高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件第五单元第21课伶官传序3

人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第21课伶官传序第五单元

北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修借后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。写作背景在我国历史上有一个特别的时段：五代五代【唐宋之间的五个朝代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周】是我国历史上战乱频仍的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜。这期间，出现了一个特别的帝王：后唐---庄宗后唐庄宗李存勖

庄宗喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自己谱曲，他还常常用戏子名字自称，叫自己为李天下。他统一天下后，迷恋伶人，常常和戏子在庭院排练演戏，伶人因此掌握朝政大权，最终导致了国家的灭亡。特别史料他宠爱的伶人周匝曾被梁人俘获。后来他灭掉梁国，周匝来到他的马前拜见他，庄宗见到他很是高兴，赐给他金银钱物，慰劳他。周匝对庄宗说：“我被梁人擒获，能够活到现在，多亏了教坊使陈俊、内园栽接使储德源帮忙。请陛下赐给我两个州报答这两人。”庄宗答应封这两个人为刺史。

其谋臣郭崇韬劝他说天下初定，功臣未封赏，大封伶人恐失人心，于是他没有执行命令。一年后，伶人多次向庄宗进言，庄宗对崇韬说：“我已经答应周匝，你还不执行的话，会使我见到这三人很惭愧。你的话虽然正确，但是为了我，就委屈执行吧。”最终，任命陈俊为景州刺史，储德源为宪州刺史。

正是因为庄宗的宠幸，这些伶人做了高官，出入宫廷，作威作福，致使朝政日益败坏。公元926年，李嗣源叛变，自立为帝，皇帝的近卫军指挥使郭从谦乘机率部下士兵作乱，结果庄宗被乱箭射死，后唐灭亡。以史为鉴，可以知兴替

欧阳修：字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠。著名文学家、史学家，北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。在史学方面，与宋祁合著《新唐书》，又单独编纂了《新五代史》。作者简介

欧阳修写《伶官传》并冠以短序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借古讽今，讽谏当时北宋王朝的执政者要以史为鉴。写作意图解题伶：封建时代称演戏的人为伶。伶官：在宫廷中授有官职的伶人,叫做伶官。

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序：一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。

呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄

宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

道理虽然难道不是考察推究……的原因这个道理文意探究思考：作者对天下兴衰持怎样的看法？

盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。

主谓间，取独告诉判断句扶持建立而判断句与尔三矢，尔其无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少（shào）牢告庙，请其矢，盛(chéng)以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

用省“于”，状后省“之”，状后一定，应该接受在思考：这一段文字的主要内容是什么？庄宗如何对待三矢？从庄宗对三矢的态度中，你能得出哪些信息？赐矢，领父亲遗命受，藏，请，盛，负，纳恭敬，慎重思考：1、庄宗在接受了父亲的遗命后，完成得如何呢？2、在完成父亲的遗命后，庄宗的生活经历了怎样的改变?

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而当捆绑绳索旺盛等到叛军省略（“之”），状语后置用匣子装着，动词士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？返回的地方以至于难道相对而视

抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

或者；探求，考察；迹象使动用法，使…兴，使…亡思考：庄宗接受父亲的遗命后，做了哪些事？完成效果如何？系燕父子以组，函梁君臣之首其意气之盛，可谓壮哉！庄宗大事记载908年23岁“与尔三矢”（领遗命）912年27岁“系燕父子以组”（灭燕）923年38岁“函梁君臣之首”（亡梁）称帝还矢先王，而告以成功，其意气之

，可谓壮哉！盛926年41岁“身死国灭，为天下笑”

衰士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其也！得天下——15年——盛

失天下——3年——衰

为什么?西楚霸王项羽的一生，引发我们无数感慨。

自刎前，他曾用这样的一句话总结自己“天之亡我”，回顾史实，我们不禁感慨真的是天要亡他么？《伶官传序》中盛极一时的庄宗，终身死国灭，是为什么?决定盛衰得失的究竟是什么？盛----“忧劳可以兴国”

衰----“逸豫可以亡身”忧虑辛劳可以使国家兴盛；安闲享乐可以使自身灭亡。失得皆由人事

本文是欧阳修为《伶官传》作的序，可为什么主人公不是伶官而是庄宗呢?

故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？最后一段能否删了？为什么？文章结构论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉论据：庄宗得天下与失天下的史实结论：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。教训：祸患常积于忽微，智勇多困于所溺本文在论证结构上有一条严谨的思维线索，它按照“提出论点—例证分析（正反对比）—得出结论—推出教训”的方式进行议论，显得中心突出，结构严谨。结构板书文章主旨：文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。

古今多少事，都付笑谈中，历史往往惊人的相似：大秦帝国的兴起和灭亡，六国曾经的强大和落败，究其原因，都绕不开“人事”二字，须知：祸患常积于忽微，智勇多困于所溺，居安思危，防患未然，任何时代都是这个理！俗话说“以史为鉴，可以知兴替”，学习了这篇文章，请联系现实谈谈你对“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”的理解，写一段话，阐明你的观点，表达你的看法！古英格兰有一首著名的名谣：“少了一枚铁钉，掉了一只马掌，掉了一只马掌，丢了一匹战马，丢了一匹战马，败了一场战役，败了一场战役，丢了一个国家。”这是发生在英国查理三世的故事。查理准备与对手决一死战，查理让一个马夫去给自己的战马钉马掌，铁匠钉到第四个马掌时，差一个钉子，铁匠便