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文档简介
16《短文两篇》导学案
・学习目的:
1、背诵默写,理解提升。
2、合作探究,托物言志。
3、联系生活,提高情趣。
・学习准备:熟读课文,扫清文字障碍。
《陋室铭》导学案
■教学设计:
一、陋室图景,交流引读。
1、陋室展示:出示一幅陋室,让同学们观看思考。
2、交流引读:同学们,我们看了这幅陋室图景后,你有什么感受
呢?你想说些什么呢?下面就让我们看看刘禹锡是怎样看待陋室的。
(板书课题及作者)
刘禹锡(772—840),唐代。字,洛阳人。
曾参加王叔文的政治改革,反对宦官和藩镇势力,多次被贬。有《刘梦
得文集》。
铭是、代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为
一种文体。这种文株一般都是用韵的。陋室,意思是简陋晶晨■子。“陋
室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情
趣。
二、熟读背诵,积累理解。
1、7^—揍:
①教师示好诵读铭文,学生按要求在书中画出难读的字词来。
②学生多种形式朗读,并找出韵脚,体会文章的音韵美。
名、灵、馨、青、丁、经、形、亭
③学生根据自己情况即时背诵,可采用游戏接龙式背诵。
2、译一译:学生圈点勾画,试译短文。
3、理一理:全文可分为三层。
第一层(前6句):o
第二层(中8句):写o
第三层(后4句):o
三、合作探究,诗句品析。
8谁能找出能概括全文主旨的一句话。
】本文是从哪些方面来表现作者的“惟吾德馨”的。
■铭文第一句在文中起什么作用?‘山不在高‘,‘果不在深'类比什
么?‘有仙则名‘、‘有龙则灵’暗喻什么?
合铭文最后一句引用孔子的话,有什么作用呢?
四、赏析拓展,互动释疑。°
1、赏析拓展:赏析刘禹锡的另一首诗《乌衣巷》,请你联系刘禹锡
的背景来谈谈读过此诗后的感受。
朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
(提示:乌衣巷地处金陵南门朱雀桥附近,为东晋王导、谢安等世家巨
族聚居之处。)
教师点拨:夕阳斜矣,暮气逼人,在这种冷情调中,野草撒野地开花,
似乎在以鲜丽的颜色和蓬勃的生机,反讽着世事的变迁。又似乎在以自
由的生命,暗示着曾经繁华盖世的这片地方,已是门庭冷落,车马稀疏,
荒草没径了。诗人一点灵感,借一只燕子阅尽世事沧桑。它奇思独具地
以一只燕子的飞翔,把王谢巨族聚居之处,及唐朝已变成平常百姓杂居
之处,进行了双时空的叠印,从而对如此名门望族的烟消云散发出了充
满命运感和废墟感的深长叹息。
2、互动释疑:将自己不懂的地方提出来,与小组、班级同学共同探
究解疑。
五、总结存储,课外延伸。
1、总结存储:请各小组学生针对本文的学习,以“我学到了……”
进行小结。教师要根据学生的回答进行点拨,引导学生不仅从知识上考
虑,还要从方法、思想情感上考虑。
2、课外延伸:
①背诵默写课文。
2
②表示不与世俗同流合污的诗文,在中国古代有许许多多。请同学
们在课外阅读中注意收集,把它们抄写在本子上,比较一下看看哪一些
诗文写得最精彩
板书设计:
陋室铭刘禹锡
景:优美的自然环境"上”、“入”——以静为动
德馨友:学问渊博的来客主人:具有高雅脱俗的情怀“陋室不陋”
的原因
趣:恬然自适的生活主人:安贫乐道的情趣、对世俗生活的
厌弃
托物言志借陋室以言志,表现自己不贪恋荣华富贵、不与统治阶级同
流合污,重视自身修养的思想感情。
《爱莲说》导学案
教学目标:1.指导学生自主学习,探究理解莲花的高洁品格。
2.通过对“托物言志”写作方法的学习,理解荷的精神内涵。
3
一、预习检测。
1、关于《爱莲说》。
“说”是一种文体,可以说明事物,也可以发表议论或记叙,但都是为
了说明一个道理。这篇“说”,是宋朝哲学家周敦颐在南康郡任职时写的。
《爱莲说》是一篇状物抒情、寓哲理于暗喻之中的名文。作者用具有高洁
品格的“莲”自况,婉曲地批评了当时趋炎附势、追求富贵的世风,言简
意丰,文笔摇曳多姿,历久传诵不衰。
2、关于周敦颐。
3、给下列字注音
蕃()濯()涟()亵()噫()鲜()
4.解释下列词语
蕃()濯()妖()蔓()益()
植()亵()谓()鲜()君子()
宜()清涟()亭亭()
5.翻译下面的句子。
(1)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
⑵中通外直,不蔓不枝。
(3)陶后鲜有闻。______________________
(4)香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
(5)莲之爱,同予者何人,牡丹之爱,宜乎众矣。
二、品味语言,领悟语感。
1、作者如此爱莲,那么,莲花的可爱之处表现在哪里呢?
2、作者如此深情地为莲花高唱赞歌,文章是不是仅仅写莲花呢?作者借莲
花来写人,而又直接在文中点出来,那这种写法叫什么?
“出淤泥而不染”一句比喻君子_______________________________
“濯清涟而不妖”一句比喻君子
“中通外直”一句比喻君子_________________________________
“不蔓不枝”一句比喻君子__________________________________
"香远益清''比喻君子________________________________
“亭亭净植”一句比喻君子__________________________________
“可远观而不可亵玩“一句比喻君子
4
3、文章的题目是“爱莲说”,作者以莲花为歌颂对象,却几次提到了菊花、
牡丹,作者的用意是什么?
4、莲花”出淤泥而不染,濯清涟而不妖……可远观而不可褒玩焉”的形象
有什么象征意义?
5、作者将菊花、牡丹、莲花一一拟人,表达什么思想?
6、作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么
作用?
三、知识拓展。
本文赞扬莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子不与恶浊世
风同流合污,但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤,
近墨者黑",你是怎样看待这两种观点的呢?
四、课堂检测。
1.先解下列加点的词。
①可爱者甚蕃蕃:②陶后鲜有闻鲜:
③亭亭净植植:④濯清涟而不妖濯:
2.翻译下列句子。
①予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
译文:_______________________
②可远观而不可亵玩焉。
译文:________________________
3.用原文的语句回答。
①比喻君子不同流合污的语句是。
②比喻君子美名远扬的语句是______________________
五、板书蝴
爱莲说周敦颐
生长环境-一濯清涟而不妖纯真自然,不媚于世
体态-中通外直内心通达,行为正直
香气不蔓不枝不攀附权贵
香远益清
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