学前儿童社会教育 教案 项目六 学前儿童社会规范教育

-2-学前儿童社会教育课程教案授课主题项目六学前儿童社会规范教育任务1学前儿童社会规范教育概述学时2授课方式教学做一体课次1授课教室多媒体教室教学目的、要求（一）知识目标1.理解学前儿童社会规范教育的含义和意义。2.理解学前儿童接受社会规范的阶段及其特点。能力目标1.能够说出学前儿童社会规范教育的含义和意义。2.能够掌握学前儿童接受社会规范的阶段及其特点。（三）思政目标1.培养规范意识，养成规范言行举止的良好习惯。2.增强专业认同，初步形成爱岗敬业的职业态度。教学重点和难点重点：学前儿童社会规范教育的特点。难点：学前儿童社会规范教育阶段。思政资源思想政治教育素材名人名言人生而有欲，欲而不得，则不能无求，求而无度量分界，则不能不争。争则乱，乱则穷。——荀子教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。——习近平教学过程及主要内容备注环节教学过程课程思政备注课前搜集《新时代幼儿园教师职业行为十项准则(职业规范)》对幼儿园教师的职业规范了解，增强对课程知识的了解，对课程的学习期待等。凡事预则立，不预则废。教育引导学生做事情前先做好准备，以便有的放矢。今后在幼教工作实践中，需要将规范意识植入脑海。线上平台课中（一）分享《新时代幼儿园教师职业行为十项准则(职业规范)》学习心得教育引导学生“不唯书”“不唯上”“只唯实”，通过幼儿教师职业道德规范感知社会规范教育的意义。（二）问题导入提问问题：通过《新时代幼儿园教师职业行为十项准则自我探究社会规范的意义是什么呢？有什么特点呢？通过《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》增强专业认同感。线上平台发布讨论话题，学生参与讨论（三）讲授学前儿童社会规范教育的概述1.社会规范和学前儿童社会规范教育的含义2.学前儿童社会规范教育的意义3.分享名人名言（1）人生而有欲，欲而不得，则不能无求，求而无度量分界，则不能不争。争则乱，乱则穷。——荀子（2）教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。——习近平呈现与本部分内容相关的名人名言，教育引导学生以史为鉴，增强创新意识，并立志为学前儿童社会教育的发展作出贡献。（四）实训环节（一）查阅学前儿童社会规范教育方面的案例。（二）小组讨论学前儿童社会规范教育有关案例。（三）请一名成员代表小组在全班同学面前发言。提高学生的合作探究意识和语言组织和表达能力。课后复习已经学习的学前儿童社会规范教育的知识，并完成知识测验养成当堂课学习的知识当堂课消化和吸收的好习惯。通过小测试等方式，持续激发学生的学习兴趣参考资料周世华，王艳媚主编的《学前儿童社会教育（第三版）》，高等教育出版社，2019.张丽丽，贾素宁主编的《学前儿童社会教育与活动指导（第2版）》，科学出版社，2019.（三）智慧职教学前教育专业教学资源库（四）幼师口袋微信公众号学前儿童社会教育课程教案授课主题项目六学前儿童社会规范教育任务2学前儿童社会规范教育的内容学时2授课方式教学做一体课次1授课教室多媒体教室教学目的、要求（一）知识目标理解学前儿童社会规范教育的内容包括道德教育、道德规范、合群性规范（核心是交往规范）、集体规范、安全健康规范和谨慎规范。能力目标能够说出道德教育、道德规范、合群性规范（核心是交往规范）、集体规范、安全健康规范和谨慎规范的含义和内容。能够通过案例区分道德教育、道德规范、合群性规范（核心是交往规范）、集体规范、安全健康规范和谨慎规范。（三）思政目标1.培养规范意识，养成规范言行举止的良好习惯。2.增强专业认同，初步形成爱岗敬业的职业态度。教学重点和难点重点：学前儿童社会规范教育的内容。难点：能区分学前儿童社会规范教育的不同内容思政资源思想政治教育素材（一）名人名言人类最重要的努力，是在我们的行为中追求道德。我们内心的安定，甚至我们的生存，都离不开道德。只有道德的行为，才能给生命以美和尊严。——爱因斯坦教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴（二）公民道德基本规范“二十字”方针爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献教学过程及主要内容备注环节教学过程课程思政备注课前搜集个别教师违反社会规范的案例，对幼儿园教师的职业规范了解，增强对课程知识的了解，对课程的学习期待等。凡事预则立，不预则废。教育引导学生做事情前先做好准备，以便有的放矢。今后在幼教工作实践中，需要将规范意识植入脑海。线上平台课中分享与讨论个别教师违反社会规范的案例的感触教育引导学生“不唯书”“不唯上”“只唯实”，通过反面案例增强对社会规范教育内容的了解（二）问题导入提问问题：社会规范教育的类型有哪些呢？通过案例启发学生主动思考的意识，培养学生良好学习品质。线上平台发布讨论话题，学生参与讨论（三）讲授学前儿童社会规范教育的内容1.道德教育、道德规范、合群性规范（核心是交往规范）、集体规范、安全健康规范和谨慎规范的含义和内容。2.通过对点案例理解学前儿童社会规范教育的内容3.分享名人名言（1）人类最重要的努力，是在我们的行为中追求道德。我们内心的安定，甚至我们的生存，都离不开道德。只有道德的行为，才能给生命以美和尊严。——爱因斯坦（2）教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴呈现与本部分内容相关的名人名言，增强创新意识，并立志为学前儿童社会教育的发展作出贡献。（四）实训环节（一）查阅学前儿童社会规范教育案例。（二）分析查阅的案例属于学前儿童社会规范教育的哪个内容，以及为什么。（三）交流分享。提高学生的合作探究意识和语言组织和表达能力。课后复习已经学习的学前儿童社会规范教育的知识，并完成知识测验养成当堂课学习的知识当堂课消化和吸收的好习惯。通过小测试等方式，持续激发学生的学习兴趣参考资料周世华，王艳媚主编的《学前儿童社会教育（第三版）》，高等教育出版社，2019.张丽丽，贾素宁主编的《学前儿童社会教育与活动指导（第2版）》，科学出版社，2019.（三）智慧职教学前教育专业教学资源库（四）幼师口袋微信公众号学前儿童社会教育课程教案授课主题项目六学前儿童社会规范教育任务3学前儿童社会规范教育的策略学时2授课方式教学做一体课次1授课教室多媒体教室教学目的、要求（一）知识目标理解并掌握学前儿童社会规范教育的策略能力目标1.能够说出学前儿童社会规范教育的策略2.能够通过学前儿童社会规范教育的策略规范学前儿童的行为。（三）思政目标1.培养规范意识，增强社会适应性。2.增强专业认同，初步形成爱岗敬业的职业态度。教学重点和难点重点：学前儿童社会规范教育的策略。难点：如何培养学前儿童社会规范。思政资源思想政治教育素材（一）名人名言不以规矩，无以成方圆。——孟子什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。——陶行知教学过程及主要内容备注环节教学过程课程思政备注课前自行学习《幼儿园教师职业标准（试行）》，对幼儿园教师的职业规范加强了解，增强对课程知识的了解，对课程的学习期待等。凡事预则立，不预则废。教育引导学生做事情前先做好准备，以便有的放矢。今后在幼教工作实践中，需要将规范意识植入脑海。线上平台课中分享与讨论分享《幼儿园教师职业标准（试行）》讨论该标准与幼儿规范教育培养的关系。通过学习政策文件，增强对社会规范教育策略的了解（二）问题导入提问问题：如何更好的培养学前儿童遵守社会规范呢？通过案例启发学生主动思考的意识，培养学生良好学习品质。线上平台发布讨论话题，学生参与讨论（三）讲授学前儿童社会规范教育的策略1.牢固树立“幼儿第一”的理念2.注重规范教育的内在一致性3.引导学前儿童参与规范制定和修改4.分享名人名言不以规矩，无以成方圆。——孟子什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。——陶行知呈现与本部分内容相关的名人名言，增强创新意识，并立志为学前儿童社会教育的发展作出贡献。（四）实训环节（一）分述学前儿童社会规范教育策略。（二）通过案例分享如何运用学前儿童社会规范教育策略。（三）教师点评，同学互评提高学生的合作探究意识和语言组织和表达能力。课后复习已经学习的学前儿童社会规范教育的知识，并完成知识测验养成当堂课学习的知识当堂课消化和吸收的好习惯。通过小测试等方式，持续激发学生的学习兴趣参考资料周世华，王艳媚主编的《学前儿童社会教育（第三版）》，高等教育出版社，2019.张丽丽，贾素宁主编的《学前儿童社会教育与活动指导（第2版）》，科学出版社，2019.学前儿童社会教育课程教案授课主题项目六学前儿童社会规范教育任务4学前儿童社会规范教育活动的设计与实施学时2授课方式教学做一体课次1授课教室多媒体教室教学目的、要求（一）知识目标1.理解学前儿童社会规范教育活动的设计思路和流程2.理解小中大班学前儿童社会规范教育活动的设计思路的区别（二）能力目标能够设计学前儿童社会规范教育活动能够组织学前儿童社会规范教育活动（三）思政目标1.培养活动课程设计和组织能力，提高岗位适应性。2.增强专业认同，初步形成爱岗敬业的职业态度。教学重点和难点1.重点：设计学前儿童社会规范教育活动2.难点：组织学前儿童社会规范教育活动思政资源名人名言1.教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基2.“才者，德之资也；德者，才之帅也”。人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。——习近平教学过程及主要内容备注环节教学过程课程思政备注课前观摩学前儿童社会教育公开课视频，对幼儿园教师组织活动的教态教风加强了解，增强对课程知识的了解，对课程的学习期待等。凡事预则立，不预则废。教育引导学生做事情前先做好准备，以便有的放矢。今后在幼教工作实践中，需要将规范意识植入脑海。线上平台课中分享与讨论通过观摩学前儿童社会教育公开课，从活动设计，教师，幼儿三方面讨论观摩收获。通过观摩学习，增强对幼儿教师的职业认同感（二）问题导入提问问题：如何根据小中大班的年龄特点设计社会规范教育的活动呢？启发学生主动思考的意识，培养学生良好学习品质。线上平台发布讨论话题，学生参与讨论（三）讲授学前儿童社会规范教育的设计与实施1.小班幼儿社会规范教育活动的设计与实施2.中班幼儿社会规范教育活动的设计与实施3.大班幼儿社会规范教育活动的设计与实施通过设计与组织活动，增强对幼儿教师的职业认同感和幸福感。（四）实训环节（一）回顾所学知识