pep小学英语三年级说课稿和教案全集

pep小学英语三年级说课稿和教案Unit3Let'spaint说课稿

一、说教材

1.教材分析：本节课是PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS5BOOK1教材第三单元B部

分中的Let'slearn,Let'sdo与Let'scheck中的内容，其中Let'slearn部分

是在A部分Let'slearn中blue,green,yellow,red,purple词汇学习的基础

上，再学习white,black,pink,orange,brown这几个词汇的。并围绕本课新授单

词，穿插一些TPRActivities,即本课的其次部分Let'sdo,如Black,black.Stand

up.等一些简洁的指示语，要求学生听懂并依据指令做出相应的动作，同时激励学生

滚动已学指令。如：Clapyourhands.Snapyourfingers.Waveyourarms.Cross

yourlegs.并自创个人宠爱的新口令。如：Black,black.Clapyourhands.Black,

black.Stampyourfoot.Black,black.Snapyourfingers.等等。学生能举一反

三，以此达到语言教学的真正目的。另外本课的词汇贴近学生的生活，色调显明的图

片与词汇配对，使学生更易理解，TPR活动更是深受儿童宠爱，所用的节奏和动作刺

激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。

2.学习者分析：在学习本节课前，学生已学了blue,green,yellow,red,purple这

五个颜色单词，学生对于色调这方面内容较感爱好，学生对于表示色调的单词理解率

可达85%,表达率可达75%,因此在前节课词汇学习的基础上，再学习white,black,

pink,orange,brown这些新单词，最终利用chant,给学生供应一个好玩、轻松、

活泼的氛围去操练单词，学生更易理解，学得更快。本节课组织了多种学生喜闻乐见

的形式来巩固读、听的实力，从而为下一步的视听词汇的实力打下良好的基础。

3.教学目标：本教材的教学对象是三年级学生，三年级的小学生对英语有着深厚的学

习爱好，学生对色调有着较强的敏感程度，更简洁引起学生的爱好,这些都有利于新学

问的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。新的课程标准强调课程从学生

的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参与、合作与沟通的学习

方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用实力，使语言学习的过程成为学

生形成主动的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习实力

的过程。通过对“新课标”的细致学习和深化领悟，针对三年级学生的年龄特点与本

课书的教学内容，我将课堂教学模式确定为“任务型与活动型相结合”的整体教学模

式，在活动设计时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念，将语言学习和多

种实力的培育渗透到课堂活动和教学任务中，努力为孩子们供应一个不断感知、不断

探究、不断提高的成长空间。因此在教学过程中我努力做到在帮助学生巩固旧学问的

同时，力求创设良好的英语环境，以灵敏新颖的教学形式，调动学生的主动性，使

学生主动参与英语学问的学习、操练与交际活动，留意培育学生语言交际实力和思维

发展实力。所以我依据本节课的特点，制定了以下教学目标：

(1)学问技能目标：

a.进一步巩固以学过的颜色单词：blue,green,yellow,red,purple

b.要求学生能听、说、认、读white,black,pink,orange,brown这些新单词。

c.初步运用句子：WhatcolourisitIt's...Ilike

d.能听懂指示语Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turn

around.并能依据指令做出相应的动作。

(2)情感看法目标：

a.接受游戏教学和活动教学手段，激发学生学习英语的爱好，提高学生的情感目标。

b.培育学生对颜色的宠爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活中的奇妙事物，珍

惜生活。

4.教学重点和难点

a.重点:

1.能正确娴熟地认读表示颜色的新单词：white,black,pink,orange,brown并能

用英语描述不同颜色的物品。

2、能听懂指示语Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turn

around.并能依据指令做出相应的动作。

b.难点：

单词blackbrownandground,turnaround的发音。

5.课前准备：课本、活动手册、录音机、录音机带、颜色图片、颜色单词卡片、挂图、

图片、颜色指令牌、颜色转盘。

本课通过大量的听说练习，突破教学难点，达到教学目标。

二、说教法

本课在教学上主要体现在以下几个方面：

1.唱英语歌，引起学生爱好（引趣）

2.游戏激发学生爱好（激趣）

3.创设情景，促进学生爱好（促趣）

4.变更评价，爱惜学生爱好（护趣）

5.开放性作业，持续学生爱好（续趣）

本课教学从激发学生的爱好入手，引导学生由词到句，按部就班地达到学习目标，整

个教学体现全员参与，体现合作探究，体现生活实践，在活动中起先，在情景中操练,

在运用中创新，充分发挥学生的自主性，创建性。在整堂英语课堂教学中最大限度地

激发学生的学习爱好，使小学生在一节课的时间里始终保持昂扬的学习状态。产生事

半功倍的效果。

三、说教学手段

小学生的形象思维在其相识过程中占主导地位，三年级学生刚刚接触英语，学习一般

靠直觉和体验，不擅长把握语言规律，以直观的形象思维为主，对语言记忆以机械记

忆占大多数，这就要求老师接受多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，

寓教于乐。1.在小学英语课堂教学中要尽量多的接受实物情景进行直观的教学，这样

做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的有意留意。2.按课堂教学实际的须要，

接受多媒体帮助教学，录音、录像、多媒体课件的运用既能帮助学生订正发音，又比

较生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语

的猛烈欲望，提高英语学习的效率。

四、说教学程序

在教学中留意引导学生主动参与动口、动手、动脑综合发展多方面实力的各种活动，

留意培育学生语言交际实力和思维发展实力。我设计了以下的教学环节：

1.新课导入——歌曲开篇，引入情境。

学生刚上课时心理处于惊惶状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱英语歌曲

Howareyou在轻松快乐的歌曲中使学生快速地进入英语课堂，既活跃气氛，又消退

惊惶，集中学生的留意力，同时复习巩固了本单元学习的重点句型Howareyou

2.新课的讲解一一启发诱导，教学新知。

小学生对色调有着较强的敏感程度,色调显明的教具有助于激发学生学习英语的爱好。

首先，让学生用TPR的形式复习颜色；其次利用蜡笔、颜色卡、颜色转盘等色调显明

的教具，使学生眼前一亮，吸引了全体学生的留意力，教授新单词。每学一个颜色单

词时，都用TPR动作表示出来，让学生也跟着动一动，说一说，还通过师生问答，适

当扩展句型，这样学得活、用得活，学了就会说，学生学起来感到亲切好玩，享受到

学习的爱好。教学中以看、听、说为主，要求学生敢于开口说话，培育英语学习的爱

好与听说实力。

3.巩固阶段。（创设情景，巩固新知）

为了调动学生学习的主动性，我先利用chant,给学生供应一个好玩、轻松、活泼的

氛围去操练单词。再以不同的“猜”的游戏来让学生主动参与，体验学习、以此保持

他们学习单词的爱好。游戏是学生酷爱的活动，所以本环节设计了四个情景游戏，让

学生在情景中学以致用，强化新知，巩固新知，按部就班地达到学习目标。

4.反馈练习，发展新知。

做活动手册，既训练了听力，也巩固本节课的所学内容。

5.归纳总结

依据板书的提示，师生共同回忆本节课学习的内容，再次出示教学目标，使学生明确

是否达到学习的目标。

lessonPlan

一、TeachingMaterial:PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS'B00K1,Unit

ThreeLet'spaint(PartB:Let'slearn,Let，sdoandLet，scheck)

二、Teachingaims:

LanguageSkills：

1.Learningsomethingaboutthewordsofcolour.：white,black,pink,orange,

brown

2.LearningsomethingabouttheLanguagestructures:Standup!Sitdown!Touch

theground.Touchyourhead.Turnaround.WhatcolourisitIt's...Ilike

LearningStrategies:

1.Workwithotherstogetinformation.

2.Learnthroughthegames.

3.Moraleducation:Howbeautifulthecolourfulworldis!Wemustloveourlife.

三、Teachingkeypoins:

1.enablethestudentstounderstandsomethingaboutcolouritems.

2.enablethestudentstounderstandthetheinstructionofthesentence:Stand

up!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.Whatcolouris

itIt's...Ilike...

四、Teachingdifficultpoints:

Studentswillbeabletoidentifythepronunciationofblackbrowngroundand

turnaround.

五、Analysisaboutthepupils:StudentsfromGradeThree.Beforethislesson,

theyhavelearnedthecolouritems:blue,green,yellow,red,purple.Today

goontolearntheothercolourwords:white,black,pink,orange,brown.On

theotherhand,LearningsomethingabouttheLanguagestructures:Standup!

Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.Whatcolourisit

It，s...Ilike...MaintaininganEnglish-onlyenvironmentintheclassroom

iscriticalwhenEnglishisbeingtaughtasaforeignlanguage.Soteachers

needtobecontinuouslymodelingcorrectlanguageuse,surroundingstudents

withtheEnglishexperience,andencouragingthestudentstolearnEnglishby

doing/singing/acting.

六、Teachingmethod:

SituationalLanguageTeaching,CommunicativeLanguageTeaching,Task-based,

ContrastiveAnalysis,Heuristicmethodofteaching.TotalPhysicalResponse,

Directmethodofteaching

七、TeachingPreparations:

activitybook,CAI,Tape-recorder,Overprojector,Teachingaids,Picture.,

Wordcard,colourcard,colourrevolvingplates

八、TeachingProcedures:

Step1Gettingstudentsreadyforclass【通过师生、生生日常生活用语的问

答，自然地营造了英语语言氛围，使学生很快地进入到英语语言学习的情境中来。】

A.Greetings

T：Hello!Boysandgirls.Howareyou

S:Fine,thankyou.Howareyou

T:Verywell.Thanks.

B.Freetalk【生生自由组合对话并表演。每堂课课前进行对话表演，提高语言交际

实力，让对话变成生活化的沟通，消退怕开口的心理压力。（评价）】

A:Hello!

B:Hi!

A:What'syourname

B:Mynameis

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

A:Goodbye!

B:Bye!

Step2Warmingup

Let'ssingasongHowareyou【从儿童心理学特征来讲，唱歌能使学生感到松

弛、快乐、满足，产生兴奋心情。因此，课前一首歌是进行组织教学的好方法。在轻

松快乐的歌曲中使学生快速地进入英语课堂，激发学生英语的爱好。同时复习巩固了

本单元学习的重点句型Howareyou真可谓一箭双雕。】

Step3,■Presentation

Parti

1.Lead-in【复习环节老师从词汇复习入手，老师可以引导学生通过实物做与〃颜色〃

有关的游戏，激发学生的爱好。并适宜地将词汇复习扩展到常用句型的复习中来，将

二者有机地结合起来，真正做到了英语语言学习的'词不离句’的认知规律。学生的

主动参与，体现了老师驾驭课堂的实力。】

a.Letthepupilslistenanddo(T：Showmeyourcrayons.Showmeyourblue

/green/yellow/red/purplecrayon)【学生通过实物，回忆已经学过的表示颜色

的词，老师通过TPR,课堂气氛活跃】

Forexample:

T:Showmeyourbluecrayon.

S:Bluecrayon.

b..Showthewordscards.Letthepupilsreadthewordsquickly.Chant:red,

red,Ilikered.

c.Pointtothecolourrevolvingplatesandtellthepupilswehavelearntthe

fivecolourwords,todaywearegoingtolearntheothercolourwords【新知

传授环节，老师给学生一个整体的感知的教学思路，让学生了解学习的全过程与学习

的学问，使其能灵敏地把握学习的主动权，从而充分体现了素养教化的宗旨。】

2.Newconcept【利用蜡笔、彩图等色调显明的教具，有助于激发学生学习英语的爱

好，创设了真实的情景，直观教法，趣味导入，激趣，让学生理解，产生事半功倍的效

果。教学中以看、听、说为主，要求学生敢于开口说话，培育英语学习的爱好与听说

实力。其次，每学一个颜色单词时，都用TPR动作表示出来，让学生也跟着动一动，

说一说，还通过师生问答，适当扩展句型，这样学得活、用得活，学了就会说，学生

学起来感到亲切好玩，享受到学习的爱好。其中多媒体展示的部分更具特色，充分地

调动了学生的主动性，吸引了全体学生的留意力，同时使课堂容量增多，密度加大，

节奏加快，有效地提高了课堂时间的运用率。】

1)UsingDirectmethodofteaching(visualaid)toteachthenewcolourwords

T：Showmeyourblackcrayon(老师举起黑色蜡笔说，学生出示相应物品，依据语

境和常识揣测black的意思是黑色，并给老师黑色蜡笔。色调显明的教具有助于激发

学生学习英语的爱好，与板书结合，会产生事半功倍的效果。)

2)Guessthemeaningoftheword

3)Learntosay:black,black,It'sblack.It'sablackcrayon.

4)Stickthewordcard,letthestudentsrecognizethewordandLearntosay

onebyone:black,black.

5)Theteachershowsomethingblackandaskthestudent:T:Whatcolourisit

S:Black.TheteacherHeuristicsthestudenttoanswer:It'sblack.

6)Chant:Black,black.Ilikeblack.

Whatcolourdoyoulike

Ilikeblack,black,black.

【简洁的仿照、练读，小学生毫无爱好，我认为编趣味儿歌是教授这册教材单词最好

的方法。儿歌语言简洁，朗朗上口，通过读儿歌记忆单词，唤出了学生的童趣。我还

让孩子由慢到快用手拍节奏，边拍节奏边读。这时我发觉学生的学习热忱大不一样，

他们突然精神饱满，连那些平常上课爱做小动作、爱捣乱的孩子也拍起手来。】

7)Findsthblackintheclassroomandtellme.【我要求学生视察教室和四周

的物体，来找寻该颜色，这样一来，学生就把四周的事物和生活中的事物拉进了课堂,

变成了生活化的英语】

SI:blackbag

S2:blackpencil-case

S3:blackboard

S4:blackpen

S5:blackpencil

S6:...

8）InthiswaystoteachtheotherwordsthenOpenthebooksatPage28.[Play

印象，同时学习比较纯正的腔调】

9）Readbyyourselfandtrytoremember.【加强记忆，同时老师来回巡察，关注

差生】

3.Consolidationandextension【每个孩子都宠爱玩，玩是孩子的一种天性。英语

游戏就是带着孩子有目的地玩。如：Guess（猜一猜）。诚然，猜的结果并不重要，重

要的是“猜”的过程，在猜的过程中达到复习，巩固单词、句型的目的。下面针对教

学目的而设计的一系列的训练活动，让学生在玩中学，学中玩，可以起到寓教于乐的

作用。它不仅能够提高学生的学习动机，还能够使学生在更自然的情景中通过运用英

语，体会到英语是一种真实的语言，可以用于交际，培育语言运用实力。】

Activity1guessinggame集体形式（评价）

（以大组为单位说颜色，说对的加分。老师转动转盘，叫学生揣测转盘停下后，指针

会停在什么颜色上。与时评价，激发学生的成就感）

Activity2guessinggame分小组形式（评价）

（分小组游戏，老师分别将写有颜色的小纸团分给每个小组（4-6人）的第一个同学，

然后一个接一个同学猜本组幸运颜色，猜中同学有奖。每组第一个同学用“yes”或

“no”未推断。）【培育学生自主学习实力和协作精神。】

Activity3guessinggame个人形式（评价）

（击鼓传花，拿花者上台，手摸转盘颜色并猜是什么颜色，有三次猜的机会。台下的

人问：Whatcolourisit拿花者猜：It's...）【机械单调的重复会使学生感到厌烦,

从而丢失学习主动性。本课的又一次高潮是将游戏与单词、句型操练有机结合融为一

体，以猜的形式巩固单词、句型.小学生学得很热忱，他们有一种猛烈的沟通欲望，

能学以致用，就能体验到成功的喜悦。】

Activity4:Putthewordundertherightcolourpicture.【把表示颜色的词卡

贴到相应的颜色物体上，边贴边说出单词的读音，有意识地培育学生认读单词的实力

与说英语的爱好。巩固所学单词的认知。】

PartIILet'sdo

1.Lead-in

Let'ssingasongTeddybear【利用歌曲帮助学生复习学过的指令，巩固学生

所学学问，以旧引新。同时随着一曲欢快的英语歌曲，我们不知不觉地起先了本课的

其次部分内容的教学。过渡自然】

2.Newconcept

1）Listenanddo（老师对着个别学生发指令）【通过老师的说和学生的做动作，让学

生明白Turnaround/Touchtheground的意思，并娴熟驾驭Turnaround/Touchthe

ground]

Touchyourhead.

Touchtheground.

Turnaround.

2）CAI[CAI呈现所要学的内容，让学生整体感受新知，同时吸引了全体学生的留意

力。】

3）Canyoudo[CAI再一次播放，让学生仿照。通过看看、说说、做做等调动学生

各种感官活动。】

3.Practice

1）PlayagameListenanddo.（学生按不同颜色分组，每种颜色代表一组。学

生听指令做动作。）【通过活动来巩固新知，活跃气氛，接着保持学习的留意力，在活

动中反馈各种色调，加强听力实力的培育】

Example:

Black,Black,Standup!（黑色组学生起立）

Brown,Brown,Touchtheground!（棕色组学生手碰地面）

a.师生互练，师说生做，再派学生上台给出指令。（依据事先选取的幸运色按小组表

演）

b.每人定一种幸运色，以小组为单位相互练习。（师生互动，引起共鸣，学生学得投

入、主动）

2）Makeachantbyyourself.（创建性编歌谣，激励学生自创个人宠爱的新口令并

表演）

Example:

Black,black.Clapyourhands.

Black,black.Stampyourfoot.

Black,black.Snapyourfingers.

Step4Consolidationandextension【帮助学生进一步驾驭和巩固本课所学内容】

1.Listening