统编版小学语文三年级上册5铺满金色巴掌的水泥道(教案)

/教案：统编版小学语文三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》一、教学目标1.知识与技能：认识“印、泥”等7个生字，会写“泥、印”等13个字，会写“印泥、潮湿”等10个词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对水泥道的喜爱之情。2.过程与方法：通过多种阅读形式，理解水泥道的美，提高阅读能力。学习作者观察事物的方法，培养留心观察周围事物的意识。3.情感态度与价值观：感受作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情，体会自然之美，培养审美情趣。二、教学内容1.课文内容：统编版小学语文三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》。2.生字词学习：印、泥、亮、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥、好、紧、院、印、泥重点关注的细节：教学内容教学内容是教案的重要组成部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度。在《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文中，教学内容应包括以下几个方面：1.生字词学习：本课共有7个生字，13个会写字，10个词语。在教学过程中，教师应引导学生正确认读、书写这些字词，并掌握它们的意思。对于易错的形近字，如“印、泥、亮、紧、院”等，教师可通过组词、造句等方式帮助学生巩固记忆。2.课文理解：教师应引导学生通过多种阅读形式，如自主阅读、分角色朗读、齐读等，理解课文内容，感受作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。同时，教师可提出问题，引导学生思考，如：“课文中的水泥道有什么特点？”“为什么说水泥道像铺满了金色巴掌？”等，以提高学生的阅读理解能力。3.修辞手法：本课文中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等。教师应引导学生识别并理解这些修辞手法的作用，如比喻句“水泥道像铺满了金色巴掌”形象地描绘了水泥道的美，拟人句“水泥道笑了”赋予了水泥道以人的情感。通过学习这些修辞手法，学生可以提高自己的写作水平。4.观察能力：课文作者通过对水泥道的细致观察，描绘出了美丽的画面。教师应引导学生学习作者观察事物的方法，培养留心观察周围事物的意识。可组织学生进行户外观察活动，让学生将所学方法运用到实际中，提高观察能力。5.情感态度与价值观：课文表达了作者对自然之美的热爱和欣赏。教师应引导学生感受作者的情感，培养审美情趣，树立正确的价值观。可通过讨论、分享等形式，让学生表达自己对自然之美的感受，激发学生热爱大自然、保护环境的意识。6.作业设计：教师应根据教学内容设计有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。作业可包括抄写生字词、朗读课文、回答问题、小练笔等。同时，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。7.课后反思：教师在教学过程中要不断反思，总结经验教训，提高教学质量。课后反思可从教学内容、教学方法、学生反馈等方面进行。通过反思，教师可以更好地把握教学重点与难点，调整教学策略，使教学更具针对性和有效性。总之，在《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文的教学过程中，教师应关注以上几个方面的教学内容，以提高学生的语文素养。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。在教学内容的设计中，教师需要注重学生的参与度和互动性，以及如何有效地引导学生理解和欣赏课文中的美感。以下是对教学内容部分的详细补充和说明：1.生字词学习：教师可以通过游戏、歌曲或者故事的方式来引入生字词的学习，使学生在轻松愉快的氛围中掌握新词汇。例如，教师可以设计一个“找朋友”的游戏，让学生将生字词与它们的拼音、意义或者图片配对，以此加深对字词的记忆。同时，教师可以通过板书或者PPT展示字词的正确书写，让学生模仿练习，确保字词书写的准确性。2.课文理解：教师可以采用问题引导法，设计一系列由浅入深的问题，帮助学生逐步理解课文内容。例如，可以先问学生“水泥道是什么样的？”让学生找到课文中描述水泥道的句子；接着问“金色巴掌是什么？”让学生思考比喻的意义；最后问“作者为什么喜欢这条水泥道？”引导学生理解作者的情感。通过这样的问题链，学生可以逐步深入理解课文。3.修辞手法：教师可以通过实例分析，让学生直观感受修辞手法的魅力。例如，教师可以挑选课文中的比喻句，让学生讨论比喻的作用，以及它如何增强了语言的表现力。同时，教师可以鼓励学生尝试自己创作比喻句，以此来加深对修辞手法的理解。4.观察能力：教师可以组织学生进行户外观察活动，让学生亲身体验观察的乐趣。在活动中，教师可以引导学生关注细节，如水泥道的纹理、颜色、周围的环境等，并鼓励学生用语言描述自己的观察。这样的活动不仅能够提高学生的观察能力，还能激发学生的创造力。5.情感态度与价值观：教师可以通过情感朗读、角色扮演或者小组讨论的方式，让学生深入体验课文中的情感。例如，教师可以选择一段课文，让学生分角色朗读，感受作者对水泥道的喜爱之情。在小组讨论中，教师可以引导学生分享自己生活中的美好体验，让学生明白珍惜和欣赏美好事物的重要性。6.作业设计：作业应当具有趣味性和挑战性，能够激发学生的学习兴趣。例如，教师可以设计一个“小小观察家”的作业，让学生在家中或者学校周围进行观察，记录下自己的发现，并用文字或者图画的形式表现出来。这样的作业不仅能够巩固课文知识，还能够提高学生的实践能力。7.课后反思：教师应当鼓励学生在课后进行自我反思，思考自己在课堂上的表现、学到的知识以及感受。同时，教师也应当对自己的教学进行反思，思考教学目标是否达成、教学方