家访策略与技巧

德育工作学习资料家访策略与技巧家访工作是家庭教育与学校教育相互沟通的重要纽带，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用。在教育过程中若能取得家长的积极配合，对学生的德育成长和学习方法教育可起到事半功倍的作用。因此,应该有计划有步骤地对学生的家庭进行普访,对全班学生的家庭状况有大概的了解要使家访工作收到实际效果,还须注意以下几个方面:一、要有备而访。班主任家访前要确定家访的目标,讨论的问题,同时要对被家访学生在校的表现,各科学习情况,兴趣爱好,优点,缺点等都了如指掌.这样即可以在家访时信手拈来,提高家访的时效,又可以让家长感到老师很关心学生,从而拉进家长与教师间的距离,便于更深入的交谈。二、要提前预约。家访前,必须与学生家长提前约定好家访的时间.现在许多家长都忙于工作,常常不在家,如盲目家访,不仅会白白浪费时间和精力,也会大大影响教师自己的情绪.事先约好时间,也有利于学生家长安排好家庭事务,防止尴尬的场面出现。三、要注意观察。教师进学生家里前,要注意观察学生家庭周围的社会环境;进学生家里后,通过观察学生与父母的交谈,家庭的环境布置等,以此来了解社会环境与家庭环境对学生的影响因素。四、态度要谦和。教师和家长的地位是平等的,教师与家长不是敌人，共同的目标都是为了教育好孩子，所以我们要相信大多数家长是通情达理的，要主动地与家长沟通。人说“心诚则灵”，只要我们拿出诚意，家长就一定会支持我们的工作。同时，我们教师要牢记，我们也只是一个普通人，不比别人强多少，不要动不动就甩出两句臭词儿来——这是大多数家长最反感的，虽然他们可能不说。在和家长谈话时要谦虚,讲礼貌,与家长平等相待，坦诚相待。营造和谐的谈话气氛,只有这样,家长才能向你敞开心扉.对家长的教育方式也要报以理解的态度,并适当指出某些教育方式的危害,使家长端正教育态度,配合学校对学生进行有针对性的教育,发挥积极的作用.五、要讲究技巧。班主任在向家长反映学生在校情况时要掌握分寸，对于表现好的学生既要肯定优点又要指出不足,要求家长不要放松要求;对于某些方面较差的学生,不要一味指其缺点,要善于发现闪光点。一般来说，要先肯定学生的优点，得到家长的认同，然后再适时提出学生的不足，这样家长就易于接受。如果与家长的意见相左，可以适当地进行讨论，但切不可发展到“辩论”或“争论”，如果那样，求。因此，教师要尊重他们，特别是要尊重那些“问题”学生和“不听话”孩子家长的人格，不能因学生有错而迁怒于家长，责备甚至讽刺挖苦。“与人以实，虽疏必密”，在平等尊重的基础上，教师的诚心、爱心是沟通家长的前提。二是要多报喜，巧报忧，丰富家访内容。曾几何时，家访已经成为了“老师向家长告状”的代名词，有不少班主任或科任老师往往是在学生犯错之后无可奈何才做家访。有的学生说“天不怕，地不怕，就怕老师到我家”。学生之所以有这样的想法，很可能就是以前的老师家访时只“告状”不表扬造成的。老是向家长告状的老师是不受学生欢迎的，他们会认为你是个没有本事的老师。家访要以介绍学生的优点与进步为主。在肯定成绩的前提下，提出学生的缺点和不足之处，以帮助学生改进。特别是对后进学生、问题学生，家访时首先要向家长反映的是其子弟在校期间的进步和优点，爱好和特长，哪怕是微不足道的一点进步也不要放过，要把它作为与家长沟通的支点，清除家长的心理障碍，让家长看到孩子的希望。然后再实事求是地介绍在校的其他表现情况，和家长一起耐心地分析研究，商讨教育的措施和办法，必要时让学生旁听，让他谈谈自己的看法。民主和平等的作风能让学生觉得老师的可亲可敬。“告状式”家访，将使家长感到前途无望而对孩子的教育转化失去信心，有些对孩子期望过高的家长则会对学生产生更多的不满情绪，甚至产生对老师的不满和不耐烦。这样的话，不但不能解决问题，还可能和家长把关系闹僵，给以后的工作造成困难。家访的内容不要只限于谈论学生的优点和缺点，学生的心理健康，劳动习惯，生活习惯，个人爱好，社会交往，家庭教育的探讨，学校工作、教育形势等等都可以成为家访的话题。三是要学会倾听。家访当中教师是主导者，与家长沟通要善于倾听，多数班主任或科任老师约见家长时，说得多，听得少，只顾自己痛快，一通数落，自己累了，家长也不会高兴。因此，我认为，不妨换个方式当一回听众，听听家长的诉说。有时候多说不如少说，做个听众，认真倾听，从家长的话语中捕捉相关信息，效果会更好。四是要讲究语言艺术。“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”形象的说明了语言艺术的魅力。语言是沟通的桥梁，谈话双方通过语言交流思想，传播信息，表达感情，增进了解和沟通。在与家长的交往中，和家长交谈，大道理要少讲；要深入浅出，将大道理说小，把抽象的道理具体化。班主任进行家访，与家长谈话，语言技巧非常重要。幽默风趣的谈吐能吸引听者的注意，营造轻松愉快的气氛，短时间内拉近交谈者双方的心理距离，建立融洽的人际关系。委婉含蓄的话语能使双方避免尴尬，不致伤害家长的自尊。特别是面对“问题”学生的家长，对敏感的话题。不便直接说出本意，而采取同义代替，侧面表达，模糊语言等方法，含蓄曲折地表达本意，效果会更好！灵活机智的语言表达能更好地适应谈话对象和环境的变化。家访当中遇到的家长千人千面，对不同年龄性格，职业，文化层次的家长谈话方式和内容要作相应的调整。所谓“见什么人，说什么话”就是这个道理。三、形象很重要一定范围内讲教师是公众人物。社会和家长对教师形象的要求比其它行业都要高，教师的一言一行，举手投足公众都非常关注。教师的形象直接影响他们的社会公信力和美誉度。家访当中，教师与家长和社会交往，注意维护自身形象，显得特别重要。要怎样才能树立好的形象？教师家访时要做到以下四个“要”：访前要预约。做家访提前预约既是一种礼貌，体现对家长的尊重，同时也是让家长有思想准备，暂时放下其他工作，才会收到好的效果。仪表要大方。教师家访，和家长见面，在穿着仪表方面作适当的整理是工作的需要，也是礼节的要求。穿着打扮要符合教师的职业和身份特点。女教师要避免浓妆艳抹，男教师要避免不修边幅。语言要文明。教师在家访当中，可能遇到个别家长，由于子女的教育问题，双方有不一致的看法。家长有些情绪，话语不