相评价，教师点评，帮助学生提高表达能力。4.设计一些活动，如画一画水泥道、模仿课文写一段话等，让学生通过观察、想象等方式，理解并描述水泥道的美。正确、流利、有感情地朗读课文正确、流利、有感情地朗读课文是学生理解课文内容、感受水泥道的美的重要手段。为了达到这个目标，教师可以采取以下步骤：1.学生自读课文，理解课文内容。2.指名学生朗读课文，检查学生的朗读情况。3.教师范读，指导学生有感情地朗读课文。4.设计一些活动，如分角色朗读、表演等，帮助学生提高朗读能力。理解水泥道的美，并能用语言描述出来学生需要理解水泥道的美，并能用语言描述出来。为了达到这个目标，教师可以采取以下步骤：1.利用图片或实物，引导学生观察水泥道，帮助学生理解水泥道的美。2.提问：水泥道美在哪里？引导学生通过观察和想象，用自己的语言描述水泥道的美。3.学生分享自己的描述，互相评价，教师点评，帮助学生提高表达能力。4.设计一些活动，如画一画水泥道、模仿课文写一段话等，让学生通过观察、想象等方式，理解并描述水泥道的美。培养积极向上的生活态度，乐观面对生活中的困难通过学习《铺满金色巴掌的水泥道》，学生可以培养积极向上的生活态度，乐观面对生活中的困难。为了达到这个目标，教师可以采取以下步骤：1.引导学生关注课文中水泥道的美，让学生感受到生活中的美好。2.提问：我们应该如何面对生活中的困难？引导学生思考，培养学生的积极向上的生活态度。3.通过讲解、讨论等方式，帮助学生理解积极向上的生活态度的重要性。4.设计一些活动，如分享自己的经历、讨论如何面对困难等，帮助学生培养积极向上的生活态度。教学过程1.导入新课：-利用图片或实物，引导学生观察水泥道，激发学生的学习兴趣。-提问：你们知道水泥道是什么样的吗？你们对水泥道有什么印象？2.学习生字词：-利用生字卡片，引导学生学习生字词，理解词语的意思。-学生跟读，齐读，点名读，检查学生的掌握情况。3.朗读课文：-学生自读课文，理解课文内容。-指名学生朗读课文，检查学生的朗读情况。-教师范读，指导学生有感情地朗读课文。4.理解课文内容：-利用图片或实物，引导学生观察水泥道，帮助学生理解课文内容。-提问：课文中水泥道是什么样的？水泥道美在哪里？-学生小组讨论，分享自己的观察和理解。5.描述水泥道的美：-学生通过观察、想象等方式，用自己的语言描述水泥道的美。-学生分享自己的描述，互相评价，教师点评。6.总结提升：-教师引导学生总结水泥道的美，引导学生关爱环境，珍惜公共设施。-提问：我们应该如何保护水泥道？我们应该如何珍惜公共设施？7.布置作业：-学生用自己的语言描述水泥道的美，写在练习本上。-预习下一课。教学过程中的难点突破在教学过程中，难点主要集中在如何帮助学生理解并描述水泥道的美，以及如何通过课文学习培养积极向上的生活态度。以下是一些针对难点的教学策略：理解并描述水泥道的美为了帮助学生理解并描述水泥道的美，教师可以采取以下策略：-利用多媒体展示水泥道的图片或视频，让学生直观感受水泥道的美。-引导学生关注课文中的细节描写，如水泥道的颜色、纹理、形状等，帮助学生从多个角度理解美。-通过提问和讨论，激发学生的想象力和创造性思维，鼓励他们用自己的语言表达对美的感受。-安排学生进行小组合作，让他们共同创作一幅描绘水泥道美的画作或故事，以此加深对课文内容的理解。培养积极向上的生活态度为了培养学生的积极向上的生活态度，教师可以采取以下策略：-结合课文内容，引导学生讨论水泥道在生活中的作用，以及我们如何对待公共设施。-通过角色扮演或情景模拟，让学生体验在不同情境下保持积极态度的重要性。-分享一些积极向上的生活实例，让学生从榜样中学习如何乐观面对困难。-设计一些实践活动，如社区服务、环保行动等，让学生将积极态度转化为实际行动。课后反思课后反思是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师评估教学效果，改进教学方法。在本节课后，教师应反思以下几个方面：-学生对生字词的掌握程度是否达到预期