科学与科学精神的关系市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

科学精神

第1页“Scientist”一词由来

“科学”在英语里是Science，但这个词在英语里出现却很晚，technology“技术”这个词出现比Science还要晚一些，而“科学家”一词出现就更晚了。这是非常耐人寻味一件事情。第2页“科学”一词定义

不过，科学至今还没有一个为世人公认定义。甚至有些人认为，给科学下定义是无益，也是不可能。英国著名科学家贝尔纳指出：“科学在全部人类历史中确已如此地改变了它性质，以致无法下一个适合定义”，“科学不是个能用定义一劳永逸地固定下来单一体”。

第3页达尔文对科学定义

1888年，达尔文曾给科学下过一个定义：“科学就是整理事实，从中发觉规律，作出结论”。达尔文定义指出了科学内涵，即事实与规律。不过，普通公众往往只是把科学看成试验室里发觉事实，而往往忽略了隐藏在科学发觉后面科学精神。第4页

科学普通被定义为：甲，准确科学，如化学、物理等等；乙，一个经过逻辑推理从观察到事实得出可验证结论思维方式。你去问任何一个科学家或是几乎任何一个受教育人：“什么是科学？”你很可能得到一个与乙相近答案。而在日常生活中，人们所说科学指都是甲：科学是发生在试验室里事。有些人告诉我们说：年轻人必须得到科学方面教育，但他们不外乎是说年轻人应该多知道一点辐射、恒星或是人体生理机能，而并非指应该教年轻人学会更严密地思索。所以，科学发展所依赖科学精神往往被科学发觉巨大光环所湮没了。“科学”一词定义第5页科学精神

科学精神是人类在长久科学活动中逐步形成和不停发展一个主观精神状态。在认知层面，科学精神关键内涵是理性精神，即相信自然界存在一个内在法则，人们能够经过科学方法努力寻找反应自然法则自然规律。在社会建制层面，科学精神是科学共同体理想化社会关系准则，这就是普遍性、公有性、竞争性、老实性和有条理怀疑主义等科学精神气质。科学精神在认知层面和社会建制层面所表达出独特内涵，被提升为含有更广泛社会文化价值、值得在全社会提倡价值观念。第6页科学与科学精神关系

科学精神是科学灵魂，是科学活动理想标准，是判别科学与非科学准绳；是科学知识客观性、科学思想和合理性以及科学方法有效性根本保障。

第7页科学精神来自科学知识、科学思想和科学方法。没有科学知识“科学精神”所欲追求客观性注定是空洞。没有科学思想“科学精神”所要寻找理论新视野无疑是浅薄。没有科学方法“科学精神”所指导路向必定是盲目标。科学精神培养绝非一蹴而就易事，其根本路径是学习科学知识、了解科学思想、掌握科学方法，第8页科学知识

科学知识是结构性知识，相对于其它知识更有条理、更准确和更可靠。近代以来，科学知识逐步成为公共知识主要组成部分，成为判断常识是否恰当标准，成为行动认知基础和判定行为合理性准绳。第9页科学思想

所谓科学思想，就是科学活动中所形成和利用思想观念，正是它赋予科学活动以意义。科学思想来自科学实践，又反过来对科学实践含有指导作用，它既是科学活动结晶又是科学活动灵魂。第10页科学方法以试验为基础，以理论为指导问题是科研真正起点：问题/矛盾——主客系统现实状态与期望状态之间差距；处理问题：消除这个差距成功三步曲：1.善于提出问题；2.创造性地找到处理问题路径；3.制订合理、可行方案第11页科学是一串绮丽项链，有了它，智慧女神愈加光彩照人。科学知识是人类智慧宝库中珍珠，必须用一根银针带着金线才能将它们穿起来。科学思想是穿珍珠金线。科学方法好比银针。科学精神则是整串珍珠所发出智慧之光。第12页二、科学精神内涵科学精神最基本要求是求真务实，开拓创新。求真是与不可知论和宿命论完全相反对待问题态度，是对人主观能动性自觉和自信；务实是与纸上谈兵和故弄玄虚根本不一样处理问题作风。开拓创新即不停地开拓新视野、发掘新力量、拓展新空间、引入新方法、创造新知识、激活新思想、培植新精神。

第13页科学精神展开，正是作为先进文化科学与社会互动。

科学精神含有丰富内涵，它们包含：发问精神创新精神理性精神实证精神分析精神开放精神民主精神批判精神等很多方面。第14页发问精神大家应该都知道牛顿故事吧，苹果落地不只一次，却因为他一个为何,给物理界带来了翻天覆地改变！第15页所以科学精神首先表达在好奇和探索精神。科学始于好奇。“天上星，亮晶晶，数来数去数不清”。它最早是好奇：为何人生下来是人？猫生下来是猫？狗生下来是狗？好奇，所以人好奇心是科学诞生第一动力。所以我们经常说，在教育当中要保持我们孩子们好奇心。爱因斯坦正是从对指南针好奇中开始探索物理学。发问精神第16页

好奇心就是探索为何。物质是什么组成？过去我们说金木水火土，那么近代科学发觉金木水火土它又是由分子组成，分子又是原子组成，原子又是质子、中子、电子组成，质子、中子、电子又是最基本电子，基本电子由更基本电子组成，一直到现在发觉了三对夸克，那么夸克又是什么组成？科学家还在不停地探索。假如我们不了解物质是由原子和分子组成，就没有现在化工产业，所以科学精神首先就表现为要去探索。发问精神第17页

任何一个科学理论它必须要能够解释现实，也要能够预测未来。当一个科学理论既不能解释现实，也不能预测未来时候，它就要发生突破，发生革命。就像19世纪末20世纪初，大家认为已经非常完美经典物理学，甚至认为它就是下一步要做就是小数点多少位完善问题了，不过突然发觉它解释不了光速不变原理，这就是当初说空中飘来了两朵乌云一样，所以就给物理学确确实实带来了危机，那么这么就产生了爱因斯坦相对论。创新精神第18页

当爱因斯坦相对论出来以后，它就是反传统，当初许多经典物理学家，果断反对，不赞成。他作为一个26岁年轻人，勇于提出新看法，所以他必须要有创新精神。当然这种创新精神呢，必须产生在一个比较宽松社会环境当中。就是说我们暂时不赞成你意见，不过我们尊重你意见，所以有这么一个非常有意思事情，就是当初诺贝尔奖委员会，大多数人都不赞成爱因斯坦相对论，结果最终呢，诺贝尔奖还不得不授予爱因斯坦，所以他是在比较宽松环境里边呢，它就有利于人创造性。创新精神第19页理性精神

理性旨趣:它坚信客观世界是能够认识，人能够凭借智慧和知识把握自然对象，甚至控制自然过程。理性精神崇尚审慎地对一切加以思索，勉励人们大胆假设、小心求证，突破蒙昧主义。深入地把握更本质东西。理性精神是对知识价值必定。认识到知识增值作用。首先充分必定知识作为生产要素价值，另首先又致力于创造一个有利于知识共享文化。重视知识价值必定重视知识分子价值。第20页实证精神

实证精神首先是一个客观态度，同时，这种客观性又必须满足普遍性要求，即客观知识必须是能够重复检验公共知识。实证精神也是一个实用态度，是义无反顾地经过对自然揭示和控制为人类创造物质财富和幸福生活。实证精神强调以实在性、实用性和准确性保障认知真理性。实证精神认可阶段性真理可错性。第21页实证精神科学源于事实，成于思维，一个是实一个是证，要屡次重复事实，找到规律，不过，还要思索。说白了，就是不停地去猜谜。比喻哥白尼当初提出日心说时候，除了用自己眼睛观察以外，他更主要是用自己脑子去思索，因为当初还没有望远镜，所以观察还是很粗略。第22页实证精神

科学思维方式，普通说来我们把它概括成为：一个是归纳思维方法；一个是演绎思维方法。当然还要加上想像、灵感、直觉等等。所以科学精神就表明一个人善于去观察，而且还要善于去怀疑，就叫有依据怀疑精神。然后对观察事物进行假设，然后再去慢慢地去证实它。第23页分析精神

分析精神就是首先认可人和认识对象区分，然后经过解剖自然把握自然。分析精神主要思绪是解剖，分析主旨就是找到要素。当代社会管理与传统社会管理最大分别在于，当代社会是用数目字管理社会。当代社会是以分析精神为主导社会。（黄仁宇）第24页开放精神

反对固步自封、权威主义。立脚国内，面向世界。兼容并蓄、求同存异。各种文明和社会制度共存、竞争、互补。百花齐放、百家争鸣，只要讲得出道理，经得起检验，科学讲坛谁都能够上去。学派而非宗派。理想科学争论和竞争应该是一个学术论争而绝非人际纷争。第25页民主精神

民主与科学是并行不悖两个方面。民主关键是平等和参加。真理面前人人平等。科学蕴含民主精神促进了公共生活中民主观念发展。科技新进展给民主运作带来便捷。科学利用、社会分工和民主参加是相互关联和渗透一体化进程。第26页批判精神

科学认可人理性是有限，不但有观察不准确，以及观察所依据理论可靠性等问题需要质疑，而且从事实跨越到假说和理论是一个理论尝试，需要对其前提、推演和结论作出批判性反思。批判精神反对将一切理论和假说神圣化。批判精神是理论创新动力，是科学真理客观性保障。开创性科学成就往往有哲人科学家在前面开路。第27页弘扬科学精神，完成博士论文中国为何有四大创造却没有出现科技革命呢？中国古人极少纯粹为了追求知识而进行科学研究，几乎将全