十一 期末复习《加减两步计算复习》（教案）-一年级上册数学苏教版

/一年级上册数学苏教版《加减两步计算复习》教案教学目标知识与技能1.巩固学生对加减两步计算的理解和应用。2.培养学生独立解决两步计算问题的能力。过程与方法1.通过实例和练习，让学生掌握加减两步计算的基本步骤。2.通过小组合作，提高学生的沟通和协作能力。情感态度价值观1.培养学生对数学的兴趣和好奇心。2.培养学生积极思考和解决问题的态度。教学内容加减两步计算的定义-解释加减两步计算的概念。-通过具体例子，展示加减两步计算的应用。加减两步计算的步骤-详细介绍加减两步计算的步骤。-强调每一步的重要性。加减两步计算的练习-提供各种难度的练习题，让学生独立完成。-通过小组合作，解决更复杂的问题。教学重点与难点教学重点-掌握加减两步计算的基本步骤。-能够独立解决加减两步计算的问题。教学难点-理解加减两步计算的概念。-解决更复杂的加减两步计算问题。教具与学具准备-教师准备PPT、黑板、粉笔。-学生准备练习本、铅笔。教学过程导入-利用PPT展示加减两步计算的概念和例子。-引导学生思考加减两步计算的应用。新课导入-详细介绍加减两步计算的步骤。-强调每一步的重要性。练习-提供各种难度的练习题，让学生独立完成。-通过小组合作，解决更复杂的问题。总结-总结加减两步计算的重点和难点。-强调学生需要掌握的知识点。板书设计1.加减两步计算的定义2.加减两步计算的步骤3.加减两步计算的练习作业设计1.独立完成练习题。2.小组合作解决更复杂的问题。课后反思1.学生对加减两步计算的理解和应用能力。2.教学方法和教学内容的改进。重点关注的细节是“加减两步计算的步骤”。加减两步计算的步骤加减两步计算是小学数学教学中的基础内容，对于一年级的学生来说，这是一个新的挑战。因此，教师需要通过详细的教学步骤，帮助学生理解和掌握这一概念。第一步：理解问题在解决加减两步计算问题时，首先要做的是理解问题。这意味着学生需要读懂题目，并明确题目要求他们做什么。例如，一个典型的问题是：“小明有5个苹果，他给了小红3个苹果，然后又得到了2个苹果，小明现在有多少个苹果？”在这个问题中，学生需要理解的是小明开始有多少个苹果，他给了小红多少个苹果，然后又得到了多少个苹果。第二步：分析问题在理解问题之后，学生需要分析问题，找出需要进行的计算步骤。在上面的例子中，学生需要找出两个计算步骤：小明给了小红苹果，然后又得到了苹果。这意味着他们需要进行两次计算。第三步：执行计算在分析问题之后，学生需要进行计算。在上面的例子中，他们首先需要计算小明给了小红苹果之后还剩下多少个苹果，然后再加上小明后来得到的苹果数量。具体来说，他们需要进行以下计算：1.5-3=2（小明给了小红3个苹果之后，还剩下2个苹果）2.22=4（然后小明又得到了2个苹果，所以他现在有4个苹果）第四步：检查结果在完成计算之后，学生需要检查他们的结果是否正确。在上面的例子中，他们需要确认小明最终有4个苹果这个结果是否正确。他们可以通过重新计算或者使用其他方法来检查结果。第五步：总结在完成一个问题的计算之后，学生需要总结他们所学到的内容。在这个例子中，他们需要总结如何进行加减两步计算，以及如何检查他们的结果。补充和说明在教学过程中，教师需要通过具体的例子，让学生理解每个步骤的重要性。例如，他们可以展示一个学生在没有理解问题的情况下就进行计算，结果得到了错误的答案。这可以帮助学生理解，理解问题是解决问题的关键。此外，教师还需要通过练习题，让学生实际操作，加深他们对每个步骤的理解。例如，教师可以提供一些加减两步计算的题目，让学生按照上述步骤进行解答。在这个过程中，教师可以观察学生的操作，及时发现问题并进行指导。总的来说，加减两步计算的步骤是本节课的重点内容，教师需要通过详细的教学步骤，帮助学生理解和掌握这一概念。同时，教师还需要通过练习题，让学生实际操作，加深他们对每个步骤的理解。教学策略与技巧为了确保学生能够有效地掌握加减两步计算的步骤，教师需要采用一系列的教学策略与技巧。演示与引导在教学初期，教师应该通过实际的例子，逐步引导学生理解每个步骤。例如，教师可以使用实物（如苹果）来模拟问题情境，让学生直观地看到每一步的变化。通过这种方式，学生可以更好地理解问题的实质，并学会如何将问题分解成步骤。互动式学习教师可以通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生参与到学习过程中。例如，教师可以提出问题：“小明给了小红苹果之后，会发生什么变化？”让学生思考并回答。这种互动式学习可以增强学生的参与感，提高他们的学习兴趣。实践操作理论知识需要通过实践来巩固。教师应该提供足够的练习题，让学生在实际操作中掌握加减两步计算的步骤。这些练习题应该从简单到复杂，逐步增加难度，让学生在不断的练习中提高自己的能力。反馈与纠正在学生练习的过程中，教师应该提供及时的反馈，纠正他们的错误。例如，如果学生在分析问题的步骤上出现错误，教师应该指出他们的错误，并帮助他们理解正确的方法。这种及时的反馈与纠错可以帮助学生避免形成错误的概念。总结与复习在课程的最后，教师应该带领学生总结所学的内容，并强调每个步骤的重要性。此外，教师还应该布置相关的作业，让学生在课后进行复习和巩固。教学评估为了确保教学效果，教师需要对学生的学习情况进行评估。这可以通过课堂提问、练习题的完成情况以及课后作业的反馈来进行。通过这些评估，教师可以了解学生对加减两步计算步骤的掌握情况，并根据需要调整教学策略。教学资源与材料为了辅助教学，教师可以准备以下资源与材料：-PPT演示文稿，用于展示问题和计算步骤。-实物教具，如苹果、小石子等，用于模拟问题情境。-练习题和工作表，用于学生的实践操作。-反馈表格，用于记录学生的练习情况和教师的反馈。教学拓展为了进一步提高学生的计算能力，教师可以设计一些拓展活动，如：-数学游戏，让学生在游戏中练习加减两步计算。-数学日记，让学生记录下他们在日常生活中遇到的加减两步计算问题。-家长参与活动，鼓励家长在家与孩子一起完成一些加减两步计算的练习，增强家校合作。通过这些拓展活动，学生可以在不同的情境中应用所学知识，从而更好地掌握加减两步计算的步骤。教学反思在教学结束后，教师应该进行课后反思，评估教学效果，并考虑如何改进未来的教