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文档简介
英语教案-myfamily
一年级英语教案
小学英语活动设计
小学英语活动设计
1>活动名称:Nicerainbowswecando?
2、活动类型:match
3、活动目的:使学生在欣赏彩虹带来美感的同时,能用whatcolourisit?It's....
句型,用英语正确问答颜色。并通过比赛,能把这些表示颜色的词进行逆向运用,
即听《彩虹歌》,小组合作贴彩虹条。匡助学生在接触信息的同时学会抓住重要
信息,培养听力;让学生在参预、合作和竞争中体验英语学习的成功与欢跃。
4、语言项目:Patten:Whatcolouris.
Colours:redblackwhiteyelloworangegreenbluepurplebrowgrey
5、达到水平:初学英语的小朋友
6、活动方式:小组
7、活动准备:Teacher:在黑板上画一道大彩虹、十种颜色的彩条、彩虹小贴
纸。
Student:每组五张16开白纸,每人准备一套十种颜色采条纸,胶水。
8、活动步骤:
Stepl全班活动
在学习相关颜色词句的基础上,运用黑板上的一道大彩虹,复习巩固句型
Whatcolourisit?及If十个s…表示颜色的词。
Step2小组竞赛
I彩条分组
全班八组,每组请一人抽彩条来定组名。如第二组抽到的彩条是红色,教师
就在黑板上大彩虹的红色前写上2,第二组就称红队。红条的右边就用来记录该
组获奖情况。
I竞赛开始,宣布竞赛方法。
学生的每组桌上备有一套十色采条和白纸一张。
教师唱英文歌《Rainbow》(彩虹歌),学生根据歌曲中所听到的颜色在白
纸上制作彩虹,必须按歌曲中颜色浮现的先后顺序由上至下罗列彩条。为方便操
作,请学生将少量的胶水竖着涂在白纸中心部位。
值得注意
进行第一轮比赛的时候,教师唱歌的速度可慢一点,要根据全班学生掌握颜
色的情况而定。尽量让学生能找对颜色并贴好,满足学生的第一成就感。第二、
三轮时,教师可以把歌曲逐步唱快一点,提高学生参预的积极性,体现小组间知
识把握及合作的情况,拉出竞赛结果的距离。
I句型巩固、获奖记录
每轮结束后就要检查竞赛情况,并给罗列顺序正确的小组奖励,在黑板上相
应的组别后贴上一道小彩虹。教师出示按正确顺序罗列的彩虹问:Whatcolouris
it(therainbow)?让学生一起来回答:lt&...然后在继续下一轮竞赛。在后来的几轮
竞赛中,可让学生组与组集体问答句型Whatcolourisit(therainbow)?It's....
St即2活动结束,宣布获奖情况。
看哪一组获得的小彩虹最多就是这次比赛的获胜者。可鼓励学生在课后玩这
个竞赛。
Dosomeshopping
1、活动目的
通过本次活动,使购物句型"Canhelpyou?”"Whatdoyouwant?""How
about...?""Howmuch..?"等进一步扩展,并走向生活。教学的内容是在学生原有语
言知识的基础上,综合运用所学过的语言知识,扩大词汇量。
2、活动准备
⑴任务包课件
(2)把教室布置成若干个商业地点,如KFC、ToyShop>FruitShop等。
(3)发给每一组学生若干钱(自己制作)
⑷学生带些实物,如水果、文具、食物、玩具等。一些新浮现且没有实物的
用图片代替。(教师事先布置)
(5)学生自制人物的头饰(教师事先布置)
3、活动地点:教室
4、活动过程:
Step1Singasong
"Wheelsonthebus”
学唱并能表演"Wheelsonthebus”
Step2Prepareration
T:Todaylet'sdosomeshopping,OK?
S:OK!
T:Herearesometasks.Pleasechoose!
(课件出示任务包)
1、Tom的外婆病了,Tom和他的父母亲(MrRead和MrsRead)想买些水果
去看望她。现在,他们到了果店。水果店有下列水果:西瓜(watermelom)、菠
萝(pineapple)>哈密瓜(hami-melon)>苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃(cherry)....
2、Kate和她的父母亲(MrGreen和MrsGreen)从公园出来,Kate饿了,想
去KFC吃东西。KFC里有hamburg,Frenchfried,cola,orangejuice,chicken
3、LinTao想买一些文具用品,他来到了新华书店。文具用品有:pen,ballpen
pencilsharpener,ruler,rubber,copybook,stapler,tape,schoolbag,pencilbox等。
4、LiLei和他的好友Pingping经过一家玩具店,被一辆红色的玩具小汽车吸
引住了。LiLei决定买下来。玩具店里还有atoysheep,atoypanda,atoytrain,a
toyplane等。
Step3ActivityProcess
1、分组:
四排学生选择任务包的序号,内容暂不浮现。选择好后,按照任务包的内容
教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。
2、出示任务包内容,小组根据内容编写剧本。新单词出示音标,让学生自
学。学生编剧本前,教师统一纠正。
3、小组排练并表演。
4、评价
选出最佳表演拍档:一等奖1组,二等奖2组,三等奖3组,鼓励奖若干
(这样可进一步激发学生表演的欲望,进一步肯定他们的成绩,使他们体味
到成功的欢跃,也为今后的课本剧比赛选拔苗子。)
Step4Sayarhyme
We'rehappytoday(双手指向自己,然后手画笑脸状)
Brightday,sunnyday,(手在空中划一道彩虹状,然后双手
向两边伸,手作太阳状摆布挥动)
We'rehappytoday.(双手指向自己,然后手画笑脸状)
Lefsgoandplay.(手握拳向上,然后手放腰的两边作跑步状)
Doyouknowtheway?(手徒手写一个大问号)
Takethebustoday.(手作握方向盘状)
接着唱开始时的"Wheelsonthebus."(打开此首歌的Flash),全班边唱边排成一
排,教师做驾驶员,学生互相搭肩作乘客,唱到"Roundandround"时,手做轮子
滚动的样子。
最后,教师摹仿公共汽车录音"QianqiaoCentralPrimarySchoolishere.Class,
pleasetakeoff.Seeyounexttime!”
小学英语
“活动式”教学案例设计
一、教学方案及课前设想
1、Warming-upexercises热身运动
活动设计
T:Clapyourhandsonce\twice\threetimes.Ss:(Dothemotion.)
T:Let'schant.OK?Ss:OK!Music,ready!
(CAI)Sschant,acts,andclap,speakloudly:
活动思路:
在不少老师听课的情况下,教室里的气氛会变得压抑,沉闷,紧张,这样的
氛围会影响到学生和老师情绪。于是教师刚开始的动作一定要夸张,要求学生和
老师的声音一定要响亮,通过大声的说让紧张的心情得以轻松自由。
通过说、唱、跳的活动忘记有那末多众目睽睽的盯视,通过大幅度的动作尝
试运动的好心情,通过唱游的方式完成
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