青岛版二年级数学下册时、分的认识

山东临朐县杨善小学王芹

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《时、分的认识》是学生在一年级初步认识了钟面、会读整时、几时半的基础上进行教学的，教材将时、分放在一起，是为了让学生在已有知识的基础上更好的认知时间,为以后学习秒的知识打好基础。本节教材共安排了4个例题：从教学内容的选择到呈现方式，教材都注重结合学生的生活经验，选取人人都熟悉的生活实例，力求让他们在实际情境中体会时和分的实际意义。时间和生活紧密相连教会学生认读钟面，不仅是教学的内容，也是生活的必需。在课上，要充分体现数学和生活的密切关系，让学生体会到“生活中处处有数学”，“数学来源于生活”，从小建立科学的时间观念，培养学生遵守时间，珍惜时间的良好习惯。

学情分析

《时、分的认识》知识基础是一年级下册的认识钟表和同学们的生活经验。在小学阶段时间的学习共分三次：一年级的认识钟表；二年级的时分秒的认识；三年级年、月、日的认识。这部分知识对学生合理安排时间、形成时间观念具有重要的意义，本节内容具有承上启下的作用。学情分析

年龄特点

二年级的学生好奇心强，活泼好动，求知欲强，喜欢观察和动手操作，但是有意注意的时间较短，接授新知识较慢。

教学目标技能目标知识目标情感目标

认识钟面；知道1小时=60分。初步建立1分钟和1小时的时间观念。

会看钟表正确读写时间。结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，培养学生遵守时间，珍惜时间的良好习惯。教学重点教学难点能正确的读写时间

认识钟面，知道1时=60分教学重难点教学模式教学模式

新课标指出“教必有法而无定法”。根据新课标的要求，遵循“育人为本”的教育理念，本着“学生主体，教师引导”，我采用创设情境，操作体验，形象感知，自主探索，合作交流的教学模式。引导学生运用“操作—发现—交流—归纳”法进行探究

教学设计

创设情境，激情导入12动手操作，探究新知4巧设练习，拓展延伸3快乐体验，感悟新知回顾反思，总结提升5教学设计

创设情境激情导入环节一5分钟猜一猜小小骏马不停蹄，滴答滴答不休息，告诉我们按时起，提醒人们争朝夕。

你能读出每个节目开始的准确时间吗？动手操作探究新知环节二15分钟

让学生观察钟面并思考：你都发现了什么？然后把你的发现在小组内交流。观察认识钟面钟面上有12个大格，每一个大格里有5个小格，钟面上一共有60个小格。分针走一小格是一分，走几小格是几分，分针走一圈是分钟60认识几分读出钟面上的时刻游戏1时=60分分针走一圈，时针走一大格，也就是一时。认识几时动手拨一拨读写时刻：分针指着12，时针指着几就是几时；2.分针指着6，时针刚过几就是几时半。3.从12起分针走过了几小格,就是几分。4.“：”前表示小时，后表示分，不足二位补0读写时刻的方法快乐体验感悟新知环节三5分钟体验一分钟蜻蜓一分钟可以飞180米。老虎一分钟能跑700米。银行的点钞机一分钟可以点1500张人民币。打字员每分钟打120个字。神奇的一分钟体验一小时巧设练习拓展延伸环节四10分钟动手拨一拨：拨出下面的时刻8:257:5012:1510:40连一连。7时5分9时半12时1时55分考考你回顾反思总结提升环节五5分钟师生对话：这节课你学到了什么？你有什么收获？为自己制定一张作息时间表:时间时间起床下午上学早饭下午放学上午上学晚饭中午放学睡觉板书设计时分的认识分针走一圈是60分钟时针走一大格是1小时1时=60分课堂评价你真棒！讨论的真认真啊！奖励小贴画、小星星让小组长来记录本组同学的表现奖惩评价语言评价组内评价课堂评价

《数学课程标准》提出“对学生数学学习的评价既要关注学生知识与技能的理解与掌握，更要关注他们的情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要