寒假小学教师培训心得体会（16篇）

寒假小学教师培训心得体会（汇总16篇）通过参与培训，我深刻相识到学习的重要性，不断提升自己的实力是实现个人发展的关键。下面是一些优秀的培训心得体会共享，希望能对大家的学习有所帮助。

寒假老师培训心得体会

当在某些事情上我们有很深的体会时，好好地写一份心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是我收集整理的寒假老师培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

正月十七到正月十八两天，我参与了全校统一组织的寒假学习，通过学习，使我对教化的教学、师德建设等方面有了较深的理解。体会如下：

第一，加强理论学习，更新教化观念，培育新的教化理念。要想使自己的思想适应社会须要，就要有学问，这就要学习。同样，人们的观念须要更新，提高自己的道德水平，也更要学习。加强理论学习，是老师职业道德修养的必要方法。首先，老师仔细学习政治理论，树立正确的人生观，其次，老师要学习教化科学理论，丰富科学文化学问，驾驭教书育人的本事。同时，通过学习教化理论，老师能进一步明确自己在教化教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使老师进一步严格要求自己。老师还应学习丰富的科学文化学问，只有广泛地学习有关的自然科学和社会科学学问，才能使老师从各种关系和联系中来相识和改造世界的任务，相识社会和人生。

其次，老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教化家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。老师对学生要有一颗慈母般的爱心。老师对学生慈母般的爱心应来自对教化事业的无限忠诚，对教化事业的剧烈事业心和高度责任感。老师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力气，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗心情，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关切学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的主动性，使其在学习上有无穷的力气源泉。许多老师的胜利阅历都证明白母爱力气的奇妙作用。

第三，老师要不断更新充溢自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充溢自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会发展须要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。今后我将更加努力做一名合格的园丁，用汗水浇灌祖国的花朵!

寒假老师培训心得体会

今日是20xx寒假集中培训的其次天，通过参与李湘纯副校长主讲的“一师一优课，一课一名师”活动专题培训，我觉得对于开展这个活动的意义有以下四个方面的体会。“一师一优课，一课一名师”有利于快速推动教化的信息化发展。“一师一优课，一课一名师”有利于快速推动办学条件信息化。“一师一优课，一课一名师”有利于快速促进老师的专业化发展。“一师一优课，一课一名师”的推广，这就会节约了而不是分散了老师的精力，促进了老师的专业化，便利了老师的教学化。“一师一优课，一课一名师”有利于快速促进学生的深层次发展“一师一优课，一课一名师”有利于快速促进学生的深层次发展，也有利于学生的自主探究、合作学习和特性化学习。

随着时代的不断更新，教化技术与教化信息化的不断变更，更加要求了我们老师要具有更全面的专业素养。今日，第一次接触了“白板教学”，全新的教学媒体取代了之前离不开鼠标的状况，让我大开眼界的同时；又不得不提示自己要不断进行自我提升。

紧接着，钟东平老师就给了我启示；首先我们要知道目的是什么？信息技术与教学的深度融合如何能做到？全民教化、优质教化、特性化学习和终身学习已成为信息时代教化发展的重要特征。我们要始终保持着好学的精神、乐学的爱好以及勤学的动力。然后，我们要了解技术有什么？依据技术的特点：多样性、共享性、扩展性和工具性，更高层次地要求我们老师在教学过程中信息技术的运用技术，同时对老师的专业实力素养要求更高。最终，我们能做什么？在课堂中给学生供应学习的资源等等。

怎样做到更好，我想通过今日的一天培训，我已经深深的感受到自己成长的迫切须要感；只有自己不断学习，不断更新，这样才能给孩子带来更优质的教化，更优质的课堂。

小学寒假老师培训心得体会

一年纷繁的工作结束了，人的心似乎也沉静了下来。2024年的第一次培训，窗外冷雨淅淅，会场内朱爱朝老师的话语却如春风细雨般无声地浸润着每一位教化者的心田。

“在背离自然，追求旺盛的路上，要想自己的来历和诞生的家乡。”朱老师用这样一段话起先了她《用艺术的方式和世界连接》的讲话。此时此刻的我们，就像朱老师的一个个学生，在她的带领下，一步步走进吟诵的世界、投入大地的怀抱，在她二十四节气和七十三候的故事里，领会自然世界的呼吸和节奏。

朱老师说：“孩子会带我们去我们该去的地方。”这句话让我茅塞顿开，朱老师对于儿童的教化和引导是如此地自然、简洁，让我们为她的才智所折服，缘由也许也就在此吧：顺应孩子的天性，让孩子来做引领我们成长的天使。

正如朱老师引用的盐野米松在《留住手艺》里的一段话一样：“手艺人了解素材的特性，磨练自己的技艺，作出好的东西。这是他们的生活本身，是他们的人生哲学。而工厂追求的是统一的，不须要性格的。有性格的是须要被处理掉，也就是要扔掉的。”成人就像是一个工厂，他们对于世界的相识是封闭、现成的，他们对事物的相识总是带着他们以往阅历的偏见;而儿童对于万物实行的是一种开放的看法，他们恒久天真烂漫的眼睛里故事能看到我们成人所看不到的东西。假如去问一个成人对草的感觉，大多数人的答案可能就是“绿色的”，但是孩子的答案可能就有许多了，比如“软软的、尖尖的、细细的、带着泥土的香味”，孩子对这个世界的感觉比成人灵敏得多。

小学寒假老师培训心得体会

20xx年1月13—14日，我有幸参与了县教化局组织的为期两天的幼儿老师培训班，培训以讲座、观摩、研讨的形式开展，首先听取了几节观摩课，又听取了董旭花教授的报告，受益匪浅，现将点滴体会总结如下：

董旭华教授在报告中指出：作为一名好老师要组织好每一次的教学活动，然而组织一节胜利的教化活动，活动素材和内容的选择起确定性的作用。

一、教化活动选择的素材和内容要有意义，有价值。选择的内容要符合幼儿的身心发展特点，对幼儿有肯定的教化意义。

二、要避开素材和内容没意思，不吸引幼儿。比如现在许多幼儿园中所开展的“经典诵读”活动中，《弟子规》对于幼儿来说具有肯定的教化价值，但是咬文嚼字，寓意深刻的文言文对于幼儿来说是难于理解，没有意思的。我带大班是也带领孩子们学习过弟子规，孩子们虽然在老师的一遍遍重复下也能背诵出来，但大多数孩子不能理解，即便理解也是很肤浅的，对于幼儿良好品德的养成起不到太大的作用。

三、对素材价值的挖掘要到位。好的素材确定之后还要依据本班幼儿的年龄特点和理解实力做进一步的挖掘，这须要老师具有较高的专业水平。在我们平常的教学中，虽然我们每位老师人手一本老师教材，但是教材的编制不肯定完全适合本地区，本园本班幼儿的特定，须要老师依据本班幼儿的实际状况，对教材价值做进一步的挖掘。

在幼儿园教化活动设计中，对于教学目标的设定存在着：目标定位不精确；目标设定过高或过低；目标过于强调学问和概念的传递，而忽视了实力培育和情感的体验；；目标表达过于笼统或空洞；目标表述不统一的多种简单出现的问题。这些问题回顾以前的教学活动设计，或多或少的都曾有过，但是通过这次学习后，只要稍加留意这些问题都可以避开。

在活动的打算方面，我们存在的问题主要有：

一、只关注物质打算，不关注心理打算。在某些活动中相关学问阅历的打算有不行低估的的作用，能影响孩子是否能在老师的引导下完成既定的教学目标。

二、空间拥挤，比如各种操作活动，及嬉戏活动。

三、材料打算不充分。

四、操作材料不适合，不能为达成教学目标服务。

五、教具材料只求新奇，不管运用效益。特殊是在公开课优质课竞赛中，材料求新求多造成资源的奢侈。

六、忽视身边资源的利用。我们要多多留意视察我们四周环境中的教化资源，这对于孩子们来说最真实，最有效的教材。

幼儿园教化活动的组织过程，是一次教化活动成败的关键，也是幼儿老师综合实力的集中体现。在活动的组织过程中老师往往出现以下问题：示范与讲解不适合；语言罗嗦，缺乏逻辑性；无效问题过多；回应不恰当；老师无法依据现场的须要敏捷调整目标指向；老师无法随即应变，处理现场问题。这些问题都是我们在日常教学中常常出现的，但是这些问题不是我们稍加留意就可以避开或解决的，这须要我们在平常的工作中不断实践、总结、反思提升自己的专业水平。

通过观看多节教学案例，就我们日常教学以及幼儿园常规区域设计中存在的问题作了分析和探讨，并提出了建议。我也从中相识到我在教学中存在的不少问题，比如：在活动打算方面有时只关注物质打算，不关注心理打算，忽视身边资源的利用等；在活动过程中，有时只做到空洞表扬，缺乏引领，表扬时机不合适，无法依据现场须要敏捷调整目标方向；没有合理的把区域活动融入幼儿的一日活动中，忽视了区域布置过程就是幼儿学习的过程，应把老师的工作转化成幼儿学习的任务。这些问题我想我能在今后的教学中避开和改正的。

董旭花教授的讲座，将枯燥的理论，与上海名师的课堂实践录像相结合，生动好玩，浅显易懂，是我受益匪浅。

文档为doc格式。

寒假老师培训心得体会

寒假里，学校组织了参与了语文老师素养培训，给我留下了深刻的印象，收获颇多。下面就来谈谈自己的培训心得体会。

本次培训中专家和前辈以他们深刻、睿智、幽默的见解和指导时常让我有豁然开朗的感悟，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵给了我详细的操作指导，使我的语文素养进一步得到提升。

这次培训给我留下最深印象的还是语文朗诵的培训，朗诵课的培训老师是国家一级演员，话剧表演艺术家张xx老师。张老师有很强的驾驭课堂的实力，略微有一些“盛气凌人”。培训起先，张老师提问让大家读提前发的课文资料，结果下面没有老师举手，张老师肃穆地说:“再问一遍，有没有人举手读，数到五没有人举手我立即就走。”

底下万籁俱寂，我们从没有见过这样的`培训，几秒后，有几个同学举手了，张老师很不满足，紧绷着脸：“没举手的怎么回事?”于是，又有一部分人害怕地举起了手，其中也包括我。张老师不讲话，整个会场里充满着惊慌的气氛，张老师威历的目光扫视全场，不长时间，全体同学都当心地把手举了起来，张老师威历的声音响起：“知道希特勒举手的招牌动作吗?”张老师随即做了一个示范，我们在底下也乖乖的跟着举起来，但是头全部都是低下的，张老师猛地一声：“把头抬起来!”那感觉，真的，张老师的语气比我们平常指责学生时厉害多了，此刻，我们都成了一个个犯错的学生一样。张老师说：“我讲课，肯定要互动，我问大家什么，大家肯定要回答，而且是大声回答，没有回应，我立即下台。”我们赶忙像小学生一样毕恭毕敬地坐好。

张老师给我们举了一个例子，他曾经应邀到中国传媒高校给主持人班上课，课前他通过电话布置了一项作业，一道跟话剧有关的练习题，上课一起先，张老师就检查作业，结果带着材料来的只有4个人，77个人没有完成，于是张老师让那没完成作业的77个人全部出教室去，大约过了半个小时，那些同学最终拿着作业战战兢兢地回来了。张老师说自己是一个仔细的人，对于这个讲座他做了一些打算。他说：“我讲课中会说到许多例子，这些例子很好玩，但大家肯定不要停留在例子上，要体会我说的例子中包含的我的想法。”在之后的讲座中，张老师几次提到这句话。

寒假老师培训心得体会

这几天，我有幸参与了博兴县老师寒假培训，完成了第一阶段的学习，仔细倾听了县内各历史同仁的精彩发言，这些老师对教化理论、教学理念的精辟阐述，对课堂教学案例的独到分析，使我进一步了解和驾驭了教化教学的方向和目标，并仔细反思了以往工作中的不足。通过这几天的学习，我有很大的收获。

首先，对“课感”的相识变得明晰了。以前对“课感”的理解很是模糊，只认为是对课堂教学过程的一种感觉。详细怎样的才是“课感”？没有深化的思索。培训期间，老师们用简洁易懂的事例，对“课感”做了深化浅出的全面的说明。“课感”是老师对课堂教学过程的直觉感知，是对课堂教学过程灵敏而剧烈的感觉、感受和感知实力，并能作出快速、精确的反应。同时也是学生对课堂学习过程灵敏而剧烈的感觉、感受和感知实力，并能作出正确的理解和推断。

其次，对“课感”的生成有了较深的相识。老师“课感”与老师的个人素养有很大大关系，“各人的悟性是有区分的”，或许十年的老老师还不如一年新老师。学生“课感”生成除了学生自己的素养以外，更重要的能激发学生“课感”生成的是老师的引导。如何引导学生“课感”生成？这是须要我们老师仔细思索。个人认为第一，老师在课前对课堂教学要进行仔细、深化、细致的预设。预设什么？预设一种情境，通过这种情境来引导激发学生“课感”生成。通过这些情境的设置，使学生参加到学问的学习过程中来，通过探究获得学问和体会到获得学问的愉悦心情。实现学问与实力，情感看法价值观的有机结合，达到“课感”的“动态生成”。

每一堂，所进行的时间、地点和面对的对象都不一样，即使是上的是同样的内容。“课感”它不存在固定的模式，是会随时间、地点和对象而发生改变的，虽然有时这种改变比较微小。因此，“课感”没有固定的模式，它的生成是一个动态的过程。

第三，学教案是“课感”“动态生成”的“抓手”。学教案，把教学重心由老师如何教转移到如何让学生学会、会学，公开的透亮度的方式来沟通师生之间的教学关系，增加了教学的民主性和双向沟通性。通过对学教案的细心设计和实施，实现老师与学生角色的转化。老师由“课堂的主宰者转变为学生活动的组织者，学习资源的供应者，我们学教也特别重视学习资源，成为学习情境的创建者，学习过程的促进者。”学生由教学内容的“复制者”转变为教学活动的参加者、思索者、体验者。通过教学案的实施使课堂成为“思想与思想的激烈碰撞，心灵与心灵的真诚沟通，生命与生命的精彩对话”的“生命场”。

寒假老师培训心得体会

为期两天的培训真是让自己大开眼界，收获累累,特殊是其次场信息技术培训，让在高校辅修计算机的我觉得黯然失色了。我就这场培训谈谈看法。

1、通过培训，结合了驾驭的更多自己不知道的内容(office软件的一些小技巧，视频处理，网络学问)。这种任务驱动式学习，更营造了一种学习的氛围。没有大而空的理论阐述。师生同等，使我更易于理解与接受。使我相识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的为自己计算机学问充了电。

2、通过培训使我收获的是教化观念的更新，我们传统的教化方式是老师教学生学，老师再教学生再学，老师不教学生不学的过程。多少年来始终没有变更，而将来教化打破了传统教化的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中老师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注意中学生学习学问的过程和方法，使学生学会学习，激励学生主动主动地参加教学过程，勇于提出问题，主动探究，驾驭学习的方法。

3、一旦当我们的教学理念发生了改变，再加上采纳适当的教学组织形式与教学技术，学生的负担就会有所减轻，学习的爱好也会真正萌发。

培训后在工作中的准备：利用本次培训成果，主动探讨新的教化理论，新的教学模式，尝试任务教学，提高学生的爱好，努力形成自己独特的教学风格和特色。

通过培训我最想说的一句话是：我们全体教化工作者，要尽快团结行动起来，利用现在教化技术和国际互连网，以适应当今教化形势须要。

寒假老师培训心得体会

为期二天的寒假培训结束了，倾听了校长的《转变必有新出路发展才是硬道理》的报告。我受益匪浅，感受至深。

老师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培育人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党给予的培育人才的责任，这是每个老师必需仔细对待并要用实践作出回答的问题。我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教化事业。要做到这一点，就应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教化事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教化，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地相识这一点，才能激发对老师工作的酷爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教化中去。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学实践，给学生传授学问，培育学生的实践实力，使学生懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的学问视野，丰富学生的学问储备，并在此基础上，培育学生运用学问解决实际问题的实力。与此同时，老师要有崇高的志向，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的.影响和熏陶。这样，才能培育出祖国须要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

其次，必需酷爱自己的教化对象——学生。老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，复原感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

第三，一个好老师还必需非常重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

寒假老师培训心得体会

20xx年02月16日至18日，农历正月十二至十四，根据教化局和镇教化办公室的支配，学校组织全体老师进行为期三天的寒假集中学习。其中前两天，由校委会领导带着大家学习教化局规定的十项内容，包括禁止商业广告商业活动进校、禁止有害教辅app进校内、严格考试纪律、注意试验室平安等等。通过学习收获很大。

1、班级平安教化应当由学校领导、班主任老师和任课老师，共同帮助，齐抓共管。

2、班主任在每学期的开学活动周以及每次大型的学校集会和节日活动前要对学生进行平安教化。

3、班主任老师利用班会课和组织班级活动时要对学生进行平安教化。

4、任课老师在不同的学科教学中也可以渗透平安教化。比方：在体育课活动、在物理试验课、在化学试验课、在生物试验课以及思想品德课上等，都可以对学生进行平安教化。

5、班级平安教化，应当针对不同的对象，选用的内容也应当有所不同。要看他们是小学生、初中生，还是中学生。不能盲目进行教化。

6、班级平安教化是多方面的：交通平安、防火平安、防溺水平安、用电平安、防自然灾难、防意外事故、防盗、网络平安、心理失衡等。不能单纯从一个方面教化。

7、班级平安教化可以实行多种不同的形式，课堂上沟通、探讨，编演课本剧，让学生看平安教化片，老师示范，演练等。

8、班级平安教化应当建立预案，建立完善的制度，明确分工和责任以及善后措施。

当今社会，广告对促销有着巨大的作用。广告的把戏千姿百态，手段也越来越多。由于行业竞争日趋猛烈，近来，一些精明的商家打起了高超的办法，广告的目标瞄准了中小学生这个广袤的群体。他们认为孩子的钱好赚，在这里隐藏着无限的商机，因为孩子既是现实的消费者，也是潜在的巨大消费群体。针对山东菏泽发生的红领巾印有商业广告一事，教化部日前印发《关于严禁商业广告、商业活动进入中小学校和幼儿园的紧急通知》，要求各地坚决禁止任何形式的商业广告、商业活动进入中小学和幼儿园。我和大家一起学习了教化部相关文件精神。

我认为，全体老师要提高警惕，擦亮双眼，以主子翁的`姿态高度重视商业广告进校内活动，一旦发觉有商业广告进校内，必需马上汇报并制止，坚决杜绝任何商业行为侵蚀校内。

通过学习，让我有一个进一步正确理解老师的地位。首先，老师是学生的老师，学生是一个例子，老师也不是空洞的谈话。老师可以指导学生的自尊，敬重他人，敬重自己。其次，老师代表着团体，作为一名老师，必需留意他们的言行总是，教化事业党旗增光添彩。父母送他们的孩子去学校不仅是学习学问，还要学习。因此，在今日的社会道德缺失，老师有良好的义务教化，帮助学生建立正确的人生观和价值观。最终，老师应当接着充溢自己，自己的武装力气，学习标准办学心得体会仔细履行老师的职责，发挥自己的平台，发挥自己的教化，我的良心。

寒假老师培训心得体会

在本次学校组织的寒假老师培训学习中，我倾听了各位教化专家和名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;结交了一群优秀的同行挚友，一起探讨了不少怀疑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大，进一步相识到了不断更新自己学问结构的必要性。通过这次培训，感受颇深，收获颇丰，对教化教学工作又增加了很多新的相识。下面将我的学习心得总结如下：

要说这次培训中最让我们全体学员折服的是培训领导xxx、班主任xxx老师和各位授课老师剧烈的敬业精神，他们不顾天气的燥热，严格遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些无不让我们敬佩，并将时刻鞭策着我们不断学习，不断进步。

当我听了xxx的《做一个华蜜的老师》《合作学习的理论、策略及操作模式》、《课堂视察诊断的理念、策略与技术》、《近三年中考试卷评析及复习教学建议》、《老师业务考试命题及阅卷》、匡锋老师的《教材分析与教法建议》、孔春生老师的《化学课程标准》解读、侯宏伟老师的《如何说课及说课竞赛》、尹头华老师的《如何建立和运用教学资源库》、张鑫老师的《试验教学专题》等等的专题报告后，我更加深化地懂得了作为老师的责任，进一步明白了自己所从事的教化教学工作的价值，更加坚决了从事教化教学工作的信念，对自己的心态作了一个很好的调适，树立了新的正确的教化观，并能以良好的心态投入到教学工作中。

以前，每次只有看到自己所教的班级考试成果出类拔萃时，就会产生一种华蜜感和骄傲感;反之就会有一种深深的失落感。陈院长《做一个华蜜的老师》的讲座，让我更深化地领会了当老师的华蜜，知道怎样去做一个华蜜的老师，怎样做学生心目中的好老师，怎样每天微笑着面对学生、面对自己、面对生活每一天!当然，这种微笑源于老师内在的“富有”，假如老师没有先进的教化理念，没有广博的学识，没有坦荡的胸怀，面对学生时就不会有真实的富有感情的微笑。陈院长的这个讲座也使我懂得了要勇于面对自己，保持一颗平常心，以良好的心态来勤奋工作，这样，每天就能感受工作生活中的乐趣和获得新的生活体验。

在以前的教学中，老师负责教，学生负责学，全部的教学活动都是围绕“老师的教”而转，“一切以教学为中心”。老师是学问的拥有者和传授者，同时也是课堂的主宰者。学生只是被动地接受老师传授的学问、信息、符号。陈院长的《合作学习的理论、策略及操作模式》的讲座，使我真正相识到了“授人以鱼，不如授人以渔”。学生驾驭学问的多少已不是重点，学生学习实力的提高才是重点，因此老师已不是单纯的学问传授者，更重要的是学法指导者。在实际的问题解决过程中，老师作为引导者、参加者，应当引领并协作学生去主动探讨和学习，真正达到促进学生学习方式变更的目的。

随着老师角色的转变，学生也要由传统的被动的“添鸭式”学习转变为主动地去探究与思索。过去的教学模式重点在于让学生驾驭学问而非提高学生的学习实力。因此，必需要变更这种教学模式，在教学中应多通过问题引导学生思索，激发学生的爱好，充分发挥学生的主体作用。

新课程为何特殊注意探讨创新?新课程新在哪?课堂中如何以学生为中心通过学生活动培育学生的探讨创新实力和实践实力?在我以往的教学中我并不完全明白诸如此类的问题。专家孔春生老师对《化学课程标准》的分析，让我深刻相识到《化学课程标准》不再是过去《化学教学大纲》那样重在对详细学问点的驾驭，而在学问、实力、情感看法与价值观方面已做了详细的规定。在学问上应当使学生形成生物学的基本概念，理解认同生物学的原理(如：进化的观点、生物的遗传变异、生物与环境的相互关系、生物体结构和功能相适应的观点等);在实力方面，应当具备探究和实践实力，养成科学思维习惯;理解人与自然和谐发展，有环境爱护意识。应当培育出具有较高的科学素养的人，加强学科学问的教学和组织学生经验科学实践的过程是提高学生科学素养的惟一途径。

人教版教材的编写从各方面都充分体现了课标的精神。为培育学生科学探究的实力，提高学生科学素养，教材支配了大量的科学探究活动，且这些活动形式多样(包括：视察与思索、试验、调查、探究、资料分析、摸拟制作、进一步探究、演示试验、设计、技能训练、课外实践等)。如何贯彻课标，落实课标要求，有一本好教材是第一步，干脆的落实者就是我们的一线老师了。通过学习，我领悟到了教材版块的处理与课标的关系，但真正领悟新课程理念的时候，我们知道并非全部的版块都须要老师去讲解，许多的版块在学生的探究中自然就内化了，各个版块之间其实是相容的，老师完全可以进行整合，可以自由的处理，这样一来，我们就别再是讲教材，而是真正用教材了。

xxx老师就比较细致、全面的“如何说课及说课竞赛”培训，让我受益匪浅。说实话，我还真的遗忘了怎么去说课、该说些什么。这次候老师的培训无疑是雪中送碳，他不仅从理论学问上阐述了说课的含义，说课与备课的关系、说课与上课之间的区分与联系，说课的方法和技巧，说课的内容、原则、技巧，而且联系详细的课例清晰地介绍了说课的每一个环节和步骤，每一个环节详细要说什么，怎么说，以及说课中易犯的错误和须要留意的问题。这些都使我们对说课有了更深化的相识和了解，说课与上课、备课不同，须要我们结合教化理论方面的学问来阐述一节课的教学设计和思路。说课包括了说课板，说教材，说教法、说学法，说教学程序这几个步骤。其中说教材包括说教材的编写特点，教学内容前后之前的联系，本课教学的三维目标，以及教学重难点、教学打算等等。说教法和学法主要说清教学中选择了哪些恰当的教学方法，是如何恰当地运用新的教学方法的，以及指导学生如何去写，结合理论依据谈谈对本课的教学和学生的发展有什么意义。说教学程序是说课中最重要的环节，介绍课堂教学的结构，要说清晰自己是通过哪些环节的设计来突破重难点的，重点介绍本节课设计得有特色的地方。在重新相识了说课的基础上，我们每一个老师都有了自己的想法与构思，对我们自身的提高也有着很大的帮助。

我们学校班额大，试验开展非常困难。教材中老师演示试验和学生分组试验多，尤其是七年级生物，学生分组试验多，按课时标准完成试验安排难度大。一个学期的教学任务不能完成，只能将剩下的部分内容留给下一学期。

xx老师《试验教学专题》的讲座，明确介绍生物试验教学的重要性，引导我们如何利用并发挥设备器材的作用，让我深深地感到教法要结合实际，就地取材，敏捷机动，要因人而异，因生而异。尹头华老师《如何建立和运用教学资源库》的讲座中，向我们介绍了有哪些资源，教学资源的含义、教学资源的获得方法和教学资源的处理技巧等等，使我相识到如何开发和利用老师资源库、如何建立资源库的程序与方法、如何解决资源库建设中的难题，还有匡锋老师对《教材分析和教法建议》的讲座中，介绍了理念下的教法建议，要求贯彻一种理念，落实三维目标，提倡五个环节，怎样来创设情境，如何组织小组合作和让学生自主视察，还有老师进行有效教学的五种教学行为：“清楚授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入到学习过程和确保学生胜利率”，使我对教材和教法有了新的相识。

这次化学新课改培训，给了我很多思索和心得体会，并将我带入一个广袤的试验天地。它须要我们不断地去更新观念，变更教学策略，留意师生角色的转变，且在实际的教学过程中，要留意课堂的任何一个环节，注意给学生营造一个良好的氛围，建立同等、民主、信任的新型师生关系，使学生的情感处于主动的、自由的，宽松的心理状态，让学生自主的参加课堂教学，使课堂气氛活跃，使不同层次的学生在思维上都能进入一个自由驰骋的空间。我也醒悟地相识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，是因为他们广博的学问积累和深厚的文化底蕴，能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香”是他们的写照。本次培训虽然时间较短，但内容丰富，形式多样，融课标解读和课程探讨等于一炉，既有课堂教学模式建构的探讨，又有初中生物热点、难点问题的扫描与分析，令我们受益匪浅。

在此特别感谢岳阳市教科所xxx、班主任和各位专家对我们的专题培训和教化指导!

寒假期间老师培训心得体会

信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地变更人们的生产生活方式和思维方式。教化作为人类文化传递的重要手段，必需在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。

这次有幸参与了信息技术的培训，使我收获颇丰，感悟颇深。各位专家和老师的讲座使我相识到，要有所发展，就要树立终生学习的观念，不断丰富和更新自己的教化教学理论，不断提高自己的专业学问与技能，使自己不断地在学习中进步，在教学实践中成长。

专家们精彩的讲解，为一线老师供应了很多技术上的指引，让我们从理论上有了较大的提高。flash动画的制作，让我们看到了信息技术在生活中的广泛应用。原来那些看着遥不行及的绚丽动画，是这样一帧一帧制作出来的。因为有了老师具体的讲解，我这个门外汉也可以做一点点动画出来。

虽然做出来的都是最基本、最原始的，但是心中还是那么的兴奋。终归，我也起先略知皮毛了。但是通过实践还是发觉，有很多老师讲过的内容，在课堂上似乎就听懂了，但在实际操作过程中还存在着诸多问题，比如找不着要用的工具，一碰键盘也不知哪儿就不听话了。究其缘由，还是练得太少，不熟识。所以，在今后的学习与工作中，我会加强业务上的学习，多进行一些实际操作，争取让自己的业务水平有一个大幅度的提高。

在工作中，我担当了学校许多与计算机有关的工作，比如网站管理、摄影照相等相关工作等，常常觉得自己就是一个打杂的，没有太多的发展，在本次培训中，看到名师的讲座给了我很大的触动，他的经验使我对自身的发展有了更多的思索。

信息技术老师拥有更多的发展空间，只要我们能相识自身的优势，提高自身的专业技能，投入到教化教学科研中，学会对自己的教学工作刚好总结和反思，就能更好更快地提升自我，促进专业化成长。我感到自身的学习才刚刚起先。我会把这次学到的学问运用到自身的工作和学习中，通过学习和实践巩固学到的学问，利用学到的教学方法、主动开展学科教学活动、不断开拓，为信息技术教化做出自己最大的贡献。

寒假期间老师培训心得体会

终身学习是老师职业道德基本的要求，也是每位老师必备的学习素养，正所谓“活到老，学到老!”学习是提升自己最快的途径。20__年9月18日，我特别幸运参与了本次的老师培训，不仅学到了教化界前辈们共享的教学阅历，而且从前辈们身上感受到了老师精神，这种精神就像一束黑暗中的光，为我指明白前进的方向——做一名优秀的老师!

人们常说：“老师是太阳底下最光辉的职业!”这是时代给予这份职业的殊荣，我很幸运能够成为这份职业中的一员。我也知道，作为一名老师，肩上扛起的是多数孩子的将来，是祖国的希望，成为一名优秀的老师，是属于自己的责任。通过本次培训，我不仅了解了自身的不足，而且明确了努力的方向。

首先，潜心学习，努力钻研，不断提升自己的专业素养。

工作以后，我们经常以工作忙、比较累等借口躲避学习，最终导致做小学老师的时间长了，从不去理睬初中、中学的学问，自己的学问体系从毕业之后就没有更新。培训中看到这么多教化界前辈为了志向不懈努力，在逆境中不断地提高自己的专业实力，而我却总是为自己找失败的借口，真的是深感惭愧。

在以后的工作中，我要多为胜利找方法，利用一切可以学习的机会努力学习，不埋怨，不放弃，不断提升自己的专业素养。随着高考大趋势的推动，语文对每个学生来说都越来越重要，而小学语文又是关键性的基础建设，作为小学语文老师，我更须要不断提升自己，将更多的学习方法传授给学生，帮助他们实现自己的人生志向。

专家说：“读书和思索是专业成长最快的途径!”我特别赞同这种观点，读书让我们从别人的人生历程中学到阅历，而思索让我们能从这些阅历中选择出适合自己成长的部分。我应当利用假期多读一些专业类的书籍，从书中吸取成长的养分，更新自己的专业学问;同时，也要不断地关注各个学段的教材改变，关注新课标中对学生的目标要求。专业学问是自己的立身之本，潜心学习，努力钻研，不断思索，才能让自己更好地教书育人。

其次，勇于创新，博采众长，不断提高自己的教学水平。

时代的进步，科技的发展，对新时代老师的要求越来越高。在日常工作中，因为学校老师资源的紧缺，我们往往将“教学”和“教研”分别开来，教学时没有充分发挥学生的主动性，教研时更没有对教学中出现的问题提出合适的解决方法。在以后的工作中，我们要敢于创新，提高自己的教学水平。

人们常说：“教无定法!”同样的教学内容，不同的老师呈现给学生的是不同的体验。现在网络的发展，学生接触到的簇新事物越来越多，我们更须要不断改进自己的教学方法。“三人行，必有我师焉!”每个老师都有自身的优点，比如，有些老师语言富有感染力，用简洁的语言就能将学生带入情境中;有些老师逻辑性好，将困难的问题简洁化;有些老师学问面广博，讲课时旁征博引，学生听得很入神……我们应当学习每位老师的优点，不断提高自己的教学水平。

培训的时间是有限的，但在培训中学到的学问、感受到的精神是无限的。作为新时代的青年老师，我们都要不断学习，充溢自己，在平凡的岗位上静默付出，实现自己的人生价值!

寒假老师培训心得体会范文

20xx年秋季学期，我有幸成为了漂亮的施州民族小学的一员。8月28日上午，我们起先了进入施州小学的第一次培训，短短的三天的培训学习，令我的心情久久不能安静，可以说这是我十几年教学生涯中的一次难忘的学习沟通。

为了驾驭先进的教学手段，我们晚上加班加点的学习电子白板的操作应用。北京来的武超老师不仅长的美丽，更吸引人的是她的风度、学识和高雅的气质，尽管她不是师范专业的老师，但她确是我们为师的榜样，在她的耐性的辅导下，我们都初步驾驭了电子白板的操作要领，我们都能用电子白板制作。

课件。

了!

市教化局领导在百忙之中也给我们就师德师风进行了深化浅出的讲解，袁敏校长的讲话干脆利落，简洁有力，让我们感受到的是一个撒切尔夫人式的铁腕校长形象，刘洪超校长的风趣幽默、朱洪校长的别开生面、魏红彩主任的精确细致都给我留下了深刻的印象。在这些领导的培训中，没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、虚心好学、勤奋敬业的工作看法，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。

施州小学的德文化更使我产生的心灵的震撼，“德”，是中国几千年文化的精髓所在，和我们的老师角色联系起来，就是要树师德，立师风。究竟什么是师德师风?师德，是老师职业道德、师风，是老师的行为规范。师德师风对一个老师特殊重要。因为，老师是学生行动的标杆。“其身正，不令而行;其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦…….这些都是师德师风的体现。

“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?通过培训，我认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。说究竟也就是朱洪校长在培训会上说的那两个关键词——爱心和责任!

一个老师只有酷爱学生，无微不至地关切学生的健康成长，有责任心，有道德心，有事业心，有耐性，有严父慈母心，才会敬岗爱业，乐于奉献，全力以赴教化学生，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命的，正在强壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。

经过培训学习，我更坚决了自己“教书育人”的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己。

(一)要坚决不移地酷爱自己的教学事业。

“做一天蜡烛，就要发一天光;做一只春蚕，就要吐一寸丝。”这是我的教化观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种老师的使命感。因为我深深地懂得：老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是须要以剧烈地使命感为基础的，是要以剧烈的责任心做代价的。一个酷爱教化事业的人，是要甘于辛苦，甘于付出，，甘于无怨，这是师德的首要条件。

(二)要酷爱自己的学生。

老师必需关爱学生，敬重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种酷爱，首先应当是暖和的，是充溢情感和爱的事业。作为老师，应当多与学生进行情感上的沟通，做学生的知心挚友、这种爱也须要老师对学生倾注相当的热忱，对他们赐予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关切、酷爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使老师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同共享胜利的喜悦，分担挫折的苦恼。

小学数学教材培训至此已过半，在过去的7天时间里，信任全部的小学数学老师都经验了一段忙劳碌碌的学习、沟通、研讨的过程。在这个假期，我们又当了一回学生，或分区域学习，或集中培训，或小组研讨，大家不顾烈日酷暑，不分路途远近，没有年龄大小之分，都在专心学习、记录、反思、沟通，会场里万籁俱寂，分组探讨的教室里却争论不休，虽很累，却学得不亦乐乎!作为培训的一名成员，我被这种氛围深深吸引着、感动着，感动年轻老师的热忱，感动老老师的执着，不禁想到了这样两句话“工作，源于酷爱;劳碌，源于追求”，且用它作为我这篇体会的题目吧。

这次培训，我有幸成为了县培训团队的一员，同时也深知自己应尽的义务，从会议的前期打算阶段到会议进行中，在韩国栋老师的组织下我们不断地碰头沟通、探讨，每个人都有明确的个人任务，同时又有合作的工作，真的觉得“忙乎乎”，短短几天，我的心中也装满了收获：

收获感动。

在我们集中培训的第一天，我接到通知，要参与一个活动，须要做一些打算工作，这样就与我们的培训有了冲突，当我觉得难以开口时，伙伴们的一席话暖和了我。韩老师说：“你先忙你的，有什么须要刚好说。”大家也纷纷表示不用我再去牵挂团队的事了。我深知培训团的每一位成员都很忙，因为大家既要参加学校培训，还要打算县里培训的事宜，并且随时有一些新的任务，可我的队友们毫无怨言的替我分担了工作。特殊要感谢的是我的搭档潘艳艳老师，自从我们两人分一组，能干的她就主动打算各种材料，把重的任务揽给自己，使我有更多的时间去打算自己要参与的活动。真心的感谢我的挚友们!

收获前进的动力。

作为培训团队的一员，我们每人都要打算一个韩老师规定的话题与大家沟通，我负责的是“如何培育学生的问题意识”。说实话，我们学校搞过这样的小课题探讨，有许多理论层面的东西，也积累了一些探讨资料。但我想作为一线老师，可能老师们更须要的是案例式的探讨沟通，针对教学实例的说明会令他们更感爱好，而理论的沟通，专家的报告会更有劝服力。基于这样的理解相识，我从教学实践的积累动身，用了整整一天时间把自己平常教学中的点滴做法及教学案例进行整理、提升，形成初稿，依据韩老师的看法又进行了修改、润色，最终成稿。不过由于水平有限，尽管做了努力，内心仍忐忑担心，担忧自己的沟通内容老师们感爱好吗?有收获吗?当我讲完中场休息时，一位乡镇老师热忱的对我说：“成老师，你讲的最好用了。我们就情愿听这样的报告，理论东西我们不知怎么应用，而这样的实例我们能学会，能在教学中用。”当时她的一番话说得我不好意思，可心里的那块石头最终落地了。作为演讲者，能激起听者的共鸣，便是胜利;我的话题，得到了老师们的确定，我便觉得自己也“胜利”了。所以真的要感谢那位老师，你的确定给了我前进的动力，之前的辛苦在那一刻烟消云散了。正所谓工作着是漂亮的，追求着是华蜜的。

一、充分发挥老师的主导作用。

在课堂教学中，老师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，老师的主导作用应当体现在细心的打算上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将困难问题简洁化、形象化的演示上，体现在能够刚好发觉问题的精锐的目光上，体现在耐性的巡察指导上，体现在刚好解决问题的方法上。

二、信任每一个学生。

学生在特性上存在差异，但在智商上是肯定没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于老师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让全部学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过老师的培育渐渐提高学生的各方面的实力。

三、使学生能真正地成为课堂的主子。

主动地动脑思索，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的熬炼与提高。当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发觉问题解决问题，不留死角，始终处于主动状态，有利于培育学生学习的主动性、主动性，真正体验学习的乐趣。

四、因人施教，不让任何一个学生掉队。

任何一个学生都有学习的实力，要向让他们学好，就必需给他们供应学习的基本条件，同时针对学生的特性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习主动性。当后进生的实力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成果就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。

通过这次培训，我感受很深，受益匪浅，自己感觉就像和全部的老师融合在一起，翱翔在学问海洋中，沉醉不已，流连忘返。不仅教化教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表全部的老师诚心地感这次培训我们的“专家、教授、名师”，也希望以后类似的培训机会持续下去。更希望我市的教化大业在市委、市政府的指引下，日新月异，与时俱进，大放光彩!

学校实行了全员教职工培训，此次培训对老师教化技能的形成、职业道德培育和教学水平的提高具有特别重要的意义。我们教研室在此基础上进行了仔细学习、集体探讨，形成了一样思想，立足于本职工作、力求新突破。

一、加强师风师德建设不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古往今来无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。

老师作为社会的一分子，其道德内涵必定融汇于整个社会公德之中;而老师的特别职业与地位，则确定着师德必定对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。正如说的：“老师作为人类灵魂工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教书者必先修己，育人者必先律己。”

二、以学生为本，加强与学生的沟通与中小学相比，高校老师于学生沟通、沟通较少，这必定对教化目标的实现由消极作用。而擅长倾听和反思，是老师良好心理素养的体现，是高校老师与学生沟通、沟通的有效手段，更是一种深受学生欢迎的沟通艺术。只有具备沟通、协调的实力，才能够在教化的过程中，处理好各种关系，从而达到教化效果，了解学生的想法，随时视察出现的新问题、新动向。在课堂教学中，主动进行探讨式教学方法改革，真正做到以学生为本。

三、加强学术探讨，提高科研实力三本院校是否须要科研，这是许多老师存在怀疑的地方。培训会上老师的观点让我们醍醐灌顶。我们在教学中要主动进行各种改革，包括教学方法的改革在内的改革都是科研的重要方面。教学质量是一所高校的生命线，质量不仅保证生存，也是保证高校过的更好所必需的。科学探讨则是一所高校活力的源泉,活力的丢失也可威逼到生存的基础。因此,会教书的老师是好老师,会进行探讨的老师是好老师,既会教书又会探讨的老师是更好的老师。科研除了须要广博精深的专业学问外,还必需具备直观,灵感,能抓住转瞬即逝的思想火花的实力,百折不饶的意志品质等。

因此,作为一名高校老师,往往会在教学和科研的思维转换中,倍感身心的乏累,尤其是教学工作量过大,教学压力过强的状况下,出现力不从心、无所适从的心情。

现阶段老师的科研都处于较低水平，但科研的增长将会导致教学质量的提高,所以我们在教学与科研的相互促进过程中不断完善自我。我们教研室在科研上形成了一样的相识：

(1)要明确阶段性目标,学会忍痛割爱。

(2)平常积累,尤其是利用课堂教学积累资料。

(3)勇于申报课题。

(4)随时打算,等待机会。

(5)动员一切可动用的资源。

总之,作为高校老师不能遗忘教学是老师的天职,应记住仅能让学生更富有学问的老师是一般水平的老师;不仅能让学生更富有,还能让他们更聪慧的老师是较高水平的老师;不仅能让学生更富有,更聪慧,而且能让他们更高尚的老师是更高水平的老师.所以在有效促进教学和科研的同时肯定要"以学生为本",不能忘了一个做老师的基本职责。

四、要做终身学习型老师每位老师都应当努力做一名终身学习型老师，才能成为一名合格的老师。所谓终身学习型老师，就是要坚持思索和学习，要不断转变教化观念，更新储备学问，摸索教学方法，尤其要加强学习并娴熟运用现代化教学技术和手段。随着时代的发展，现代的科学技术的提高，对一名老师提出了更高的要求，要求老师应当与时俱进，成为终身学习型的老师才能够胜任老师的工作。要做终身学习的老师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。

老师培训心得体会寒假

寒假是一年中老师们最为珍贵的闲暇时间，而在这暖和的“冻静”季节里，很多老师选择参与各类培训来丰富自己的专业实力和学科学问。我也不例外，今年寒假我参与了一场综合素养提升的培训，获益匪浅。在这次培训中，我了解到了很多新的教学理念和方法，拓展了自己的思维模式和视野，让我更加深化地思索我作为一名老师的职业素养和发展方向。

首先，培训中有一堂关于创新教化的课程给我留下了深刻印象。在这堂课上，讲师通过很多好玩、富有互动性的案例和实践活动，生动地展示了创新教化在学生学习中起到的主动引导作用。我深深地相识到，传统的“填鸭式”教学已经不能满意学生们面对信息时代的需求。作为一名老师，我应当注意培育学生的创新思维和动手实力，让他们能够主动探究问题，找寻解决问题的方法。于是在回校后的教学中，我起先尝试采纳启发式教学、问题驱动等新的教学方法，激发学生的创建力和想象力，使他们的学习更加深化、好玩。

其次，培训中的一次教学观摩活动让我真实感受到了身边同行的教学魅力。这次活动中，我参观了一位资深老师的语文课，她采纳了多种教学手法和资源，让学生们充分参加课堂。我看到了学生们的热忱和主动性，他们主动地思索、展示自己的观点，给整个课堂注入了新的活力。通过这次观摩，我深感教学的艺术和魅力在于老师的激情和信念。回到教室后，我对自己的教学看法和方法进行了反思，并主动地与同事沟通合作，不断提升自己的学科素养和教学技巧。

另外，培训中的一次团队合作活动让我更加深刻地相识到身为一名老师的责任和使命。在这个活动中，我们被分成几个小组进行了一次老师培训课程设计。通过小组合作，我们共同收集了丰富的教学资源、设计了好玩的教学活动，并且通过探讨与共享，不断修改和完善，最终呈现出了一堂富有创意的课程设计。这次活动让我深感作为一名老师，我们不能孤立地工作，而是要与身边的同事和家长紧密合作，形成一个相互促进的团队，共同为学生的成长和发展努力。

最终，这次培训让我对自己的职业素养有了更加深化的相识。在培训中，我们的讲师强调了老师要具备的专业学问、教学实力和教化情怀。通过与讲师和其他老师们的沟通，我对自己的教学水平和个人发展方向有了新的思索。我起先关注一些专业书籍和教化探讨结果，通过不断学习和反思，提升自己的教学实力和教化理念，成为一名更好的老师。

总结而言，今年寒假的老师培训让我受益匪浅。通过参加各类培训的学习和沟通，我拓宽了自己的思维视野，体验到了老师身份的魅力与使命，并深化了自己对教化的理解和追求。这些珍贵的心得体会将成为我将来教学生涯的指引与动力，帮助我成为一个更加精彩的教化工作者。

寒假期间老师培训心得体会

此次参与信息技术培训我很兴奋，作为二十一世纪的教化工作者，我没有什么理由不与时俱进;接受新的教化教学理念。

这次现代信息技术老师培训，为提高老师的自身水平供应了良好的平台，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己“充电”，加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。所以，我对这次培训很满足。

通过这次培训，使我对今后的教化教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰难。同时对我各方面的实力有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用实力，现在已不只停留在课件的制作上。使我相识到做为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在其次天的培训中，我深深的体会到：

1.老师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的须要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行沟通，在潜移默化的教化环境中培育学生的信息意识。这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满意现代化教学的须要;信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学须要的高素养的老师。

2.老师具备良好的信息素养。是教化系统本身的须要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有确定意义的因素。在教化系统中，教化信息则成为最活跃的因素，成为连接教化系统各要素的一条主线;而教化系统的一项主要职能就是由教化者把教化信息传递给受教化者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教化者(主要是老师)对教化信息的整理、加工和传播的过程。老师是这一过程中主要的信源和传输者，在教化信息的打算和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教化系统本身要求老师具备肯定的信息素养。

3.观念上的更新。

本次信息技术培训虽然只有短短一天的时间，但是这一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的运用在平常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已，原来我平常也不太留意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去驾驭这样的技术。

4.细微环节上的渗透。

本次培训中，授课老师都注意细微环节上的教学渗透，他们不仅教给我技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细微环节的讲解上非常细致，恰当地渗透一些旧学问，使不同程度的老师都能得到提高。

通过一天的培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感受非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教化技术学问更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。最终，我想说，在惊慌而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧!我仍会接着学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培育新时代所须要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。

信息技术学习心得。

全面实施信息技术素养教化，全面实施信息技术课程改革是当前教化领域的一场深刻变革，作为这场变革中站在第一线的我在不断地学习新课标，尝试着正确领悟新课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学实践，为信息技术课程建设尽自己的微薄之力。看了那篇文章我觉得有所感受，所以又去看了有关的学问现把学到的学问和大家一起来学习。

新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，学习方式的变革燃眉之急!它关系到我们的教化质量，关系到师生的校内生活质量。我们今日必需提倡新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课标最为核心和最为关键的环节。新课标强调师生互动、互教互学。

引用沃德的一句话说“平凡的老师传达学问;水平一般的老师说明学问;好的老师演示学问;宏大的老师激励学生去学习学问。”老师们都明白这样一个道理：要想让学生学到东西，学生自己得渴望学习，而不是要老师逼着学。实现这一学习目标的惟一方法就是让学生在学习过程中担当主角。任何老师都不能让人学好，学生必需情愿学习，而且努力学习才行。新课程理念认为学习是一项参加性的活动。学生学习的方式是实践——不断实践，直到学习成为他们的其次本性为止。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习体现的正是学生亲身的体验和实践。听新课标指导下的老师上课，你会明显地体会到他们很少这样做：在课堂上滔滔不绝地讲，让学生把每天的讲话记录下来。相反，让学生主动学习的观念好像是头脑中根深蒂固的理念，自然而然的行为。运用苏格拉底式的教学原则，向学生提问，激励学生探讨，对话和辩论，希望学生去思索、推理和沟通，其目的是给学生足够的机会去尝试：体验胜利，品尝失败，得到提高和进步。这种方法给学生传达出信息是：老师敬重学生的看法，而且信任学生的实力。有一句古话说，假如你认为他们行，他们就行。

多年来，学生已习惯于老师讲、学生听、做笔记、课后背。如何让学生“动”起来，老师们的确动了一番脑筋，可当学生真的“动”了起来以后，新的问题又出现了，学生主动参加学习，课堂气氛空前活跃，学生提出各种各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，课堂纪律难以限制，教学任务难以完成，最令人担忧的是考试怎么办?课改使学生思维变得活跃了，他们的自我意识增加了，甚至敢于向老师挑战，老师得放下架子，学会蹲下来观赏学生，学会换位思索，有志气承认自己有不懂的地方，情愿与学生共同探讨。因此一节课，无论怎么打算，都不会尽善尽美，课堂上会发生许多事先无法预知的状况,有时教学任务没有完成，这是很正常的，但学生在某一方面获得了充分的发展，就应当确定。

新教材最大的特点是它的开放性，并