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文档简介

【一等奖】中班社会《我从哪里来》说课稿一、设计意图最近经常听到我们班的小朋友讨论说“我妈妈说我是充话费送的、我妈妈说我是捡来的”他们的说法千奇百怪,孩子们为了得到验证跑来问我,我一时不知如何回答,这样的问题不仅困惑着我,也困惑着家长和孩子。《纲要》中指出幼儿阶段是社会性发展的关键时期。为了正面引导满足孩子的好奇心,促进社会性的发展,设计了这节活动《我从哪里来》。二、说教材本次活动贴近幼儿的生活,引起幼儿运用多种感官、方式对来表达爱父母的方式。正如《纲要》明确指出,社会学习具有“潜移默化”的特点,尤其是社会情感的学习,往往不是教师直接“教”的结果,主要是通过在实际体验而学习的。为了能让孩子弄清楚自己到底是从哪里来,感受生命的伟大,体会父母为养育自己所付出的辛劳,促进孩子社会性的发展。所以选择这节活动来解开这个“谜”根据《纲要》和《指南》中的要求,本节活动适合大班幼儿的年龄特点和认知规律。三、说活动目标活动目标是一节活动的方向舵,对活动有很大的导向作用,通过活动内容和我的设计意图及本班孩子的年龄特点和能力水平,确定了本次活动的三个目标。认知目标:了解人是从哪儿来的,知道自己在妈妈肚子里的成长过程。技能目标:大胆想象,并用语言、动作表现出自己在妈妈肚子里的生长过程。情感目标:体会妈妈的伟大,升华爱妈妈的情感。四、说重点难点作为教师为了活动的顺利实施必须弄清楚重难点通过三次试课,根据活动目标和孩子的实际情况,我设计了以下活动重难点。活动重点:了解人是从哪儿来的,知道自己在妈妈肚子里的成长过程。活动难点:激发幼儿爱父母的情感,能用语言表达对母亲的爱。五、说教法《指南》指出:幼儿是学习的主体,教师是的组织者和引导者。根据这个理念结合本次活动的内容以及幼儿的年龄特征,主要采用以下方法。1、提问引导法:出示本班小朋友过生日的照片,为何会在每年的这一天过生日?自然的导入活动,激发孩子的求知欲。2、多媒体演示法:播放背景音乐,用PPT演示并讲述精子和卵子结合并发育成宝宝的过程。通过生动形象的讲述激发幼儿的情感共识,引导幼儿理解故事内容。3、直观法:通过展示本班孩子妈妈怀孕的照片及《妈妈对我说》的视频,让幼儿更加形象直观的感受妈妈为养育自己所付出的的辛劳!六、说学法为了能让孩子进一步感受到妈妈怀孕时的辛苦,表达对妈妈的爱。整个活动我采用了两种学法:情境体验法:活动一开始让每个孩子在肚子上包裹一个篮球,并保持一整天体验妈妈怀孕的辛苦。这样做也是让孩子体验怀孕的一天是怎样的。情感法:在活动的最后让孩子亲自给妈妈打电话,进一步升华本次活动的情感目标。表达对妈妈不一样的爱。七、说活动过程接来下进入活动过程,此次活动共有三个部分,整个以幼儿为主体,让孩子通过讨论、体验、了解生命孕育的过程。一、导入部分以孩子过生日引题、设疑激发幼儿参与活动的兴趣。引出问题:谁的生日?为什么一年只过一次生日?你是从哪里来的?二、展开部分带着问题进入第二个环节:通过观看多媒体演示,观察图片,运用看、听、模仿等形式借助游泳比赛故事,了解精子和卵子结合成受精卵的过程,知道生命孕育的过程,使孩子能够从小用科学的眼光正确看待生命孕育的过程。在这个过程中我运用提问法让孩子大胆表述生命孕育的过程,如:通过这个故事你知道什么是受精卵?引导幼儿说出游得最快、最优秀的精子赢得了妈妈身体里的卵子,它们结合成受精卵,了解孕早期胚胎发育过程。紧接着结合图片,引导幼儿观察胎儿不断长大的变化,长出眼睛、脑袋、四肢等。引导幼儿观察每个阶段胎儿有什么变化,自由讨论,了解胎儿生长发育的过程更好的完成认知目标。观看胎动视频,初步了解胎动情况,并让孩子用动作表现,进一步感受妈妈兴奋、焦急的情感,体验妈妈怀孕时的身体变化,提出问题:有哪些食物不能吃?那些事情不能做?等体会妈妈的辛苦。出示妈妈怀孕时的照片,观看视频《妈妈对我说》,进一步激发幼儿对妈妈的爱,知道胎儿在第十个月的时候出生,感受妈妈生育时的辛苦和幸福,体会妈妈对自己的爱。提问:看完视频,你有什么感受?有什么想对妈妈说的?想为妈妈做什么?三、结束部分现场连线,对妈妈说出心里话,使爱妈妈的情感得以升华。播放歌曲《感恩的心》,现场连线:爱就大声说出来,是妈妈千辛万苦地把我们带到了这个精彩的世界,让我们大声对妈妈说出自己的爱。八、说活动总结我的这节活动课紧扣教育目标,环节紧凑,组织有序。幼儿在活动中兴趣盗然,积极主动。反思整个活动,“妈妈对我说、现场连接电话”是这个活动的突出特点,也是是本次活动的亮点。我对感情的升华设计的层层递进,助推情感教育的自然渗透。在播放胎动的视频,让孩子感受在妈妈肚子里时是怎么活动的,由于我只播放了妈妈肚子的胎动视频,导致幼儿没有办法感知孩子是怎样的在妈妈肚子里活动的,让他们模仿时模仿不出来,原因是我的视频不够形象,如换成四维视频感受效果会更好一些。通过视频现场连线“我想对妈妈说”让幼儿表达自己对妈妈的爱,他们能用连贯的语言说出自己的情感,在这个环节孩子们好多都感动哭了,也达到了活动的效果。引发了幼儿的讨论,

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