《奇妙的二氧化碳》第二课时参考教案

∕5第2节奇妙的二氧化碳第2课时学习目标：知识与技能：（1）掌握实验室中制取二氧化碳的反应原理（2）掌握实验室中制取二氧化碳的方法（3）了解二氧化碳用于灭火（4）了解二氧化碳与人体健康的相关知识过程与方法：（1）学会探究实验室制取二氧化碳的反应原理及装置（2）积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法（3）形成实验室制取气体的思路和方法情感态度与价值观：（1）培养学生求实、合作、创新的品质（2）培养学生逐步树立珍惜能源，爱护环境的意识学习重难点：实验室制取二氧化碳的原理、装置、制取方法学习重难点：探究实验室制取二氧化碳的原理、装置课前准备：教师：准备实验室制取二氧化碳的药品和仪器学生：收集能生成二氧化碳的方法学习过程：教学环节教师调控学生活动设计意图1.创设情境引出新课：实验室制取二氧化碳氧气的实验室制取实验室制取气体的一般思路问题探究——哪种反应适合实验室制二氧化碳药品探究——大理石（石灰石）、纯碳酸钙、碳酸钠与稀盐酸、稀硫酸的选择原理探究——实验室制取二氧化碳的反应原理装置探究——发生装置和收集装置的设计二氧化碳的检验和验满制取并检验二氧化碳学生谈感想教师小结通过上节课的学习，我们知道二氧化碳有许多的用途，那么如何能得到二氧化碳呢？你们想不想知道？前面我们学过实验室制取氧气，回忆是从哪些方面来研究的？在实验室中若制取一种气体，一般都是从以上三个方面来研究的，下面我们就从这三个方面来研究二氧化碳的实验室制法我们学过能生成二氧化碳气体的反应都有哪些呢？（给出信息——含有碳酸根离子的物质与酸常温下能生成二氧化碳）哪种反应适合实验室制取二氧化碳？你选择的理由是什么？提供仪器、药品，提供探究信息分析原理的选择分析反应，介绍产物电脑演示制取氧气装置提供仪器如何检验二氧化碳气体呢？用排空气法收集二氧化碳气体，用什么方法验满呢？演示验满方法巡视指导学完本课，你有什么收获？掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置、检验方法及验满方法倾听回答回忆实验室制取氧气的反应原理、装置和检验。初步了解实验室制取气体的思路回忆总结学过的能生成二氧化碳的反应小组讨论，对比、分析，阐述选择适合的反应，并说明理由学生分组实验、填写探究报告、讨论并得出结论练习写反应的文字表达式回忆发生装置和收集装置选择的依据，设计并组装制取二氧化碳的装置回忆二氧化碳的检验方法并描述猜想二氧化碳的验满方法仔细观看老师的演示分组操作并总结实验步骤谈收获整理知识点通过一个小小的问题，唤起学生的学习热情，并让学生很自然地参与到学习过程中让学生快速回忆旧知识，为新知识的讲解做铺垫，温故知新由特殊到一般，以氧气的实验室制法为例，教给学生一种学习方法，让学生学会触类旁通，举一反三教师抛出问题并提供信息，给学生充足的时间交流讨论，使学生在相互交流中互相学习，取长补短培养学生分析问题的能力，并教会学生选择反应的依据，培养学生逐步树立珍惜能源，爱护环境的意识培养学生实验探究的意识和能力通过亲自动手实验探究，对药品的选择记忆更加深刻培养小组合作能力培养学生的思维能力、书写能力将所学的理论知识与实践相结合，激发了学生学习的主动性培养学生敢想、敢说、敢做，勇于创新的精神培养学生猜想的能力培养学生动手能力和总结能力培养学生语言表达能力，初步形成知识网让学生更加明确本课的重点，明确考点2.二氧化碳与灭火灭火学生实验认真观察、记录填写实验报告活动与探究P44得出结论：二氧化碳不支持燃烧，密度比空气大，常用于灭火四、二氧化碳与人体健康阅读课本P45参照表2-3二氧化碳与人体健康作业全体：书P45-46页题个别：练习册板书设计：三、二氧化碳的制备与利用1.工业制法煅烧石灰石文字表达式:碳酸钙（CaCO3）eq\o(\s\up5(高温),\s\do2(——→))氧化钙（CaO）+二氧化碳（CO2）2.实验室制法（1）药品选用：石灰石（或大理石）与稀盐酸附：学生探究活动报告课题：实验室制取二氧化碳的探究探究活动：实验室制取二氧化碳药品的选择药品：大理石（石灰石）、碳酸钙、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸实验项目反应物实验现象结论（选择最合适的一组）选择理由有无气体