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文档简介

《农业区位因素及其变化对农业区位的影响》教案“分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件”，短短一句话，包含了两方面的要求，在规律思维挨次上，正好是一正一反。我在这整理了相关资料，盼望能关心到您。

一、课标分析

(一)课标要求

分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。

(二)课标内容解读

“分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件”，短短一句话，包含了两方面的要求，在规律思维挨次上，正好是一正一反。“分析农业区位因素”，就是要列举出各个农业区位的主要因素，并对这些因素进行分析，了解各因素是从哪方面在何种程度上影响农业区位选择的;“举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件”，则要求在分析某个详细农业地域类型时，不仅能指出该农业地域类型的外观特点及形成这些特点的内在条件，还能进一步进行区位因素分析。

二、教材分析

教材在“农业的区位选择”一节讲了两个内容，第一个是“农业区位因素及其变化”，其次个是“农业地域的形成”。大体上，教材是以因果关系作为内容编排的规律挨次的。

“农业区位因素及其变化”部分，先讲农业区位的概念，再从静态上讲农业的主要区位因素，最终从动态上谈这些因素的变化。为巩固农业区位因素的学问，教材编排了一个“活动”;在谈农业区位因素的变化时，教材使用了“环地中海地区的农业变迁”案例来进行详细说明。明显，教材的目的是试图教会同学在进行农业区位选择──即在合理利用农业土地时如何通盘考虑。

“农业地域的形成”，是受农业主要区位因素影响的，但是，农业地域的形成，其前提条件的范围更广。总的来说，它是合理利用农业土地的结果。由于思索方式相同，假如把握了前面农业区位因素的学问，那么这部分学问就较为简单把握了。本教学设计为第一节的第一部分内容。

三、教学目标

1.学问与技能

(1)知道区位及农业区位的含义。

(2)学会分析农业区位因素及其变化对农业区位的影响。

(3)学会运用农业区位因素分析评价某一地区的农业选择。

2.过程与方法

培育案例分析的力量，通过生活中的地理，理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并学会运用这一理论学问评价某一地区的农业选择。

3.情感与价值观

(1)通过对乡土地理与抽象理论的结合，学习生活中有用的地理。

(2)培育对家乡农业生产的骄傲感。

四、重点与难点

1.重点

农业的主要区位因素及其变动对农业区位选择的影响。

2.难点

(1)农业的各主要区位因素;

(2)农业地域类型形成的条件。

五、课时：1.5节

六、教学过程

引入：让同学展现课前搜集到的花都区名优农产品及农业生产的相关图片，引出农业的概念。

[老师小结]农业──人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需要的产品。

1.广义：农林牧副渔

2.狭义：种植业

今日，我们开头学习第三章──农业地域的形成与进展。

转折并说明教学目标：

近年来花都区的农产品远销世界各地，著名海内外，制造了巨大的经济、环境、社会效益。假如在花都区给一块农业用地，你如何经营才最赚钱?也就是说，如何因

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