第八章 学校健康促进课件

第八章学校健康促进第八章学校健康促进

学习目的和要求通过本章学习，理解学校健康促进的涵义及特征，了解学校健康促进的意义与任务。熟悉学校健康促进的实话施内容及其实施步骤，掌握学校健康促进评价内容、指标及方法第八章学校健康促进第一节学校健康促进的概念

课程内容和考核目标

1，识记：学校健康促进的涵义，WHO关于“健康促进学校”的举措。

2，领会：学校健康促进的特征第八章学校健康促进

一、学校健康促进的涵义学校健康促进是在学校健康教育的基础上发展起来的。学校健康促进强调通过学校、家庭和学校所属社区内所有成员的共同努力,为学生提供完整的、积极的经验和知识结构,包括设置正式和非正式的健康教育课程,创造安全健康的学习环境,提供合适的健康服务，动员家庭和社区更广泛参与，共同促进师生健康。第八章学校健康促进

学校健康促进的目标人群可以分为一级和几个次级。一级目标人群指学生（包括小学、中学和大学学生）群体；次级目标人群包括学校领导、教职员工、学生家长、社区领导。另外，大众传播媒介可以说是学校健康促进目标的一个特殊领域。

第八章学校健康促进

二、学校健康促进的特征学校健康促进有以下几方面的特征：

1．所应用的健康模式是完整、系统的，包含了健康的身体、心理、社会和环境等多方面的因素及其相互关系。

2．通过鼓励家长参与其儿童健康知识和技巧的发展而使家庭参与进来。

第八章学校健康促进3．涉及物质环境，如建筑、卫生设施、清洁水和运动场地等。通过改善物质环境促进儿童的健康状况。

4．承认学校的社会文化精神对于维持积极的学习及支持心理健康，建立良好的人际关系，增进良好情绪的环境的重要性。

5．把区域和地方的卫生服务与学校联系起来，满足学校儿童的特殊健康问题的需求，如蠕虫感染、视力和听力问题、心理社会压力等。

第八章学校健康促进6．强调学生主动参加正规健康课程，以发展一系列与健康有关的终生知识和技能。

7．增加女性和贫困人群在社区内享有教育和保护健康方面的公平性。

8．通过学生家长和社区的共同参与，促使学校与家庭、社区进行合作，使学校教育和社会教育结合，理论与实践结合，为儿童青少年创造更有利于他们身心健康发展的支持环境。

第八章学校健康促进第二节学校健康促进的意义与任务第八章学校健康促进

课程内容和考核目标

1，识记：学校健康促进是结学生进行素质教育的组成部分、是实现全民基础保健的有效途径，是影响家庭、社会和整个人群的治本措施。

2，领会：学校健康促进的任务是提高青少年卫生科学知识，预防身心疾病、增进健康水平第八章学校健康促进一、学校健康促进的意义1，对学生进行素质教育的组成部分2，实现全民基础保健的有效途径3，影响家庭、社会和整个人群的治本措施4，可获得较大的经济效益第八章学校健康促进

二、学校健康促进的任务

1，提高对健康的认知水平，增强自我保健意识和能力

2，降低常见病患病率，提高生长发育水平

3，预防各种心理障碍，促进心理健康发展

4，发挥健康潜能，提高学习效率

5，增强保护环境、节约资源的意识第八章学校健康促进第八章学校健康促进第三节学校健康促进的实施内容

课程内容和考核目标

1，识记：学校健康促进内容包括：学校健康政策、学校物质环境、学校社会环境、社区关系、个人健康技能、健康服务等六大内容

2，领会：学校健康教育包括课程教学、健康活动、健康咨询与健康行为指导。第八章学校健康促进

一、学校健康政策学校健康政策的内容包括：①关于食品的政策；②所有活动中完全禁止吸烟，禁止喝酒，禁止使用非法的影响精神的物质；③保证男生和女生在利用学校资源方面完全平等；④在药品分配方面有正式的程序；第八章学校健康促进⑤对急救有相应的政策和规划；⑥有适合本地情况的控制蠕虫或其他寄生虫病的政策；⑦有关避免日晒损伤的政策；⑧有健康筛查的政策；⑨在发生急症或其他可能危及学生健康情况时，有关闭学校的政策；⑩当发生自然灾害或其他事件时，学校有切实可行的安全计划，有关于预防和控制艾滋病及其安全管理的政策。第八章学校健康促进

二、学校健康教育学校健康教育是学校教育的重要组成部分，它的实施方式有3个方面：

1，健康课程教学课程内容大致包括：个人卫生、营养、疾病预防、控制药物滥用、心理卫生、家庭生活卫生、环境卫生、消费者卫生、社区卫生。第八章学校健康促进个人卫生第八章学校健康促进营养第八章学校健康促进药物滥用第八章学校健康促进家庭生活卫生第八章学校健康促进环境卫生第八章学校健康促进社区卫生第八章学校健康促进2，健康活动培训红十字少年第八章学校健康促进社区卫生服务第八章学校健康促进学校环境清扫第八章学校健康促进以卫生为主题的队会第八章学校健康促进以卫生为主题的团会第八章学校健康促进以卫生为主题的演出队第八章学校健康促进以卫生为主题的夏令营第八章学校健康促进以卫生为主题的知识竞赛第八章学校健康促进3，健康咨询与健康行为指导关于心理咨询，在健康咨询中占有重要地位。它的重要性在于：①有助于学生认识自己，克服心理障碍，纠正不良行为，改善学习方法；②有利于教师提高工作能力和教学工作；③为学校领导服务，帮助他们解决管理方面存在的教育与心理问题。第八章学校健康促进

三、学校健康社会环境

1，人际环境人际关系主要指学校内师生之间、员工之间及员工和学生之间的相互关系。学校、社区领导、教师及家长均应通过自己的社会行为、态度和价值观给学生提供榜样作用。第八章学校健康促进

人际环境内容包括：①学校的校风对学生和教职工的心理卫生和社会需求发挥支持作用；②创造一个互相关心、信任和友好的学校环境，并吸引学生关注和参与；

第八章学校健康促进③学校给那些有困难的学生提供适当的支持与帮助；④学校提供一个使所有学生都受到重视和尊重的环境；⑤学校关注家长对学生健康有影响的教育需求。第八章学校健康促进2，事物环境事物环境是指校内各种活动和措施以及学校师生员工的健康实际状况。如课程安排、作息制度制定、课间活动组织、学校安全设施、考试等。第八章学校健康促进3，学校物质环境学校的物质环境是指学校的基础环境及自然环境。包括校址的选择、校舍的建筑、操场面积和运动设施、教室采光、照明、通风、温度、湿度、噪声、课桌椅、给水及排水设施、厕所、浴室、食堂、垃圾处理等。第八章学校健康促进

美国学者提出情感环境问题，典型的事例是性骚扰和校园枪击事件。在我国也有类似事件。第八章学校健康促进

四、社区关系社区关系是指学校与学生家长、学校与学校所在的社区各组织之间的联系。内容包括：

1，在学校生活中，提倡家庭和社区支持和参与学校事务。

2，学校积极地与当地社区建立联系，师生共同参加社区活动，向社区通报学校有关健康问题的计划、倡议等。此外，学校应积极争取社区群众的合作，争取舆论的支持。第八章学校健康促进

五、个人健康技能个人健康技能包括：

1，教师课程设计内容要反映学生的健康问题；

2，提高学生的理论知识和解决实践工作的能力（如学生营养、预防疾病、体育卫生、安全、心理卫生、生殖卫生、控烟及预防药物滥用、口腔卫生知识等），有关沟通、处理人际关系、应付压力等技巧

第八章学校健康促进3，发挥教师及学生在健康促进中的关键作用，对他们进行培训；

4，帮助其他人员（如家长、健康教育者、社区人员）有效地掌握有关学校健康促进的技能。第八章学校健康促进

六、学校健康服务学校健康服务是指学校和有关的卫生服务机构向学生提供直接服务，并与学校建立合作关系，共同担负起儿童青少年卫生保健和教育的责任第八章学校健康促进

学校健康服务的内容

1，学生和教职员工能得到基本的卫生服务。

2，地方的卫生服务部门对学校的健康项目提供帮助，进行培训。第八章学校健康促进第八章学校健康促进第四节学校专题健康教育

课程内容和考核目标

1，领会：专题教育的涵义

2，应用：根据青少年存在的主要行为问题（如缺乏体育锻炼），制定专题健康教育的内容和方法。第八章学校健康促进

专题健康教育是指为预防某种疾病，减少或消除该病的致病危险因素尤其是行为危险因素，降低发病率而进行的健康教育，也包括针对儿童青少年在发育过程中出现的特有的身心健康问题而进行的健康教育。第八章学校健康促进

一、成年期疾病的早期预防如慢性非传染性疾病的危险因素给予早期干预，旨在从小培养儿童、青少年的预防意识和行为，最终减少慢性非传染性疾病的威胁。第八章学校健康促进

二、青春期生殖健康教育青春发育期的青少年身体形态、生理、心理都发生着巨大的变化。发育期提前、生理的日趋成熟与心理的不成熟形成巨大的反差、价值观念的幼稚往往会出现严重的健康问题。所以要对不同年龄阶段的青少年进行适时、适当、适量的有关性生理、性心理、性道德、性伦理的教育。第八章学校健康促进

三、生活技能教育“生活”一词有广泛的含义，这里所指的“生活技能”，不是指洗衣、做饭等，而是指一个人的心理—社会能力。WHO认为“所谓心理—社会能力，是指一个人能够有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力；是个体保持良好心理状态，并且与他人、社会和环境的相互关系中表现出适应的积极行为的能力”。第八章学校健康促进知识、态度价值观+生活技能（心理—社会能力）+行为强化或改变积极健康问题预防健康的问题生活技能教育流程第八章学校健康促进第八章学校健康促进第五节学校健康促进的实施步骤

课程内容和考核目标领会：健康促进学校的实施步骤第八章学校健康促进

一、观念的转变即从“应试教育”向素质教育转变，这些人群包括学生家长、教师、管理人员，尤其是决策者，下决心把建立“健康促进学校”纳入议事日程。第八章学校健康促进

二、学校健康促进领导和工作机构的建立实施学校健康促进的单位，必须成立由校长及其他主要负责人参加的健康促进领导小组，由学校德育处、教务处、总务处、少先队、共青团、学生会、校医室等部门组成，还应吸收街道办事处领导及家长代表参加，以保证健康促进目标的实现。第八章学校健康促进

三、学校健康促进规划的制定

1，根据WHO和上级各部门的要求，制定出各学校切实可行的规划。

2，制定实施学校健康促进各项目标的保证措施，以及为调动全体师生员工和家长的积极性而制定的激励政策。

3，制定学校健康促进政策制定学校健康促进宪章，即结合本校实际情况，制定有可行性的学校健康促进的工作目标和政策保证。

4，广泛动员第八章学校健康促进第八章学校健康促进第六节学校健康促进的效果评价

课程内容和考核目标

1，领会：评价内容及指标

2，应用：应用评价方法对某学校健康促进开展情况进行评价（重点在健康教育方面）第八章学校健康促进

一、评价内容及指标

1，健康教育的评价内容及指标（1）评价内容：包括课堂教学计划、教学目标、内容范围、有无课时、教案、考试、有无专、兼职教师；教师是否经过培训，教学方法如何等。学生知识、态度、行为的变化既可用于过程评价，也可用于结果评价。

第八章学校健康促进

（2）指标：多用知识、态度