Linux操作系统基础与应用（CentOSStream9）（电子活页微课版）-课程标准

课程名称Linux操作系统参考学时48学分3课程类别专业群平台课程课程性质必修课程代码适用学制三年适用专业计算机网络技术专业教学地点校内教学场所专用教室/实（验）训室制定单位执笔人制定时间二级单位教学工作委员会意见：教学工作委员会主任：年月日二级学院审核意见：二级学院院长（签字）：年月日1、课程性质《Linux操作系统》是计算机网络技术专业的专业基础课程。主要任务是对当前流行的Linux操作系统进行较深入的学习，并通过学习该操作系统，理解操作系统的基本原理和开源操作系统的特点与使用方法。本课程以掌握市场流行的开源代码操作系统Linux入手，深入学习其基本特点、管理模式、命令使用方法、Linux开源代码的编写、Linux内核的工作原理、Linux的用户与系统管理、Linux的网络功能。重点讲解Linux操作系统的应用操作技术。通过例题分析和上机实验，培养和提高学生对Linux的理解、兴趣和应用能力。《Linux操作系统》课程以《计算机网络基础》课程的学习为基础，为后续课程《LinuxShell自动化运维》，《服务器配置与管理（linux）》课程奠定基础，是研究网络软件和网络服务器方向的重要掌握内容。2、设计思路《Linux操作系统》课程教学采用理论与实践一体化的教学设计。通过学习一个典型的Linux操作系统，将该Linux操作系统分解为几大项目，知识学习由浅入深，能力培养由低到高的循序渐进式的教学方式，每一部分根据所学内容，教学形式可为理论+实践，达到以Linux命令使用为基本能力平台，架设以Linux命令、开源代码的编写及服务器配置为核心能力，以Linux的内核工作、用户与系统管理及其网络功能为上层能力的能力结构体系。在此能力结构体系下的学习者，能适应市场对Linux操作系统有基本操作、编程、使用命令管理的能力，满足市场需要。本课程是理论、实践相结合的课程，采用“做中学，学中做”的方法教学。教学过程按给出实例和实践任务问题，每进行一个能力层次之后，辅以围绕主题的实践教学训练。课程前一部分，以基础知识训练为主；后半部分则可加入管理性应用、设计性应用和网络服务应用的实践训练。教学过程中，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。该门课程建议总学时为48课时，理论30学时，实验18学时，3学分。3、课程目标知识目标：掌握基本特点、管理模式；掌握常见命令使用方法；掌握基本Linux中vi编辑器及开源代码的编写；理解Linux的用户和组的管理方式；学会Linux的网络管理功能和ssh；了解Linux的Shell编程功能；了解存储结构和硬盘管理；了解RAID和LVM磁盘阵列；熟悉lnmp环境部署；职业能力目标：Linux命令使用基础能力；Linux用户与系统管理能力；Linux网络功能实现能力及远程管理功能；通过有针对性的项目的练习，使学生系统掌握Linux基础开发技术及网络服务器配置的方法，根据系统基本要求进行编写、调试。素质目标：培养工匠精神；培养学生的团队协助、团队互助等意识；培养学生自我学习的习惯、爱好和能力；培养学生的科学精神和态度。4、课程内容设计和任务分析能力目标学习情境任务载体相关知识训练地点课时Linux操作基础Linux简介与安装CentOSStream9Linux基础知识,

Linux对硬件的要求，CentOS

Stream9系统安装。网络实验室2常用Linux命令Linux命令文件目录、文本文件、打包和压缩命令、信息显示命令网络实验室6vi编辑器vi编辑器vi的工作方式,vi的启动和退出,文本输入,打开文件,保存文件,移动光标,文本修改,ex命令。网络实验室4使用shellshell使用Shell变量和Shell环境、提供工作效率的方法网络实验室6Linux系统与安全多用户和多任务管理用户任务管理账户管理、权限管理、进程管理网络实验室4本地存储管理磁盘管理存储管理、逻辑卷管理、文件系统管理网络实验室4网络配置和包管理网络配置和软件包用命令设置网络参数、修改配置文件、测试网络环境、RPM包管理、YUM包管理网络实验室6基础架构服务基础架构服务守护进程管理、计划任务服务、系统日志服务、OpenSSH服务网络实验室4Linux服务应用服务器配置基础共享文件服务器配置共享文件服务器配置网络实验室6网站环境部署LNMP环境部署LNMP环境部署，安装运行wordpress网络实验室6总课时合计485、教材编选建议依据本课程标准编写教材，教材应是实例性，且体现实践导向的设计思想。教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的能力层次，按完成培养相应能力的需要和岗位操作规程，围绕Linux的编程能力展开能力结构。要通过“基础应用——命令管理——核心编程——上层能力”的结构方式组织教材。推荐教材：《Linux操作系统实用技术(微课版电子活页式）》张宏甫等著，人民邮电出版社。《linux就该这么学》刘遄编著，人民邮电出版社出版。6、教学方法建议按照“做中学、做中教”教学方法，由能力层次构成体系，按照工作过程进行引导，组织学生进行活动，注重“教”与“学”的互动，掌握本课程的职业能力。在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用能力目标教学，以实践任务问题提出及在教师引导下学生自主设计解决，引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。在实践实操过程中，使学生尽快地掌握熟悉Linux操作系统的操作特点以及Linux操作系统的应用方式与特点，提高学生的岗位适应能力。在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。在教学过程中，要重视本专业领域新技术发展趋势，贴近企业实际环境。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。7、教学评价建议改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、目标评价、过程评价，理论与实践一体化评价模式。关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、考试情况，综合评价学生成绩。应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。8、课程资源的开发和应用建议注重配套项目实验/实训指导书和实验/实训教材的开发和应用注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建议大力利用丰富的网络资源，使用多媒体课程资源，努力实现跨学院多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“做中学、