人教版语文三年级美丽的小兴安岭语文课件模板

人教版小学语文三年级PPT课件《美丽的小兴安岭》时间：XX年XX月主目录01课前导读02识字识词03课文赏析04学习探讨第一部分课前导读课前导读地理位置大兴安岭地区是我国最北，纬度最高的地区。总面积8.46万平方公里，总人口54万，边境线长791.5公里，与俄罗斯联邦隔江相望。课前导读地理环境大兴安岭的山水景色奇秀，冰雪风光绚丽，最著名的旅游胜地——黑龙江源头蔚为壮观。沿着两岸风光旋旎，绿水青山美不胜收。在黑龙江上游戈还可领略异国风情。位于祖国最北部的漠河村，是世人向往的“北极村”，夏至前后可领略“不夜”美景，一睹北极光的奇异风采。呼中区的自然保护区内，展现着原始森林的风韵。课前导读地理环境大兴安岭是我国重要的原始林区之一。林木蓄积量5.01亿立方米。占全国总蓄积量7.8%，林区内野生动植物繁多。有330种野生动物，生产的黑木耳、猴头、蘑菇、松茸、红豆、刺玫果等山特产品倍受青睐。药用植物250多种，名贵水产品有水獭、水貂、鳇鱼、大马哈等。第二部分识字识词识字识词jiànjìntiăn róngzhăng

利剑沉浸舔一舔积雪融化涨满春水识字识词dăngcōnglonghuìguālǚ挡住视线葱葱茏茏汇成小溪刮风缕识字识词嫩绿的叶子淙淙地流着利剑一样的金光蓝蓝的天空乳白色的浓雾各种各样的野花酸甜可口的山葡萄又香又脆的榛子鲜嫩的蘑菇和木耳又肥又厚的脚掌又松又软的雪呼呼地刮过树梢识字识词就是长出的意思。抽出：欣赏：苍翠：观赏美好的事物，感到愉快。草木等深绿的颜色。识字识词抽出嫩绿汇成欣赏挡住视线献出可口鲜嫩名贵药材舌头收藏又松又软密密层层第三部分课文赏析课文赏析认真读写下列句子“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”课文赏析认真读写下列句子“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。课文赏析认真读写下列句子“封”字形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象．又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。第四部分学习探讨学习探讨从四季景物的不同特点中你看出了什么?学习探讨虽四季有不同的美，但有一个共同的特点——树木，以此为中心来写，美得真是生机勃勃、实实在在，小兴安岭是美丽的，诱人的。学习探讨如果我们有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去，为什么？你所知道小兴安岭的山脉名称有几个？请你跟同学一起研究探讨。学习探讨熟读课文想一想课文可以分成几个自然段呢？学习探讨第一段第1自然段:总述小兴安岭是绿色的海洋，一年四季都是美丽的，这是全文的中心。第二段第2～5自然段)按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽”进行具体介绍。作者从色彩、景物、物产几个方面来写的。学习探讨第三段第6自然段)在分述的基础上，用“一座美丽的大花园”、“一座巨大的宝库”作总结。紧扣题目，洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。人教版小学语文三年级PPT课件同学们下课，再见!时间：XX年XX月闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白人教版（部编）初中语文七年级上册学习目标学会诵读，在吟咏之中加深理解，熟读成诵。

能够从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。

了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。李白,唐代诗人，字太白，号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称.著有《李太白全集》背景简介王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。左迁:古尊右卑左，即贬官。从此诗的标题中你知道了哪些信息？解说标题听老师范读课文，注意读准字音，并用“/”划分诗句的节奏。杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜郎/西！闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄唐·李白根据注释，理解诗歌大意，体会诗的意境。左迁:古尊右卑左，即贬官。五溪:唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。夜郎:汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。补充注释译文杨花都凋谢了，只有杜鹃在声声哀啼，我得知你被贬到龙标，跋涉五溪。我把愁心托付给明月，伴随你一同奔赴夜郎之西。

合作学习诗人为什么要将愁心寄与明月呢?1你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？2诗中哪一个字真实集中体现了作者的感情？3本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？4杨花落尽子规啼首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、含飘零之感，唤起读者对王昌龄流落远方的担忧；叫着“不如归去”的子规，有离别之恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄情；切合当时情事，也就融情入景。赏析闻道龙标过五溪因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。赏析我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！借景抒情。这两句诗所表现的意味，有三层意思，一是说自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；二是说惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；三是说，人隔两地，难以相从，也只有依靠她才能将愁心寄与，别无它法。赏析我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟成为了一个富有同情心的人(拟人)，她将诗人对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀……所有这些，真切地传达出作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发出来的强烈的主观感情。赏析总结诗人李白通过丰富的想象，抒写真挚的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随君逐月到夜郎西。这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之一。想像惊人，气概超逸，笔势灵动，充分地显示出李白的艺术个性，这也是《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》之所以有长久的艺术魅力的真正原因。探究一1、作者为何要写杨花与子规？答：写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，传说它是蜀国国王杜宇魂化而成，叫声凄凉哀婉。因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。2、作者为何“寄愁心与明月”？运用了什么修辞手法？答：远在扬州、行止不定的诗人只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。运用了拟人的修辞手法。这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。探究二3、本诗主题是什么？答：以杨花落尽和子规悲鸣起兴，渲染出感伤的氛围，借月抒怀，表达惊讶、悲愤、思念，关切、担忧的真挚友情。探究三你还记得哪些写明月的古诗句？拓展衍生但愿人长久，千里共婵娟。苏轼《水调歌头·明月几时有》海上生明月，天涯共此时。张九龄《望月怀远》可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。张若虚《春江花月夜》今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。柳永《雨霖铃》“青天有月来几时，我今停杯一问之。”《把酒问月》“举杯邀明月，对影成三人。”《月下独酌》练习点名诗人闻讯的时节的一句诗是：。本诗中最脍炙人口的名句：，。本诗中将明