应用动态血糖监测系统患者的护理管理与健康教育分析

应用动态血糖监测系统患者的护理管理与健康教育分析

【摘要】目的：体会动态血糖监测系统患者的护理管理与健康教育价值

。方法：遵循模式差异分组，选择医院2019.3-2019.12.71例糖尿病分为2组；观察血糖达标时间以及两组患者自护能

力。结果：观察组血糖达标时间较短，P＜0.05。结论：对接受动态血糖监测系统的糖尿病患者实

施临床护理，建议采纳护理管理与健康教育模式，在改善血糖水平、提升患者生活质量方面具有显著优势。【关键词：】动态血糖监测系统；护理管理；健康教育经济水平持续发展、生活方式和饮食结构不断转变，在此背景下，越来越多的人喜欢进食油腻食物，且每日食用高脂高糖食物明

显增加，导致糖尿病等基础慢性疾病临床发病率逐年上升。动态血糖监测系统属于临床新型血糖监测技术，具备自动化、动态性等优势，

借助该技术可对血糖进行72h的动态监测；但绝大多数患者缺乏对动态血糖监测系统的认识，导致其在血糖监测过程中依存性较低；因此

需在动态血糖监测期间开展科学有效的护理管理，从而改善血糖水平、提升患者自护能力[1]。1、资料与方法1.1一般资料遵循模式差异分组方式，选择医院2019.3-2019.12内的71例糖尿病患者展开研究，所有患者均给予动态血糖系统进行监测；而后

将其分为对照组（n=35）：17例女，18例男，年龄52-84岁，平均年龄（68.05±12.36）岁。观察组（n=36）：19例女，17例男，年龄53-

84岁，平均年龄（68.88±13.41）岁。两组患者一般资料用统计学分析，P＞0.05。1.2方法对照组：常规护理：完善临床和实验室各项检查，指导患者口服二甲双胍缓释片、沙格列汀片等药物；在此期间做好口头宣教。<

/P>观察组：护理管理与健康教育：（1）护理管理：①动态血糖监测系统管理和维护：必须确保动态血糖监测系统探头存储在2-10e

的冰箱内后准备，避免探头失效对血糖监测准确性造成严重影响。安装前对之前患者的所有数据清除，便于更好、更完善的观察患者血糖

图。②动态血糖监测系统出现报警，必须及时处理；故障排除15-20分钟后，立即输入指尖血糖值。必须使用碱性电池，更换电池次数为4

0d左右。③制定动态血糖监测系统管理规范：提前对医护人员开展专科培训，要求科室所有人员熟练掌握动态血糖监测系统使用操作以及

后期注意事项。应用动态血糖监测系统期间做好表格便于记录，重点记录4段指尖血糖值、局部皮肤情况。以上操作开展期间，严格执行

无菌操作原则，避免局部皮肤出现感染、过敏反应。（2）健康教育：开展相关的健康教育，是动态血糖监测系统顺利使用并提高治疗效

果的前提；监测前将所有的注意事项等告知患者，取得患者和家属的同意后指导其签署同意书。将监测原理、重要性、注意事项等详细告

知患者，也可以提前制作指导手册，强调监测的方便性、安全性以及优越性。①监测前健康宣教：将动态血糖监测系统工作原理（探头监

测葡萄糖浓度，动态反应血糖变化）、优点（可提供完整血糖图，充分了解血糖波动趋势、随时调整治疗方案）、注意事项（每天至少输

入4次指端血糖校正）进行介绍。②监测期间配合事项：叮嘱患者监测期间避免减少、加大食量和运动量；确保监测数据更加客观、真实

。日常生活中妥善固定机器，防止缆线扭曲、脱落。④注意事项：控制好注射胰岛素距离，监测期间不要游泳。1.3观察指标观察动态血糖监测期间内两组低血糖发生次数、血糖达标时间[2]；1.4统计学SPSS22.0版本软件进行此研究，各组数据服从方差相同的正态分布，P＜0.05，显著差异。2、结果2.1两组动态血糖监测期间内两组低血糖发生次数、血糖达标时间观察组（n=36）：低血糖发生次数（2.12±0.33）次，血糖达标时间（5.15±1.23）d。对照组（n=35）：低血糖发生次数（3.69

±1.45）次，血糖达标时间（7.56±2.52）d。动态血糖监测期间内，观察组低血糖发生次数较少，血糖达标时间较短，P＜0.05（t=5.2641、6.4577）。3、讨论糖尿病属于慢性、终身性疾病，治疗较复杂且苦难，不仅要控制血糖水平，还需在控制血糖的同时有效减少低血糖发生风险。目

前临床主要借助药物控制血糖来治疗该病，但部分患者疾病认知不足、依存性较差，导致病情反复发作，愈后情况较差。动态血糖监测系统属于临床新型血糖监测技术，借助该技术，不仅可以持续监测血糖，还能将血糖变化情况绘制成图表，帮助临

床随时调整治疗方案。但调查发现，绝大多数患者对自身疾病、血糖监测注意事项等存在明显的认知不足，致使药物治疗效果遭受大大影

响。通过调研结果我们发现，糖尿病患者接受血糖监测期间，出现各类异常情况和问题，主要与如下因素密切相关：（1）没有准确掌握

疾病护理知识、不了解动态血糖监测期间注意事项；（2）没有改正不良的生活习惯和饮食行为；（3）缺乏对疾病的认知和防治意识。而

在患者接受动态血糖监测期间对其开展护理管理与健康教育，不仅可以纠正患者自身行为，还能确保其严格遵医嘱实施药物治疗。护理管理与健康教育不同于纯医疗护理模式，注重强调动态血糖监测期间对患者开展的疾病知识宣教，通过宣教，不仅可

以拉近彼此的距离，还能显著提升患者对护理人员的信任，从而更好、更积极的配合动态血糖监测期间开展护理工作，确保远期临床疗效

[3]。此研究结果示：动态血糖监测期间内，观察组低