九年级语文上册第四单元第15课给女儿的信教案省公开课一等奖新名师获奖课件

——苏霍姆林斯基给女儿的信给女儿信1/30给女儿信

爱情，一个人类永恒话题……2/30给女儿信

梁山伯与祝英台3/30给女儿信

罗密欧与朱丽叶4/30给女儿信

泰坦尼克号5/30给女儿信

一、注音：繁衍(

) 刹(

)那间 麦穗(

) 忐(

)忑(

) 一抔(

)黄土 伫(

)立 渗(

)透(

)萌(

)发tèchàyǎnsuìtǎnpóuzhùShèntòuméng6/30给女儿信

bó(

)然大怒迷huò(

)不解怒不可è(

)无与lún(

)比伫立níng(

)视shǔ(

)光二、拼音填汉字：三、解释词语：化为乌有无与伦比怒不可遏勃然大怒勃惑遏伦凝曙7/30请大家速读课文，思索：我们在朗诵时要以怎样语气才能表现父亲写信时心理呢？为何？8/30给女儿信

文中“我”对此态度怎样?“我”为何没有正面回答女儿提问，却说到了我少年时代和祖母玛利亚所讲故事?这么写有什么好处?9/30２、文中父亲为何要用书信形式往返答女儿“什么是爱情”这个问题？

１、作者在回信时带着什么样心情？

激动欢快书信含蓄，便于说理10/303．“我”为何没有正面回答女儿提问，却说到了我少年时代和祖母玛利亚所讲故事？“我”用自己成长经历告诉一个正确引导带给“我”巨大收获，希望女儿重视。同时利用故事揭示这个抽象概念，深入浅出，形象生动。11/30给女儿信

阅读课文第5—25段：(一)请同学复述文中故事。(二)分析、讨论以下问题：12/30给女儿信

故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人眼神中先后读到了哪三种不一样东西?五十多年间，那一对男女生活发生了怎样改变?促使那一对男女(以后老头和老太婆)生活发生这么大改变基础是什么?13/30你是如何理解爱情的？14/30找出课文相关描写上帝三次来到人间视察男女两人生活语句，完成下面表格。

时间项目看到景象看到眼神详细指什么事物上帝态度第一次（一年后）第二次（五十年后）第三次（又三年)小棚子庄稼婴儿男女对望爱情不可思议美和从未见过力量颤动惊异惊呆恼火

小木屋，花园，儿孙们男女对望愈加漂亮和愈加强大力量

忠诚愈加恼火

孤独男人男女对望不可思议美和力量心头记忆

深深地沉思着走了15/30真正爱情能够经历时间考验。忠诚、心灵的追念，三者有着紧密联络，真正爱情必定伴伴随忠诚，是爱人之间生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正爱情也必定是心灵交融与契合，是能够超越死亡“追念”。

善待爱情，以人方式去爱。人类爱情，不但仅为了繁衍后代，还要给对方幸福，因为爱情是人类永恒美和力量。16/30朗诵课文最终两节，结合课文谈谈你是怎样了解其中深刻含义。1、做一个幸福人，只能是在你成为有智慧人时候。在异性或爱人之间交往中，只有保持一定理智、慎重和机敏，才能够友好相处，共创幸福2、怎样了解“人成了大地上帝”？3、从人本身来说,只有能以人方式去爱人才成为真正人17/30故事中，上帝自己没有创造爱情，起初，他仅仅把人看做普通生物；是人类自己创造了爱情。爱情无法毁灭使上帝“勃然大怒”、“怒不可遏”，但最终“深沉地思索着离去了”，这意味着爱情力量征服了上帝，他终于意识到人与其它动物不一样，意识到人必须主宰自己精神和幸福。这是上帝对人性力量认可和屈服。这正说明了“爱情，它高于上帝”，人“成了大地上上帝”。怎样了解“人成了大地上帝”？18/30文章结尾说：“万物生存、繁殖、传宗接代，但只有些人才能够爱。”“假如不善待爱情，便不能提升到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但还未成为真正人一个生物罢了。”这些话都很好地解释了“只有能以人方式去爱人，才成为真正人”含义：真正爱情远远高于生理需要，爱情中包含“忠诚”“心灵追念”等人性光芒，正是人之为人而不是动物根本标志。19/30给女儿信

爱情将成为赋予生命、永不衰退、使人类世代相传纽带。品味语言：这就是爱情，我小孙子！爱情比上帝权威大，这是人类永恒美与力量，一代一代地相传。（中心句）（总结句）20/30给女儿信

她能用童话讲解最复杂事情。品味语言：假如他不知道爱，不能提到人性美高度，那就是说他只是一个能够成为人人，不过还没有成为真正人。（过渡句）（深意句）21/30给女儿信

做一个幸福人，只能是在你成为有智慧人时候。品味语言：上帝久久地伫立凝视着。随即深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上上帝。22/30给女儿信

爱情，它高于上帝。这是人类永恒美和力量。人们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但爱情却成为人类种族生命力永不衰败纽带。品味语言：从人本身来说，只有能以人方式去爱人，才成为真正人。23/30给女儿信

爱是美好情感，人全部道德都能够在爱情上反应出来。爱情是人类文明产物。依据自己了解，你以自己喜欢形式，说说什么是爱情。能够是一句箴言，也能够是一段随笔，更能够是一篇文章。24/30课堂小结课堂小结25/30作为前苏联一代教育大家，对女儿提出爱情问题，作者既不惊诧，更无呵斥，而是和风细雨，娓娓道来，尽显一代伟人之风范。这是值得我们每位同学钦佩、仰慕与学习。因为我们从中看到不但是作者爱情观，同时也体悟到了作者对女儿深情与理智。诚然，对爱情了解是多样：“若为自由故，二者皆可抛”，是一个对自由渴望：“在天原做比翼鸟，在地愿为连理枝”，是对爱情忠诚，而作者作为一个伟大教育家，却能对爱情作出如此理智、超然而独到诠释，不能不给我们留下深深印象与启示。26/30

用一两句话来描绘你心目中爱情。

27/30你知道我们国家有哪些关于爱情成语吗？你知道我们国家有哪些关于爱情成语吗？海枯石烂、地老天荒、举案齐眉、信誓旦旦、执子之手，与子偕老、投我以桃

报之以李、辗转反侧

、如胶似漆、永结同心、情投意合甜言蜜语、一心一意2