初中师德演讲稿一等奖（22篇）

初中师德演讲稿一等奖（精选22篇）作为一名老师，我们应当时刻保持良好的师德风范，做学生的榜样和引路人。师德总结范文的共享，可以帮助老师更好地思索和总结自己的工作。

师德演讲稿一等奖

一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。

两寸粉笔影射人生价值，三尺讲台绽放生命之火。班主任不仅要加强自身的思想道德建设，还要有吃苦耐劳、甘于奉献的精神，要有一颗从我做起的诚意，有一颗关切爱惜学生的爱心，更要有干好班主任工作的信念。要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的赞许。我不会说什么豪言壮语，只知道备好每一节课、上好每一节课，教好每一位学生，用人格魅力感染学生，每天微笑着面对每一个学生。时时到处作学生的表率。为人师表，人格魅力感化学生的心田。师者，所以传道受业解惑者也。作为新时代的杰出园丁的代表，在继承古典主义的儒雅教风之时，我对“老师”的角色作出了新的诠释。老师可以是一面旗帜，用自身的行为静默感化学生。

二、严慈相济，让学生如沐春风。

我教书育人的理念是：严在当严处，爱在微小中。师爱是师德的灵魂，是老师教化学生的感情基础。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。我的师爱源于我的恩师，特殊是钱兰芳老师。是德艺双馨的恩师。我反复对学生说：“我的恩师是怎麽培育我的，我就怎麽培育你们。我希望恩师的这份师爱通过我和我的学生持续下去”。

师爱是严慈相济的爱，是只讲付出不计回报的爱，是无私广泛而没有血缘关系的爱。学生“亲其师”，才会“信其道”。一个老师假如不留意培育自己独有的师爱，有形的讲台就会变成阻隔学生通向乐学殿堂的无形高山。在“年年岁岁花相像，岁岁年年人不同”的校内中，惟有无限的师爱才可以培育一批有一批栋梁之才。同样，也只有那毫不吝啬不知疲乏热忱专注的挥洒师爱的老师，才是让学生真正心动牢记难忘的不朽的老师。爱浸透每一个学生的心田，这是教化的原则。学生是将来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，就必需关切爱惜他们，做他们的知心人，我把“动之以情、晓之以理、持之以恒”作为关切学生的座右铭。

我班有个男孩叫吕科迪，拿到本科录用通知书的时候对我说：“谭老师，能让我拥抱你吗?”他说“除了妈妈，您是我第一次拥抱的人，我就是要把这个第一次献给我的老师。谭老师，您是我心目中的神!”

“严在当严处，爱在微小中”是我履践笃行的师爱的内涵。爱仅仅是我师爱内涵的一半，另一半则是严。没有严就谈不上真正的爱。因为爱必需严。我对学生的严，首先是做人上的严格要求，因为一流人才的基础是砥砺一流品德，因此强调志向信念，强调艰苦奋斗厚德载物的传统美德。我坚持加强学生的道德品质和思想政治教化，既教书又育人，全面关切学生进步。要求学生从详细小事做起，把做人与学业结合起来。

三、信任学生，敬重学生，做好学生的思想转化工作。

后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点，是影响班级整体教化教学质量提高的至关重要的一环。努力使后进生以失败者来，以成功者走。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友。刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。

力从逃学转到了课堂上，做小动作，影响四周同学学习，面对这种状况，我也想过放弃，但班主任的职责就是教书育人，不能把差生转过来，那是不称职的班主任，于是我主动和他谈心，激励他，表扬他能战胜自己回到课堂，这是英勇者的行为，不要胆怯 挫折，信任自己，肯定能够成材，并帮他疏通和同学之间的关系，坚持“以爱动其心，以严导其行”。生活上关切，感情上亲近，要求上严格，方法上敏捷，行动上作表率。并且和家长、任课老师联手，齐抓共管。一个月后，他的学习看法端正了，对老师和同学的看法温柔了，并且起先奋勉补课了。最终考上了本科，在一封来信中他写到：“千言万语我不知从何说起，只能说：感谢您!没有您，我不行能坐在高校的教室里”。

付出总有回报，十三年来，我多次受到上级领导的高度赞扬。被聘为颍泉区中学优秀老师语文示范课执教老师。在安徽省作文竞赛中，我辅导的学生有一人获省三等奖，七人获市一等奖，三人获市二等奖。撰写的论文有十二篇获市级奖，课件制作三次获市级二等奖，20__年被评为“阜阳市优秀班主任”。

全国师德演讲稿一等奖

敬爱的老师们，敬爱的同学们：

大家好！

在这快乐和华蜜的季节里，我们兴奋地迎来了我国的第__个老师节。

老师穷富，与高官脱节。往往一套衣服洗了，补了，打了补丁，舍不得扔掉。赚了几毛钱，就得当心翼翼。有老有少的家庭，还有更须要的学生。你只是一个守护者。开灯换杯的时候，老师们沉醉在书声里。夜深人静打呼噜的时候，老师还在埋头台灯批改作业；当烈日在空调的凉意中萎缩，老师在风扇下挥汗如雨。冰雪刺骨的时候，老师在用余温暖和孩子冻得红肿的手；灾难来临时，老师们用自己的血肉筑起了孩子平安的屏障。面对现实中的各种不平衡，老师们并没有抛弃自己的工作岗位，孜孜不倦，兢兢业业。

这是感人的一天。此时此刻，无论我用什么方式，都难以表达对我们老师的感谢之情！敬爱的老师，在这个特别的日子里，我只想对您说：老师，您辛苦了！我们感谢你！

记得当年刚进校内的时候，同学们幼小的心灵几乎都是空白。转瞬几年过去了，现在我们已经是小学五年级的学生了。这些年来，是老师教我们写字，做题，画画，唱歌，自然，科技，打球，做操。几年来，同学们在您为我们开拓的学问殿堂里吸取养分，强壮成长。在阳光下，教会我们如何对抗风暴，如何正确面对生活；风雨中，是你们激励我们克服挫折，报效将来的祖国。

日复一日，年复一年，你像一个勤劳的园丁，在我们温顺的心中挥洒汗水，播种。只要努力，就会有收获。我们坚信，在不久的将来，你们辛勤耕耘的土地将硕果累累，桃李芳香。

敬爱的老师，在老师节，千言万语也难以表达我们对您的感谢之情。为了不辜负您对我们的厚爱，在新的学年里，我们会自觉遵守学校和班级的规章制度，以百倍的求知热忱完成学业，在空之前努力学习。带着我们的感恩之心，把我们各科的优异成果献给老师，献给学校，献给祖国。

敬爱的老师，您辛苦了。我们真诚地感谢您！

全国一等奖师德演讲稿

敬重的各位领导、各位老师：

大家好！

“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的品德和素养是老师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名我老师”这一问题有深刻的相识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名我老师呢？我认为：

首先，树立良我的师德形象。老师良我的思想品德将是老师最宏大人格力气的体现。曾经有一名普一般通的老师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不悲伤，靠着对人民教化事业的赤诚之心，依旧坚韧地坚守讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的学问是人民给的，我要珍惜这有限的时间，把学问献给人民。”古今中外多数事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还须要以德立身、以身立教。作为一名老师就要有静默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

其次，规范文明行为。老师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使老师学生心目中占有特别重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把老师看作学习、仿照的对象。老师须要从小事做起，从自己做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

再次，关爱每位学生。酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教化学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，这就要求老师真诚相待、热忱激励、耐性帮助，用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们开心的情感体验中接受教化。

史烟飘过，回看今日。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德须要培育，须要教化，更须要的是――每位老师的自己修养！让我们以良我的师德，共同撑起教化的蓝天！

感谢大家！

全国师德一等奖演讲稿

敬重的评委：

大家早上好!

青春在这里闪光。

几年前，我报考了水电学校师资班，却从来没有想到自己会成为一位光荣的人民老师但我并不懊悔，因为我知道，一组一般的音符，倘如排列在同一音阶上，就谱写不出美丽的曲调，只有处在五线谱的不同位置上，才能创建出动人心弦的乐曲生活也是如此，倘如每一个人都只按自己的愿望向社会索取，那么生活的乐章只能是杂乱的，断续的，宏大的事业也只能是沙砾上的大厦，不摧自垮。

通过几年的教化实践，我真实地感受到——当老师，能使我的人生充溢，精神愉悦，使我感到高尚因为老师是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望每当我看到自己与学生们一同成长，就有一种成就感是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的将来;虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。

有句话说的好，不是工作适应你，而是你去适应工作，尤其是在课改的关键时期，作为一名青年老师，我们更应当以饱满的热忱，主动、主动地看法去学习，迎接挑战在工作中，常常向其它老师请教，参与外出培训，以及个人有针对性地学习，力争使自己成为一名家长满足、学校放心、孩子喜爱的老师。

我时常为自己是一名老师而骄傲，为全体教职工上下一心、团结奋进、求实创新的精神而喝彩，为学生奇思妙想、色调缤纷的作品而叹服，更为鸭子口乡的教化事业而祝愿。

一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切虽然我们不希望能培育出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没是啊，起始于辛苦，收结于平淡，这就是我们教化工作者的人生写照但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔这里有我的追求，这里有我的爱让我们守候在那方“黑土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光!

我的演讲结束，感谢大家!

敬重的评委：

大家早上好!

小时候,曾有人问我：“你最崇拜的人是谁?"我坚决果断地回答:"是老师”不错，在我幼小的心灵里，我就喜爱老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会兴奋，激烈好几天当时我不听话，做错事情父母总会说：“我要告知老师”，我心里就胆怯 极了在党的教化下，我也成为了一名光荣的人民老师。

在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对老师的含义也有更深刻地相识不错，老师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求学问，纯净的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量在这由学问、情感、志向、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣老师的一举一动将会影响这些纯净孩子的一生因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的学问充溢自己，让自身的学问与时俱进，不断地创新只有这样，才能做一名合格的老师正如一位名人说：“教学对老师本人，来说也是一种最高意义的自我教化三尺讲台使老师照亮了别人，也升华人自己”。。

站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄重这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的老师精神，铸成了老师淡薄名利，超然物外的气度，为了党的教化事业而无私奉献的精神，这就是师德，师魂。

我酷爱党的教化事业，三尺讲台，是我无悔的选择我愿把自己的一生无私奉献给党的教化事业!

我的演讲结束，感谢大家!

敬重的评委：

大家早上好!

山高水长路漫漫，十三年的光景总是用匆忙的脚步去点数，从教十三年来，那一幕幕的往事时时出现在我的脑海里。十三年花开花落，春去秋来。十三年如一日的在教化园地静默耕耘，以身作则为人师，满腔真爱献学生。自xx年踏入工作岗位，我始终如一的以党员的准则严格要求自己，爱校如家，爱生如子，以情育人，以情感人。并刚好吸取先进的教学及班级管理阅历，向课堂四十五分钟要质量，切实提高教化教学质量。

一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。

两寸粉笔影射人生价值，三尺讲台绽放生命之火。班主任不仅要加强自身的思想道德建设，还要有吃苦耐劳、甘于奉献的精神，要有一颗从我做起的诚意，有一颗关切爱惜学生的爱心，更要有干好班主任工作的信念。要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的赞许。我不会说什么豪言壮语，只知道备好每一节课、上好每一节课，教好每一位学生，用人格魅力感染学生，每天微笑着面对每一个学生。时时到处作学生的表率。为人师表，人格魅力感化学生的心田。师者，所以传道受业解惑者也。作为新时代的杰出园丁的代表，在继承古典主义的儒雅教风之时，我对“老师”的角色作出了新的诠释。老师可以是一面旗帜，用自身的行为静默感化学生。

二、严慈相济，让学生如沐春风。

我教书育人的理念是：严在当严处，爱在微小中。师爱是师德的灵魂，是老师教化学生的感情基础。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。我的师爱源于我的恩师，特殊是钱兰芳老师。是德艺双馨的恩师。我反复对学生说：“我的恩师是怎麽培育我的，我就怎麽培育你们。我希望恩师的这份师爱通过我和我的学生持续下去”。

师爱是严慈相济的爱，是只讲付出不计回报的爱，是无私广泛而没有血缘关系的爱。学生“亲其师”，才会“信其道”。一个老师假如不留意培育自己独有的师爱，有形的讲台就会变成阻隔学生通向乐学殿堂的无形高山。在“年年岁岁花相像，岁岁年年人不同”的校内中，惟有无限的师爱才可以培育一批有一批栋梁之才。同样，也只有那毫不吝啬不知疲乏热忱专注的挥洒师爱的老师，才是让学生真正心动牢记难忘的不朽的老师。爱浸透每一个学生的心田，这是教化的原则。学生是将来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，就必需关切爱惜他们，做他们的知心人，我把“动之以情、晓之以理、持之以恒”作为关切学生的。

座右铭。

我班有个男孩叫吕科迪，拿到本科录用。

通知书。

的时候对我说：“谭老师，能让我拥抱你吗?”他说“除了妈妈，您是我第一次拥抱的人，我就是要把这个第一次献给我的老师。谭老师，您是我心目中的神!”

“严在当严处，爱在微小中”是我履践笃行的师爱的内涵。爱仅仅是我师爱内涵的一半，另一半则是严。没有严就谈不上真正的爱。因为爱必需严。我对学生的严，首先是做人上的严格要求，因为一流人才的基础是砥砺一流品德，因此强调志向信念，强调艰苦奋斗厚德载物的传统美德。我坚持加强学生的道德品质和思想政治教化，既教书又育人，全面关切学生进步。要求学生从详细小事做起，把做人与学业结合起来。

三、信任学生，敬重学生，做好学生的思想转化工作。

后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点，是影响班级整体教化教学质量提高的至关重要的一环。努力使后进生以失败者来，以成功者走。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友。刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。

有个学生叫李伟伟，家里条件优越，从小养成了我行我素、自由自在的生活方式。起初的表现为逃学，为了订正他逃学的恶习，我实行了“看”和“管”两种方法。“看”即家长把他送到学校我就起先看，交代任课老师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去，并且我常常到教室外查，下课后我站在学校门口防止他出去。然后利用课余时间对他进行“管”，即劝服教化。经过严密的“看”和语重心长的“管”，最终他答应不再逃学了。可是，他把精力从逃学转到了课堂上，做小动作，影响四周同学学习，面对这种状况，我也想过放弃，但班主任的职责就是教书育人，不能把差生转过来，那是不称职的班主任，于是我主动和他谈心，激励他，表扬他能战胜自己回到课堂，这是英勇者的行为，不要胆怯 挫折，信任自己，肯定能够成材，并帮他疏通和同学之间的关系，坚持“以爱动其心，以严导其行”。生活上关切，感情上亲近，要求上严格，方法上敏捷，行动上作表率。并且和家长、任课老师联手，齐抓共管。一个月后，他的学习看法端正了，对老师和同学的看法温柔了，并且起先奋勉补课了。最终考上了本科，在一封来信中他写到：“千言万语我不知从何说起，只能说：感谢您!没有您，我不行能坐在高校的教室里”。

付出总有回报，十三年来，我多次受到上级领导的高度赞扬。被聘为颍泉区中学优秀老师语文示范课执教老师。在安徽省。

作文。

课件。

制作三次获市级二等奖，20xx年被评为“阜阳市优秀班主任”。

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。做一名优秀的老师，是我恒久不变的追求。路漫漫承诺无限，野茫茫求索无暇，这就是无言的歌。说到不如做到，“桃李不言，下自成蹊”。用魅力点燃启智的圣火，吮吸着中华文明的乳汁，本着爱生如子，学高为师，身正为范的德尚，在教化前沿寻找着人生价值的琼浆。多少风雨，多少坎坷，抹去了青春脸颊上的风采，用满腔热血铸就桃红柳绿，这就是我最大的追求，无悔的教化人生。让我们用慈祥呵护纯真;用才智孕育成长;用真诚开启心灵;用希望放飞志向，我将用自己的双手和大家一道静默耕耘，共同托起明天的太阳!

我的演讲完毕，感谢大家!

师德演讲稿一等奖

敬重的各位评委、老师们：

大家好!今日我演讲的题目是《让青春在奉献中闪光》。

法国作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”老师就像那静默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

十年前，怀揣着漂亮的幻想，我踏上这条充溢希望的阳光之旅。一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。十年的辛勤耕耘，十年的静默守望，使我深深的酷爱着老师这一平凡而充溢的职业。

当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我感到簇新、新奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天早晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和朝气;每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情，净化了我的心灵，激起了我对教化事业的深深的爱。

我所任教的大岭小学是一所农村小学，我们学校里没有高大的教学楼，没有先进的教学设备，有的只是几间陈旧简陋的教室和凹凸不平的操场。夏天，当别人享受着凉快的冷气时，我们却在闷热的教室里汗流浃背地上课。冬天，当别人都在享受空调的暖和时，我们的手脚早已冻得又红又肿，下课回到办公室端起水杯喝水，却发觉杯子里的水已经上冻了。上级领导来我们的学校视察，感慨地说：“大岭小学的冬天真冷啊!大岭小学的老师真撑冻啊!”是的，我们学校的办学条件是倒数第一，但是我们的教学成果却是正数第一。这是因为我们大岭小学有着许很多多不怕吃苦、无私奉献的老师啊!

我的演讲结束，感谢大家!

师德演讲稿一等奖

敬重的评委：

大家早上好!

小时候,曾有人问我：“你最崇拜的人是谁?"我坚决果断地回答:"是老师”不错，在我幼小的心灵里，我就喜爱老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会兴奋，激烈好几天当时我不听话，做错事情父母总会说：“我要告知老师”，我心里就胆怯 极了在党的教化下，我也成为了一名光荣的人民老师。

在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对老师的含义也有更深刻地相识不错，老师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求学问，纯净的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量在这由学问、情感、志向、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣老师的一举一动将会影响这些纯净孩子的一生因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的学问充溢自己，让自身的学问与时俱进，不断地创新只有这样，才能做一名合格的老师正如一位名人说：“教学对老师本人，来说也是一种最高意义的自我教化三尺讲台使老师照亮了别人，也升华人自己”。。

站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄重这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的老师精神，铸成了老师淡薄名利，超然物外的气度，为了党的教化事业而无私奉献的精神，这就是师德，师魂。

我酷爱党的教化事业，三尺讲台，是我无悔的选择我愿把自己的一生无私奉献给党的教化事业!

我的演讲结束，感谢大家!

师德演讲稿一等奖

从小我们就知道老师是辛勤的园丁，静默教育着我们，当我们从祖国的花朵变成了辛勤的园丁时，心中又有何感想?下面我就为您举荐一些关于师德的优秀演讲稿。

面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢?工作以来，我不只一次问过自己曾经，我一味地追求怎样培育孩子，怎样驾驭高科技学问技能，而有关孩子的品德教化，孩子的心理健康这些基本的常识我却忽视了自从听了这样一个故事，我的教学观念转变了故事发生在11017年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问一位金奖获得者："您在哪所高校，哪个试验室学到了您认为最主要的东西?"

我知道前进的道路肯定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路英勇的攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素养，把对挚友的无私帮助、对幼儿的关怀爱惜、对事业的不断追求，挥洒地淋漓尽致。

几年前，我报考了水电学校师资班，却从来没有想到自己会成为一位光荣的人民老师但我并不懊悔，因为我知道，一组一般的音符，倘如排列在同一音阶上，就谱写不出美丽的曲调，只有处在五线谱的不同位置上，才能创建出动人心弦的乐曲生活也是如此，倘如每一个人都只按自己的愿望向社会索取，那么生活的乐章只能是杂乱的，断续的，宏大的事业也只能是沙砾上的大厦，不摧自垮。

一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切虽然我们不希望能培育出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没是啊，起始于辛苦，收结于平淡，这就是我们教化工作者的人生写照但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔这里有我的追求，这里有我的爱让我们守候在那方“黑土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光!

还记得，小的时候，“老师与学生”的嬉戏是我的最爱

还记得，上学以后，能歌善舞的老师就是我心目中的天使

还记得，中学毕业时，志愿栏里坚决果断地写下“师范”

往事一幕一幕

15岁，我背着行囊走进师范在那里，严谨的校风，严格的基本功训练，让我明白了老师这两个字眼的深刻含义：“学高为师，身正为范”

18岁，我带着一脸稚气走进这所学校，满腔热忱地融入到与我年龄相仿的学生当中望着那些在教化战线上呕心沥血几十年的老老师仍孜孜不倦，看着他们青丝变白发仍两袖清风，我突然特殊深刻地理解人们为什么总是这样描写老师：“捧着一颗心来，不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”

“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我无悔我的选择

“撑一支长篇，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”

全国师德演讲稿一等奖

记得我刚来这个幼园面试的时候，园长妈妈好告知我“这个工作起是蛮辛苦的，我担忧你做不了”。我心里想的是不就看看孩子吗，有什么辛苦的。然后当我每天早上提着十几斤重的铁盘子铁碗气喘吁吁的走到班上，当我满操场追着熊孩子跑，当我看着哭的鼻涕一把泪一把的孩子手足无措时，我才知道我当时的想法是多么的打脸。

幼儿老师应当是除了一个家庭以外会毫无怨言为孩子洗尿裤子，洗屎裤子的人，记得我刚来的时候带的是小班下学期。虽然已经过了每天哭闹，特殊频繁尿裤子的一个阶段，但是这样的状况还是会时常发生，我一起先是接受不了的。特殊是把臭臭拉到裤子里的时候，我心里是特别不快乐的，洗裤子的时候也是不情不愿的，有一天一个小挚友又把裤子尿湿了，我很不耐烦的给他换了下来拿去洗，他站在旁边声音怯懦糯的跟我说“老师，对不起，我不是有意的”。我不耐烦的挥了挥手让他回到自己的座位上，当我转头望见他那双稚嫩的眼睛的时候，突然想到了我的儿子，我的儿子即将要上幼儿园了，我想到假如我的儿子上了幼儿园，也发生了这样的事情，我希望老师怎样对他？假如我是这个孩子，我又希望老师怎样对我？这样的想法让我意识到自己做的多么的过份。我蹲下来抱了抱他，告知他，没关系，下次我们就不会尿裤子了对不对。他快乐的说下次我确定不会再尿裤子了还跟我击了掌。从那以后，他真的没有再尿过裤子了。

后来，无论小挚友是尿裤子，还是淘气捣蛋，我都用那两句话提示自己，假如我是孩子，假如是我的孩子。这样的想法，让我对孩子们，少了一份苛责，多了一份包涵。

幼儿老师可能是比许多家庭的妈妈陪孩子的时间还要长的人。小挚友在幼儿园的三年里，早上07：40进入幼儿园，下午16：20回家，有些甚至更晚，他们一天在幼儿园与老师相处的时间长达八小时以上。在这期间，老师是他们的挚友，要陪他们一起做嬉戏，是他们的老师，要给他们上课，更是他们的家人，要照看他们的一日生活。你问我一天做这些累不累呀，我可以很确定的告知你，累，很累。你问我有没有想过踏出这个幼儿园以外的世界，说句实话，我有想过。但是当我早上来到幼儿园，站在操场上听到他们一声声嘹亮又稚嫩的“老师，早上好”，看到那一张张可爱的笑脸，一个大大的拥抱的时候，我又觉得是那么的快乐与满意。

现在快要讲完了，我还是不知道师德是什么。我没方法告知你师德是什么，我只知道孩子正属于长身体的一个阶段，许多孩子却爱挑食，那我就多点耐性，有丰富的语言去引导他们，吸引他们进餐，保证他们的养分均衡。我没方法告知你师德是什么，我只知道孩子们天性好动爱玩，那我就紧跟其后，时常提示，让他们远离危急。我没方法告知你师德是什么，我只知道孩子们，来园时对父母都会有些不舍，那我就给他们一个大大的拥抱，牵牵他们的小手。我不知道师德是什么，我只知道每个孩子都是家庭的珍宝，那我就对家长多一点理解，换位思索，将心比心。

孩子是我们的将来，是明天的太阳，是祖国的花朵，让我们用爱浇灌，静静地等待花开，一起倾听花开的声音。

师德演讲稿一等奖

敬重的评委：

大家早上好!

在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对老师的含义也有更深刻地相识不错，老师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求学问，纯净的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量在这由学问、情感、志向、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣老师的一举一动将会影响这些纯净孩子的一生因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的学问充溢自己，让自身的学问与时俱进，不断地创新只有这样，才能做一名合格的老师正如一位名人说：“教学对老师本人，来说也是一种最高意义的自我教化三尺讲台使老师照亮了别人，也升华人自己”

我酷爱党的教化事业，三尺讲台，是我无悔的选择我愿把自己的一生无私奉献给党的教化事业!

我的演讲结束，感谢大家!

全国一等奖师德演讲稿

敬重的各位领导、各位评委、各位老师：

大家下午好！

今日我给大家演讲的题目是——用爱赢得爱。

写下这个题目，我的眼前出现出一张张鲜活的面孔，作为一名老师，在勐嘎耕耘的这十年我有幸见证了许多乡村老师的精彩和胜利。在许多平凡的日子里，我们一起书写着平凡的感动，诠释着最朴实的道理——用爱赢得爱。

古往今来不知有多少教化学家给教化下过科学的定义，探寻过多数的教化方式，但其中亘古不变的真谛，我想便是爱了。

记得刚踏上三尺讲台的第一个年头，来到勐嘎这个生疏的小镇，面对寒冷的气候，不便的交通，简陋的校舍，举目无亲的孤独……当这些和志向反差极大的现实如巨石般压得我喘不过气来的时候，我的内心打起了退堂鼓。而让我最终坚持在讲台上站下去的是一位学生，一位患有先本性腿疾的学生。她叫杨桂香，家在勐嘎芒牛坝，每个周末她都要拖着病足艰难地跋涉于家和学校之间，从不迟到、缺课。听课最专注的是她，第一个举手回答问题的是她，笑容最绚丽的也是她。每当同学们欢呼雀跃地去上体育课的时候，她总是静默地把黑板擦好，拉好被同学撞歪的桌椅，然后静静地坐在教室里看书写字。从那澄澈的眼眸里你读不出一丝愁闷，从那绚丽的笑容里你看不出一丝埋怨，从那蹒跚的脚步里你找不到一丝懦弱。然而再坚毅的灵魂也盼望集体的暖和，当我得知同学们竟然因为她腿脚不便个人卫生打理不好而疏远她、讽刺她使她几乎辍学的时候，我的心隐隐作痛。我必需为这孩子做点什么，因此我特殊支配了一次话题作文，并就此绽开了探讨。课上杨桂香同学的一番心灵表明让全部同学惭愧不已。从今同学们便自发地帮她提水，洗衣服，打饭……当我周末返校时看到宿舍门口躺着一包东西，还有一张字条，上面是杨桂香清秀的笔迹：王老师，端午节到了，这是本身做的粑粑，还有自家种的糯米，请您尝尝。老师，感谢您！……我的眼眶潮湿了，多么好的孩子！多么坚毅的灵魂！我要感谢你，是你让我懂得了怎样做一名好老师，让我懂得了在平凡的日子里最重要的是坚持。我想起了杨国峰老师，几年如一日，最早一个出现在教室，最晚一个离开，正是他如慈父般的坚持陪护使得孩子们的寒窗苦读不在孤独。

用大爱做小事，是教化事业最真实的.写照。古人讲师道尊严，因此许多老师很难俯下身子去倾听学生的心声，于是师生关系惊慌，课堂冲突不断。一代教化名家陶行知先生可以用四块糖包涵学生的犯错，在春风化雨中挽救学生的心灵，我们为什么不放下架子，海纳百川地接纳学生的一切呢？我想起了勐嘎中学的李祖丽老师，她没有男子般伟岸的身材，没有西施般娇美的容貌，没有领导般的威信，但她却有坚毅的内心和宽广的胸怀，她用母亲对待孩子般的理解与包涵去爱着她的每一个学生。课上她是和学生一块学习的学长，课下她是和学生一块闲聊的姐姐，篮球场上她是和学生一块为荣誉而拼抢的队友……就是这样一位同意跨越身份放下架子的老师，用理解与包涵赢得了学生心中肯定的地位。

师德演讲稿一等奖

“为师”就是“为德”

磁村中学孙长城。

正陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的是为师者不仅要有广博的学问，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教化的灵魂。

从教近二十载，深深地爱着老师这个职业。老师不仅是学问的传授者，更重要是教给学生做人的道理，所谓“教书育人”。学高为师，身正为范。一个老师的威信、魅力、修养、不是靠讲，不是靠说教，更不是靠别人的怜悯与施舍，而在靠本身真正的实力。靠实力、靠真本领，张扬特性，完善自我，魅力才能彰显。

敬重学生，学生会敬重你;理解学生，学生会理解你;信任学生，学生会信任你。对待学生要有爱心，辅导学生要有耐性，教化学生要有细心。以诚意善待每一个学生，才是学生心目中的老师，才是学生恒久敬重的老师。用自己的品德去影响学生，用自己的才智去启发学生，用自己的言行和爱去感染学生，努力用才智托起明天的太阳。老师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是老师最崇高的荣誉，也是老师的神圣天职。在学生心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是一位一般老师的高风亮节!老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。老师要知道教化是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜爱学生，喜爱和他们在一起，这样才可以发觉他们的优点，我觉得“身临其境”才是的教化。

要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不行信任。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，榜样的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基础。

“人类灵魂的工程师，”燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对老师职业的高度评价，同时，也是对老师提出的要求。老师要像商口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且要具备这种心大态。不能再像过去那样高高丰，对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。老师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应当同等对待那些后进生，因为他们同样也是“财宝”的源泉。老师甚至要赐予他们惠的服务，设法调动一心一意的主动性和上进心，擅长捕获他们身上的闪光点，把他们培育成为合格且有特色的“产品”。此外，老师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的详细表现。只有当我们的老师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。

最终，我想用一首自己写作的小诗来代表我此时此刻的心情，我是一名平凡的老师，平凡得如一片树叶，一棵微草，或许，你都不曾留意过我。但是，我却是多数园丁中的一员，我选择了老师这个职业，从不没有懊悔过，淡泊名利，踏实做人，勤恳工作，就是我做老师的坚持的原则。我愿奉献教化事业一生一世，教学相长，在教学中锐意进取，在教学中得到欢乐，得到华蜜，我将用自己的行动接着诠释与实践自己的教化志向，奉献出自己的余热，做一名欢乐华蜜的老师。有人说，老师你无私的奉献，你值得我们学习。我说，不用赞美，假如我的无私能教会我全部学生无私，那我就是一粒种子，一粒无私的种子，总有一天，这颗种子能在各行各业、千家万户中成长、开花、结果。这就是做老师的“所得”。

师德师风演讲稿一等奖

敬重的领导、老师们：

大家好!

从你一走上从教之路，站上三尺讲台，你就已经戴上一顶“草帽”。在这顶草帽里洋溢着平淡与艰苦，光荣与神圣，我信任为人师者都深有体会。我们都是在乡下从教的老师，或许你会看到学生是如此的难教，或许你会感受到教书的日子是如此的无聊。但是我们既然选择了就得英勇地走下去，要对得起老师这个称谓，戴好这顶草帽，用信念去工作，用爱心去教孩子，用恒心去走这条路！

“你是一个好老师吗？听听学生是怎么说的吧！”这不是什么名人说的话，这是我在网络上看到的，是一个一般老师留下的师德格言。

今年四月，中国最闻名的高校，复旦高校探讨生院4000名左右的探讨生从全校457名教授中评比自己心目中的“十大杰出教授”。调查发觉，师德师风是学生评比自己心目中的杰出教授的首要标准。

在复旦高校的校内网站上，有的学生很坦诚地道出自己的观点：“我们心目中的好教授必需有高尚的师德师风，而并不是世俗的胜利。”我们知道声名赫赫的高等学府复旦高校不乏有在社会上有肯定名声的教授。某教授虽然平常在校外活动频频，在自己的专业领域也享有盛名，但是得票率却极低。因为“他的课虽然讲得好，但是却常常被手机声打断，他的考试虽然要求不是最严格的，但是他却遗忘了我们是抱着渴求学问的心态坐在讲台下的。”有的学生直言不讳地这样说。

这次评比给天下全部的老师都提了个醒，师德师风仍旧是老师们最重要的品德。

师德师风演讲稿一等奖

一个老师的师德师风是一个学校的内在形象，也是老师的文化修养，更是培育学生的前提，下面是我为大家搜集的师德师风。

演讲稿。

一等奖，供大家参考。

作为老师，都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的学生。作为学生，也都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的老师。所以，要做一个让老师和同学都情愿接近的学生，或者要做一个让老师和学生都情愿接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。

学生在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而主要是受老师的影响。学生情愿接近的老师，比学生不情愿接近的老师，对学生的影响要大。由此推断，作为老师，你要把学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

学生接近老师有许多缘由。除了道德，老师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满意学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的听从与亲近，外表只能吸引肤浅的留意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力气。这力气才是许久的，它将影响学生的一生，是学生将来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。

对老师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥护。但对一位老师师德师风的真实精确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的全部因素之后，才能真正得到。

好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的同等。相互学习、相互敬重。

由于受传统教化思想的影响颇深，师道尊严使学生在老师面前往往会失去自我，特殊是在中小学阶段，同等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教化这一培育人的社会实践活动中，老师和学生不是简洁的主体与客体的关系，而是教化主体与受教化主体间的双向沟通的关系。向学生灌输同等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性，这是高校老师义不容辞的责任。老师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效沟通和沟通，达到教化实践活动的良好效果。

好的师德师风的另一个详细表现，是师生之间要提倡民主，并且老师要身体力行，为学生做出表率。

民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播学问、播种文明的校内里，却有部分老师缺乏民办法识，有些中小学老师甚至成了“专制”的代名词，可见老师提倡民主并身体力行的必要性。高校老师虽不像中小学老师那么专制，但师道尊严的流毒依旧至深，认为学生敬重老师是天经地义，却忽视了老师也应当敬重学生。在教学过程和教化管理中，对学生过多地指责和否定，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有依据的，学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和特性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的指责和指责带有主观武断的色调，缺乏在相互新生的基础上探讨问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的沟通。明显，民主作风是确立和发展学生主题性的基础，是师德师风建设中不行或缺的重要内容。

师德不仅是老师个人问题，也是老师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但终归还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，特殊是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演化为整个教化行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教化行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教化行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到老师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必定行风日下，行风不正，必定师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特别说，由于教化行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。所以，任何时候，提倡老师的师德师风都是必要的。

总之，加强师德师风建设，老师通过教化理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的。为培育具有创新精神和实践实力的主体，每一位老师都应当以身作则，“为人师表、教书育人”，“做青少年学生健康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”。

敬重的领导、老师们：

大家好!今日我演讲的题目是《捧着一颗心来，不带半根草去》。

初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一个“孩子王”。后来，当慢慢融入老师这个角色，才感到自己更须要的是一颗真心与挚爱。在孩子们热切的目光中，我起先在各方面提高自身素养，并且把陶行知先生的。

名言。

“捧着一颗心来，不带半根草去”当作自己的。

座右铭。

弹指一挥间，近十年过去了。当年的小女孩已经成长为像模像样的“老老师”。用挚友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。我不知道她的话是赞扬还是讽刺。假如是赞扬，或许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种老师特有的崇尚学问、甘为人梯的内在气质;假如是讽刺，或许是因为身为老师固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。但不管是赞扬还是讽刺，我却牢记着“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭，将“老师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。

今年八月，我离开工作八年的幼教岗位，投入到另一个崭新的工作环境——上杭四中，四中是我幻想已久的学校，因为我喜爱挑战，喜爱在新的领域充溢自己。而四中正是我实践幻想、挑战自己的新天地。这里有美丽的环境、和谐的氛围，是我们青年老师勤学苦练、开拓创新的好校内。记得法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗?当我们心中充溢了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩。虽然我所从事的计算机课程，属传统意义上的副科。但我知道，这其实更是一门传播现代学问的必修课。试想，面对科技高速发展的现实，计算机普及运用的今日，作为现代人工作的基本技能，假如我们培育出来的学生连计算机都不会运用，那我们的教化能说是胜利的吗?因此，我知道这门副科的重要，知道自己肩负的责任之重。刚到四中时，心里曾忐忑担心，不知道能否将课上好。因此第一次上课前，我打算了一遍又一遍，直到把每一个细微环节都背下来。结果，第一节课上完，我发觉我们的学生对计算机课程表现出了深厚的爱好。下课后，他们还对我说：“老师，再给我五分钟，我们还想练，老师，可不行以全班都参与爱好小组活动……”我心里非常兴奋——我胜利了。第一次的胜利令我信念大增，以后每一次上课，我都细心打算，特殊是在如何增加学生学习爱好方面，下了较多功夫。在爱好小组活动中，当我看到一幅幅学生颇有成就的作品时，我不禁露出欣慰的笑容。我觉得自己的努力有了结果，有了方向，我为自己的努力而傲慢!

我的启蒙老师曾对我说：“在老师的手中，握着多数的金种子——那便是希望，也是老师的全部财宝。”是啊，当每个生命来到这世界上，在他们的心中，都有一块空白的土地。我们老师便大把大把的把金种子散向他们的心田。老师的关爱，在他们的心中播下了酷爱生命的种子;老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子;老师的才华在他们的心中，播下了渴求学问的种子;老师的期盼在他们的心中播下了希望的种子。当这些种子在他们的心中扎下根，成为泥土的一部分时，这希望的种子变成了上面最绚丽的一朵花。因此，我酷爱教化，甘当播种希望的老师。或许我选择的教化事业，注定我这一生只能静默无闻，只能静默奉献，但是我特别乐意，特别骄傲。在播种学问的宽敞领域里，我愿做一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，即使它没有水晶的纯静，没有宝石的明丽，没有钻石的光线，也要努力让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽敞的道路上奔向前方，奔向远方。我心中将恒久牢记这样一句话：捧着一颗心来，不带半根草去。我愿和大家一道静默地耕耘，共同托起我们四中的太阳。

我的演讲完了，感谢大家!

首先给大家描述一组图：第一幅图是一片艳丽的黄，不知何物;其次幅图上立着一枝怒放的花，呈球状簇生，一片片花瓣清楚绽开，那一片黄原来是它的一片花瓣;第三幅图则是繁花似锦，或黄，或橙，或红……星星点点，色色相映;第四幅图显示这里是一片漂亮的草原，无垠的草地开满野花、牛羊成群，远处的雪山冰峰林立、银光闪闪，湛蓝的天空飘着朵朵白云，构成了令人心旷神怡的美景;第五幅图呈现的是一座繁华的城市，一辆电车缓缓驶过，这幅美景竟是电车上的广告画;第六幅图是在沙漠边上的小镇上，邮差正在把一封信交给一位女孩，那座繁华的都市尽然是信封右上角邮票上的图案。

没有小花的娇艳，就不会有邮票色调的斑斓;没有小处的精彩，就不会有大处的壮丽。生命的交响乐不就是由一个个音符所组成的吗?宏大的事业不就是由多数平凡的工作所推动的吗?宏大的事业，必需经过一代人、几代人甚至十几代的不懈努力。有如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部机器，每一部分、每一个人都有自己的一份责任。小处的平凡不等于就是平凡，小处的安静不等于就是平淡，小处的平常不等于就是可有可无。

在全社会大力提倡和弘扬“三平”精神的今日，就更须要我们坚持“三平”精神、实践“三平”精神，以小处的精彩成就大处的壮丽!平凡之中要有宏大追求，安静之中要有满腔热血，平常之中要有剧烈的责任感。

今日，面对选择。钟南山选择了直面非典;杨利伟选择了遨游太空;刘翔选择了一百零一一十米的跑道。而我，一个原本不甘于平凡的人选择了平凡。因为我懂得只要和历史共脉搏，和祖国同呼吸，平凡亦能托起宏大。

回想到此，扪心自问，我很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?我很安静，但安静之中是否饱含满腔热忱呢?我很平常，但作为老师，我是否对学生具有剧烈的责任感?在“三平”精神的指引下，我必需提高相识，加强自身修养，做“三平”精神的真正实践者!

师德师风演讲稿一等奖

敬重的各位领导，各位老师：

大家好!

老师是“人类灵魂的工程师”，在孩子的成长过程中的作用是很大的。老师在孩子们的成长过程中起着桥梁作用。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培育出自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。古人对老师的职责概括为：传道、授业。这其实只是老师“教书育人”的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最根本的道德素养;师风，是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无，这都是师德。对老师来说，最好的回报就是得到孩子的'真心拥护。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的公允。相互学习、相互敬重。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。在实际工作中就为孩子们树立典范，而不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!

师爱是每一个孩子所期盼，老师应当宠爱教化事业，宠爱孩子，主动经常弯下身与孩子沟通沟通，情愿与孩子成为挚友，建立起公允和谐的师生关系，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对自己全部的孩子一视同仁，树立较高的威信。

老师要敬重孩子，不得变相体罚。假如孩子做错事了应赐予孩子说明的时机，同时老师也会静一静，或许就不会对孩子发火了。老师应重视自身的道德形象，如老师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默幽默”、“热忱活泼”;对老师素养，要留意培育孩子宠爱的“幽默”、“热忱”、“机智”等特质;对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素养修养层次的追求。老师要留意提高自己的思想修养。

老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为孩子树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作责任感。一名称职的老师要对社会、对家长、对孩子、对自己高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。宠爱孩子的老师最受欢送孩子渴望的不仅仅是从老师那里获得学问，更重要的是得到老师的关爱。他们盼望自己的老师温顺、可亲，具有爱心。由此可见，在孩子们的心中，一个富于爱心的老师远比一个学问渊博的老师更具老师的魅力。

因此，在教化过程中，无私地奉献爱，既是教化成功的关键，又是衡量一位老师素养的重要内容。所以，老师对孩子不要体罚，不要训斥，不要高高在上，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为师范的人。孩子生也有自尊心，而且是很猛烈的。老师对孩子的批判，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部孩子不宠爱老师批判，大声训斥孩子，损害孩子的自尊心。

因此在日常生活当中，老师应把握批判的“度”，不管是表扬还是批判都要把握度，变“忠言逆耳”为“忠言好听”。应改为表扬鼓舞孩子，正如德国教化家第斯多惠所说的，教化的艺术不在于传授学问，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都是老师的楷模形象。因此老师要优化自身形象，从树立“严于律己、无私奉献”的老师形象入手，把外树形象与内强素养结合起来，不管在教化环节还是在生活。

感谢大家!

师德演讲稿一等奖

“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”我把它当作我从教的最高准则，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情因为我选择了老师这一职业。

我从不因个人私事和家庭困难而耽搁学生的学习我清楚地记得：前年夏天，我到三峡学院参与小学英语老师培训学习，一个噩耗传来，父亲溺水身亡，如同晴天霹雳，因为家中还有两个急需他照料的亲人——瘫痪在床的祖母和患精神病的母亲但我从没因家中困难向组织要求什么，也从没因此而耽搁学生一节课只有空闲之余，我才回去看看，直到祖母去世。

如今，在市场经济冲击下，人人奔钱看，而作为老师的我们，往往是两袖清风，囊中羞怯虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个漂亮的微笑，一个激励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个奇妙的心弦，就能带给他们无限快乐?!

我是老师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业“捧着一颗心来，不带半棵草去”为了学生能全面发展，培优辅困;为了学生能共同进步，促膝谈心;为了学生能受到教化;不知付出了多少时间与精力!但我无怨无悔因为我从事着“天底下最光辉的事业”

我爱学生，学生也爱我因为有了爱，地更阔，天更蓝;因为有了爱，花更艳，草更芳而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳!

师德师风演讲稿一等奖

敬重的领导、老师们：

大家好!

我今日演讲的题目是《一个老师的一生，鲜花相伴》。

印度大诗人泰戈尔说:“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的。让我来做树叶的事业吧，因为树叶总是谦逊地挂着她的树荫。”选老师是选叶子的事业，老师的一生是有花相伴的。有花相伴的人生，是诗意的，是完备的。

当我在那里写演讲稿时，我想起了一位平民英雄老师尹，他在今年的老师节晚会上让我热泪盈眶。尹老师是江苏省金坛市城南小学的一名女老师。20xx年3月31日，殷老师为了挽救身后学生稚嫩的生命，张开双臂，用身体拦住了那辆鲁莽的车。25米，整整25米。这辆车把尹老师撞倒了25米。在这个世界上行走，生活，爱，奋斗，付出。尹老师52年的人生历程。10万各界人士含泪道别，被她救下的孩子跪在地上放声大哭。他们在深深地呼喊着，“尹小姐，快回来”“尹小姐，我们想你”“尹小姐，你恒久活在我们心里”。尹老师唯一的爱好就是养花，但是她太忙了。就算她养花，也很简单选择那些好服侍的。尹老师最喜爱的歌是丁香。老师节晚会上，这首歌响起的时候，我仿佛看到电视机前的殷老师，在花丛中绽放着漂亮的笑容:“那是你在坟前花开时所憧憬的美妙。看，满山都是。你还觉得孤独吗？听，有人在唱你最喜爱的歌。世界上有那么多花，你再也不用担忧了。”

老师师德一等奖演讲稿

敬重的各位领导、各位评委，敬爱的老师们：

陶行知先生说过："学高为师，德高为范。"说的是为师者不仅要有广博的学问，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教化的灵魂。

从教近二十载，深深地爱着老师这个职业。老师不仅是学问的传授者，更重要是教给学生做人的道理，所谓"教书育人"。学高为师，身正为范。一个老师的威信、魅力、修养、不是靠讲，不是靠说教，更不是靠别人的怜悯与施舍，而在靠本身真正的实力。靠实力、靠真本领，张扬特性，完善自我，魅力才能彰显。

敬重学生，学生会敬重你；理解学生，学生会理解你；信任学生，学生会信任你。对待学生要有爱心，辅导学生要有耐性，教化学生要有细心。以诚意善待每一个学生，才是学生心目中的老师，才是学生恒久敬重的老师。用自己的品德去影响学生，用自己的才智去启发学生，用自己的言行和爱去感染学生，努力用才智托起明天的太阳。老师是人类灵魂的工程师，"为人师表"是老师最崇高的荣誉，也是老师的神圣天职。在学生心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。"万紫千红随风去，冰心一片载玉壶"，这就是一位一般老师的高风亮节！老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。老师要知道教化是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜爱学生，喜爱和他们在一起，这样才可以发觉他们的优点，我觉得"身临其境"才是最好的教化。

二十一世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为一个人民老师，负担着全面提高国民素养、提高全体人民，特殊是青少年一代文明程度的干脆责任。"教化者先受教化。"只有最大限度地提高老师为人师表的水平，才能胜任人民老师的历史使命，无愧于人民老师的光荣称号这就要求老师要时时到处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必需先做到做好。比如要求学生不迟到早退，老师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，老师自己言谈举止切切不行粗鲁；要求学生遵守行为规则，老师应自觉遵守老师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不行信任。孔子云："其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。"中小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，榜样的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基础。

"人类灵魂的工程师，"燃烧着的蜡烛"等称号，是社会对老师职业的高度评价，同时，也是对老师提出的要求。老师要像商口行业一样，将"为顾客服务"溶进"为学生服务"之中去，并且要具备这种心大态。不能再像过去那样高高丰，对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。老师在教学中的`服务心态，不应只少数优等生服务，而应当同等对待那些后进生，因为他们同样也是"财宝"的源泉。老师甚至要赐予他们最实惠的服务，设法调动一心一意的主动性和上进心，擅长捕获他们身上的闪光点，把他们培育成为合格且有特色的"产品"。此外，老师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的详细表现。只有当我们的老师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使"太阳下最光辉的事业"更焕以光彩。

最终，我想用一首自己写作的小诗来代表我此时此刻的心情，我是一名平凡的老师，平凡得如一片树叶，一棵微草，或许，你都不曾留意过我。但是，我却是多数园丁中的一员，我选择了老师这个职业，从不没有懊悔过，淡泊名利，踏实做人，勤恳工作，就是我做老师的坚持的原则。我愿奉献教化事业一生一世，教学相长，在教学中锐意进取，在教学中得到欢乐，得到华蜜，我将用自己的行动接着诠释与实践自己的教化志向，奉献出自己的余热，做一名欢乐华蜜的老师。有人说，老师你无私的奉献，你值得我们学习。我说，不用赞美，假如我的无私能教会我全部学生无私，那我就是一粒种子，一粒无私的种子，总有一天，这颗种子能在各行各业、千家万户中成长、开花、结果。这就是做老师最大的"所得"。

师德师风一等奖演讲稿

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

”老师就像那静默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

“师者，所以传道、授业、解惑也。

”老师的品德和素养是老师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好老师”这一问题有深刻的相识，才能对自己提出更高要求。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。

怎样才能做一名好老师呢？我认为：

首先，树立良好的师德形象。

老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的体现。

曾经有一名普一般通的老师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。

但他不悲观、不悲伤，靠着对人民教化事业的赤诚之心，依旧坚韧地坚守在讲台上。

学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。

他深情地说：“我的学问是人民给的，我要珍惜这有限的时间，把学问献给人民。

”古今中外多数事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还须要以德立身、以身立教。

作为一名老师就要有静默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

其次，规范文明行为。

老师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使老师在学生心目中占有特别重要的位置。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”学生总是把老师看作学习、仿照的对象。

老师须要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。

只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

再次，关爱每位学生。

酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

前苏联着名教化学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。

每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，这就要求老师真诚相待、热忱激励、耐性帮助，用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们在开心的情感体验中接受教化。

史烟飘过，回看今日。

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。

走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。

老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。

因此，师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德须要培育，须要教化，更须要的是——每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天！

身为一名人民老师，我常常问自己这样一个问题：要做一名优秀的老师，应当具备的最重要的条件是什么？是美丽的语言？是广博的学问？还是丰富的教学阅历？在实践的过程中我发觉：作为一名优秀的人民老师不仅要有美丽流畅的语言、广博的学问、丰富的教学阅历，最重要的是要有爱心。

师爱是老师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的幻想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

鲁迅先生有句话：“教化是植根于爱的”爱是教化的源泉，老师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发觉学生的闪光点，对自己的教化对象充溢信念和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。

全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！”

老师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。

这种爱是极其神圣纯真的。

这种圣洁的爱是老师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

爱心不是教化的全部，但爱心是教化的最基本的前提条件，“假如每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思索、关怀和担忧，那你就英勇地选择崇高的老师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创建的喜悦。

”正因为爱，所以会有创建的喜悦，正因为有创建的喜悦，所以对教化、对学生更加充溢爱的情感。

真正的教化，正是这种爱与创建永无止境的良性循环。

老师的爱与敬重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美妙人生的开端驾驭在老师手中，老师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完备的境界。

只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。

教化家马卡连柯曾经说过：“爱是一种宏大的感情，它总在创建奇迹，创建新的人。

我肯定当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。

别为了让家长相识你，别为了让老师相识你，最美的发觉在孩子们的眼睛里。

当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于绚丽的星空之中，在这片闪耀的星光里，我将找到澄澈如山泉的真、善、美。

老师们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧。

各位同仁：

大家好！

世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。

您或许会惊异地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教化孩子。”老师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。

老师只有酷爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更耐性、更细心地对学生进行教化。

“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。

我认为老师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的须要、教化的须要。

这种爱是稳固的、深厚的，是与老师所肩负的社会责任紧密相连的。

当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我簇新、新奇。

看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。

每天早晨“老师，您早。

”那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和朝气；每天傍晚随着一声声“老师，再见。

”给我留下明天的希望之光。

孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教化事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师全部的华蜜和欢乐。

那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

身为一名人民老师，我深深地懂得，老师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体学生。

老师所肩负的是对一代人的教化使命，并非对个别人的教化任务。

这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力气，我用我的爱心感化着学习困难的学生。

当然，老师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。

要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，同等对待每一个学生，敬重学生的人格。

唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写