统编版语文三年级下册习作：身边那些有特点的人 第一课时 教学设计

/一、教学目标1.知识与技能：通过观察和描述，使学生能够发现身边那些有特点的人，并运用所学词汇和句型进行表达。2.过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的写作水平。3.情感态度价值观：引导学生关注身边的人和事，培养学生的亲情、友情和感恩之情。二、教学内容1.课文内容：统编版语文三年级下册习作《身边那些有特点的人》。2.课堂活动：观察、讨论、描述、写作。三、教学重点与难点1.教学重点：观察和描述身边那些有特点的人，运用所学词汇和句型进行表达。2.教学难点：如何引导学生发现身边人的特点，并运用恰当的语言进行描述。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。2.学具：习作纸、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入：通过图片或视频展示一些有特点的人物，引导学生关注身边的人和事。2.观察：让学生观察自己身边的人，发现他们的特点。3.讨论：分组讨论，让学生分享自己观察到的人物的特点。4.描述：指导学生运用所学词汇和句型，对身边的人物进行描述。5.写作：让学生根据观察和讨论的结果，进行写作。6.交流与展示：学生互相交流作品，展示自己的写作成果。7.点评与总结：教师对学生的写作进行点评，总结本次课程的收获。六、板书设计1.课题：《身边那些有特点的人》2.教学目标3.教学重点与难点4.教学过程5.作业设计七、作业设计1.写作练习：让学生根据课堂所学，写一篇关于身边有特点的人的作文。2.观察任务：让学生课后继续观察身边的人，发现他们的特点，并记录下来。八、课后反思1.教学效果：通过本次教学，学生能否发现身边那些有特点的人，并运用所学进行表达。2.教学方法：教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与观察、讨论和写作。3.教学改进：针对教学过程中出现的问题，如何进行改进，以提高教学效果。综上所述，本节课通过观察、讨论、描述、写作等环节，使学生能够发现身边那些有特点的人，并运用所学词汇和句型进行表达。在教学过程中，注重培养学生的观察、思考、表达的能力，提高学生的写作水平。同时，引导学生关注身边的人和事，培养学生的亲情、友情和感恩之情。作业设计和课后反思环节，有助于巩固学生的学习成果，提高教学效果。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重难点的突破。以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。可以通过播放一段短视频，视频中展示各种有特点的人物，如科学家、艺术家、运动员等，他们的特点可以通过字幕或旁白简要介绍。这样的视觉冲击能够迅速吸引学生的注意力，并引发他们对身边人物特点的好奇心。二、观察在这个环节中，教师可以引导学生将注意力转向他们日常生活中的人物，如家庭成员、朋友、老师、同学等。教师可以提出一些引导性问题，如：“你注意到你的朋友有什么特别的地方吗？”“你的家庭成员有没有什么独特的习惯或技能？”这样的问题能够帮助学生聚焦于身边的人物的特点。三、讨论分组讨论是一个很好的信息交流和思维碰撞的方式。学生可以在小组内分享他们观察到的人物特点，并讨论为什么这些特点让他们印象深刻。教师可以巡堂指导，鼓励学生使用丰富的词汇和句型来表达自己的观点。四、描述在这个环节中，教师可以通过示例来指导学生如何用恰当的语言描述人物特点。教师可以先描述一个人物的特点，然后让学生模仿这种描述方式。教师还可以提供一些描述性的词汇和句型，帮助学生更好地表达。五、写作写作是本节课的核心实践活动。学生需要根据之前的观察、讨论和描述，将自己的想法写成一篇短文。教师可以提供一些写作提示，如：“选择一个你熟悉的人物，描述他/她的三个特点，并解释为什么这些特点对你重要。”在写作过程中，教师应鼓励学生尝试使用新学的词汇和句型。六、交流与展示写作完成后，学生可以在小组内或全班面前分享自己的作品。这种交流不仅能够提高学生的表达能力，还能够增强他们的自信心。教师应鼓励学生互相倾听，并给予正面反馈。七、点评与总结在这个环节中，教师应对学生的写作进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。同时，教师应总结本次课程的要点，强调观察、描述和写作的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续练习这些技能。通过以上详细的教学过程设计，学生不仅能够学习到如何观察和描述身边有特点的人，还能够在实践中提高自己的写作能力。教学过程中的每个环节都紧密相连，相互支撑，确保了教学目标的达成。此外，教师的引导和反馈对于学生的学习和进步至关重要，因此教师在教学过程中应始终保持对学生的关注和支持。八、板书设计板书设计是教学中不可忽视的一环，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆，同时也是教师教学思路的直观体现。在本节课的板书设计中，可以包括以下内容：1.课题：《身边那些有特点的人》2.教学目标：明确指出学生应达成的学习目标，如“观察并描述身边人物的特点”。3.教学重点与难点：简要列出教学的重点和难点，如“如何运用词汇和句型进行描述”。4.教学过程：以流程图或列表的形式展示教学的主要步骤，如“导入-观察-讨论-描述-写作-交流与展示-点评与总结”。5.关键词汇与句型：提供一些描述人物特点的词汇和句型，供学生在写作时参考。九、作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要手段。在本节课的作业设计中，可以包括以下内容：1.写作练习：要求学生根据课堂所学，选择一个身边的人物进行描述，鼓励他们使用课堂上学到的词汇和句型。2.观察任务：布置学生课后继续观察身边的人，记录下他们的特点，为下一节课的讨论和写作做准备。3.家长参与：鼓励学生与家长分享他们的写作，让家长了解孩子的学习内容，并参与到孩子的学习过程中来。十、课后反思课后反思是教师提高教学质量，不断改进教学方法的重要途径。在本节课的课后反思中，教师应考虑以下问题：1.教学效果：学生是否能够独立观察并描述身边人物的特点，写作是否流畅，词汇和句型使用是否恰当。2.教学方法：所采用的教学方法是否能够有效激发学生的兴趣，是否能够促进学生的积极参与。3.学生反馈：学生对本节课的教学内容和方法有何反馈，他们是否感到满意，是否有改进的建议。4.教学改进：针对教学过程中出现的问题和学生反馈，教师应思考如何调整教学策略，以提高教学效果。总结来说，教学过程的设计需要综合考虑学生的实际需求、教学目标、教学内容和教学方法。通过