Unit3Thisismyfather.Lesson17（教学设计）-人教精通版英语三年级下册

Lesson17课题Lesson16课型NewLesson时间40分钟教学目标1.本课书主要通过在公园里划船这一情景，让学生在复习前几课句式Who’sthat?That’s….的基础上进一步学习Who’sthatman?That’smyuncle.Who’sthatwoman?That’smyaunt.句式。学习有关家庭成员的单词：uncle,aunt.2.借助粘贴制作和介绍“家谱树”的游戏，让学生对家庭成员的英语表达进行复习和巩固。让学生能够掌握询问及介绍他人的句型：Who’sthatman/woman?That’smyuncle/aunt.;让学生能听、说、认、读表示家庭成员的单词uncle，aunt.3.通过学习活动，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。4.通过小组活动培养学生合作交流能力。教学重点能正确认读新单词uncle，aunt；询问及介绍他人的句型：Who’sthatman?That’smyuncle.和Who’sthatwoman？That’smyaunt.教学难点日常生活中灵活运用以上所学单词和句子。教具准备课件、卡片。师生活动过程局部调整Step1、热身（Warmup)1.Greetings：Hi，…hello…2.教师以自带照片介绍家庭成员：mother，father，grandfather，grandmother，引导学生介绍自己的家庭成员。3.教师用照片介绍自己的其他亲属，引出单词uncle，aunt.Step2、新授(Presentation)1.Guess：Whoismother’s/father’ssister？从而引出新单词aunt.（强调aunt既有姨姨、姑姑，也有婶婶、舅妈的意思）2.学习单词aunt出示带单词的阿姨图片，全班同学拿出小手指拼写，同时，教师把单词板书到四线格内，用多种有趣的方式朗读单词。3.同样的方法学习单词uncle.4.学习句子Who’sthatman?教师在离讲台较近的墙壁上贴上uncle照片，照片盖住一部分，让学生猜这个人物是谁，使用Who’s thatman?这个句型来问，同时教师引导用Thatis…来回答。接着老师让学生拿出各自的全家福照片，让小组之间自由练习，互相询问彼此家庭照片中的人物,操练Who’sthatman?Thatis…句型。由直观的照片换成真实的人物，让学生把句型用到真实的语言环境中，让每个学生都能积极参与到教学活动中来。5.学习句子Who’s thatwoman?在离讲台较远的墙壁上贴上aunt照片，同样盖住一部分，让学生猜猜是谁，使用句型Who’sthatwoman?来问，引导学生用That’s…来回答。小组借助班级里真实的人物来操练句型。6.以小组为单位问答练习。练习时运用所学内容，然后汇报。Hi,YangMing!Who'sthatman?你好，杨明！那个男人是谁？That'smyuncle.那是我叔叔。Who'sthatwoman?那个女人是谁？That'smyaunt.那是我阿姨。7.回顾课文，巩固新知（1）学生打开书，结合课文插图，听课文录音，理解文意。（2）再听录音，学生逐句模仿读，教师适时正音。（3）多种形式趣味朗读单词与对话。Step3、趣味操练(Practice)1.考考你的小耳朵考考你熟不熟悉周围同学、把耳朵竖起来，仔细听。找几个学生发出声音利用声音来刺激学生，猜猜Who’sthatboy/girl? 2.幸运大抽奖每组派一个代表来抽，要正确读出所抽的单词和句子，并教全班同学读一遍，读准确的小组加一面小红旗，错误的不加红旗。Step4、SummaryT：本节课，我们学习了两个新单词aunt，uncle及句型Who’s thatman/woman?Step5